1)writing assessment写作测试
1.The past decades has witnessed the refinement of quantitative approaches as well as the emergence of qualitative approaches to writing assessment.写作测试主要采用定量研究方法,如经典真分数理论、概化理论、项目反应理论等,尤其是项目反应理论中不同模型的出现进一步完善了对写作测试中误差来源的分析。
2.The result of a web-based writing assessment shows inconsistent dispersion of means across different test topics.一项基于网络的写作测试的结果显示,不同的测试题目的平均值离散度不一致。
3.As a large-scale test, PETS has attracted and will continually attract much more attention, but there appear no studies of the scoring validity of writing assessment in it now.写作测试是语言测试不可或缺的一部分。
英文短句/例句
1.Teaching Reflection from Writing Tests to Writing Teaching;从大学英语写作测试到写作教学的思考
2.Application of Communicative Language Testing Theory to CET-4 Writing Subtests;用交际测试理论指导大学英语四级写作测试
3.Application of Communicative Language Testing Theory to CET-4 Writing Subtests交际性语言测试理论与新CET-4写作测试
4.The Study of Authenticity of the Writing Test Tasks for English Majors;英语专业写作测试任务的真实性研究
5.The Effects of L1 Thinking on L2 Writing Test Performance;母语思维对二语写作测试成绩的影响
6.A survey on Washback Effect of CET-4 Writing Assessment;大学英语四级写作测试反拨效应调查
7.An analysis on the writing test of CET4 & CET6;大学英语四、六级写作测试命题剖析
8.Analysis of Test Forms and Study of Methods in College English Writing;大学英语写作测试形式分析和应试方法探讨
9.Construct Validation of Reading-to-Write Tasks in Large-Scale Writing Assessment in China读写结合写作测试任务在大型考试中的构念效度验证
10.Backwash Effects of CET4 Writing on Teaching and Learning大学英语四级写作测试对教、学的反拨作用
11.An Empirical Study on Washback of College English Test Band 4 Writing to College English Teaching and Learning;大学英语四级写作测试对写作教学反拨效应的实证研究
12.Application of Communicative Language Testing Theory to College English Test Band Four Writing Test交际性测试理论在大学英语四级写作测试中的应用
13.An Empirical Study of Authenticity in the Assessment of EFL Writing Test;英语写作测试中评分环节真实性的实证性研究
14.Analysis of the Writing Test in the National Matriculation English Test;基于社会发展的高考英语写作测试分析
15.Application of Many Facet Rasch Model on English Writing Assessment;多侧面Rasch模式在英语写作测试中的应用
16.E-rater VS. Human Rater in EFL Writing Assessment;外语写作测试中的电子软件评估与人工评估
17.Major Empirical Research Methods in Writing Assessment and Future Trends;写作测试的主要实证研究方法及其发展趋势
18.Influencing Factors in English Writing Test in Higher Vocational Education;浅析影响高职高专英语写作测试的因素
相关短句/例句
writing test写作测试
1.This article points out the merits and drawbacks of CET writing test from the perspective of features of a good test.本文从评价一项好的测试的标准出发,分析了CET写作测试的优点和缺点,并在此基础上,对如何提高其信度提出了建议。
2.As a comparatively direct measure of learners communicative language ability, writing test claims test reliability and a strong power for predictive utility of test scores and is gaining increasing interest both in practice and research in language testing.而作为直接测试和主观测试的写作测试中影响测试结果的因素也很多，因而找出影响写作测试结果的因素也尤为重要。
3.At the same time, how to make English writing test more scientific has been one of the focuses of researchers in recent years.交际性写作测试应具有以下特点: (1)真实、完整的语境; (2)多样、恰当的文体和语域;(3)内容上有信息缺口,并能激励互动; (4)对学生写作的需求分析;(5)依据交际能力各要素制定的评分标准。
3)the essay in TEM8八级写作测试
1.This study,developing and piloting a questionnaire as an instrument, using relevant statistical procedures, investigated the extent to which the essay in TEM8 (TEM8E) is a valid test in terms of theory-based validity.本研究开发和预试了一份调查问卷作为研究工具,并运用相关统计程序调查了我国高校英语专业八级写作测试的理论效度。
4)The writing test英语写作测试
5)Writing Band 4 and Band Six examinations写作四、六级测试
6)Foreign Language Writing Assessment外语写作测试
延伸阅读
测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定check of the acceptability of test results and determination of the final test result C凡(3)二3.3d，时，取此3个结果的平均值作为最终侧试结果;否则取它们的中位数作为最终测试结果。。，为重复性标准差(即在重复性条件下所得侧试结果的标准差)。 在口田T 11792一1989中还对重复性和再现性条件下所得侧试结果可接受性的检查方法和最终测试结果的确定做了详细讨论和规定。(马毅林)ceshi 11叩uo kejieshCxjxing d6 iiancha he zuizhong ceshi】i闪旧de que心ing测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定(checkof山eac，ptability of test，ults助ddsterminationofthefi耐testresult)在商品检验中进行一次测试的情形不多见，当得到一个测试结果时，所得结果不可能直接与给定的重复性标准差作可接受性的检查。对测试结果的准确性有任何疑问时都应再进行一次测试。所以，对两个测试结果进行可接受性的检查是一般的情况。 可接受性的检查，实际上是一种统计检验。任何两个测试结果只要能通过可接受性的统计检验即可认为是一致的，均可接受。比如，在重复性条件下，所得结果之差的绝对值(下称绝对差)不超过相应的重复性限r(见重复性和再现性)的值，则认为两个结果是一致的，均可接受;如果两个侧试结果的绝对差超过r，则认为它们是不一致的，必须增加测试。 按国家标准《测试方法的精密度在重复性或再现性条件下所得测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定》(GBIT 1 1792一1989)，在重复性条件下，如果两个测试结果的绝对差不超过r的值，可取两个侧试结果的平均值作为最终测试结果。如果两个结果的绝对差超过r的值，并且测试费用较低，须再做两次测试。当4个结果的极差(即其中的最大值与最小值之差)不超过相应的临界极差c，瓜(4)二3.6a，时，取4个结果的平均值作为最终测试结果。如果两个结果的绝对差超过r的值，并且测试费用较高时，只须再作一次测试。当3个结果的极差不超过相应的临界极差
