1)SLA Research二语习得研究
1.This paper gives an overview of the development of SLA research methods over 35 years.本文依据二语习得研究的理论框架概述了国外35年来二语习得研究方法的现状;同时对1967-2000年TESOL Quarterly刊登的量化和质化研究论文进行统计,总结出二语习得研究方法的总体变化趋势:量化法于20世纪80年代中期步入成熟期,质化法于20世纪90年代后期步入成熟期。
英文短句/例句
1.Second Language Acquisition of English Dative Alternation;英语“予格转换”结构的二语习得研究
2.SLA Studies of English Articles:History and Current Situation英语冠词二语习得研究:历史与现状
3.Language Essence of Practical Materialism and Second Language Acquisition Research实践唯物语言本质观与二语习得研究
4.On the Application of Chaos Theory in Second Language Acquisition Study;论浑沌理论在二语习得研究中的应用
5.On Context Acquisition in TCSOL Second Language Acquisition;汉语作为二语习得的语境习得研究刍议
6.Englsih Majors' Phonetic Acquisition in Chinese Context高校英语专业学生二语语音习得研究
7.Study on the Comparision Between First Language Acquisition and Second Language Acquisiton;第一语言习得和第二语言习得比较研究
8.The Research of the Measure Words Acquisition in Studying Chinese as a Second Language;汉语作为第二语言的名量词习得研究
9.The L2 acquisition of the Chinese Ba -construction;汉语作为第二语言的“把”字句习得研究
10.A Review of First Language Transfer Studies in Second Language Acquisition;第二语言习得中的母语迁移研究述评
11.A Minimalist Approach to the L2 Acquisition of English Interrogative Sentences;从句法研究看英语疑问句的二语习得
12.Theory Research on Universal Grammar and Second Language Acquisition普遍语法与第二语言习得的理论研究
13.The empirical study of intentional and incidental vocabulary acquisition in a second language;二语词汇习得实证研究——直接学习与间接学习
14.The L2 Acquisition of English Articles by Chinese Speakers;中国学习者英语冠词第二语言习得研究
15.Computer learner corpora and SLA: A review;学习者语料库与第二语言习得研究述评
16.A Survey of Researches in Chinese L2 Learner s Acquisition Process in the Last Decade;汉语作为第二语言学习者习得过程研究评述
17.Output-oriented L2 Vocabulary Acquisition: A Quasi-experimental Research;输出导向二语词汇习得的准实验研究
18.Optionality in L2 English Verbal morphology;二语习得中的动词形态多选现象研究
相关短句/例句
second language acquisition research二语习得研究
1.The contents of it includes:the beginning and development of second language acquisition research,achievements and theories,the existing problems,the influence of cognitive science on second language acquisi.二语习得研究是心理语言学研究的主题之一。
3)L2 speech acquisition research第二语言语音习得研究
4)SLA research第二语言习得研究
5)instructed second language acquisition课堂中的二语习得研究
6)longitudinal studies of SLA二语习得跟踪研究
1.The paper proposes a classification of longitudinal studies of SLA and a framework for designing a longitudinal study based on the writer’s experience in accomplishing a longitudinal study sponsored by the National Social Academy.本文结合笔者完成国家社科基金项目《中国大学生英语口语能力发展的规律与特点》的经验与教训讨论了二语习得跟踪研究方法中的3个基本问题:分类、研究设计与多点数据的可比性。
延伸阅读
焦虑习得反应理论焦虑习得反应理论learned response theory of anxiety 焦虑习得反应理论(learned respo”setheory of anxiety)焦虑的一种理论模式。此理论将重点不是放到个体的内心冲突上，而是着重阐述个体如何通过学习的历程将焦虑同某种情境联系起来。根据这个理论，焦虑是一种习得的反应。某种情境引起创伤性体验，这会使得一些人将两者联系起来;此后每当想到此情境或刺激时便立刻焦虑起来。由此可见，这是一种条件反射式的学习历程，焦虑是一种条件反应。有时候，人们采用逃避或回避的方式借以减少焦虑，即逃离或事先避开所怕的刺激情境。逃避和回避减少了焦虑体验，焦虑体验的减少反过来又强化逃避和回避行动。这样一来，焦虑者就没有机会来细心探查原先的那个刺激情境是否真的值得焦虑，是否有什么办法对付它。一些成年人一直回避那些在其童年时代诱发过焦虑的情境或刺激物，这种童年期习得的焦虑很难消退，其原因便是回避行为。这一理论得到一些临床观察的支持，对焦虑症的治疗有指导意义。 (梁宝勇撰牟丈博审)
