1)life-interaction互动生命感
1.Nature-harmonious and life-interaction are its two distinguished features.以这两个问题为出发点,本论文提出了“产品有机原型”的设计理念,并且尝试着提出了相应的设计原则和设计方法,认为产品有机原型应当兼顾“自然和谐性”和“互动生命感”的特征。
2)life's interaction生命互动
3)teacher-student affective interaction师生情感互动
1.Affect plays an important role in Collge English teaching and learning, however, in traditional College English teaching, the teacher pays much attention to the ways of delivering knowledge, but easily omits the aspect of teacher-student affective interaction.传统的大学英语课堂教学中往往只重视知识的传授而忽视师生情感互动。
英文短句/例句
1.A report on the characteristics of teacher-student emotional interaction in classroom situation;课堂情境中师生情感互动特点的研究
2.On Affective Interaction between Teachers and Students and Realization of Teacher Expectancy Effect;论师生情感互动与教师期望效应的实现
3.This article emphasizes the two key links of the matter-emotion and empathy.文章将着重讨论师生间营造互动关系中的两个重要环节———情感与移情
4.A Correlational Study between Teachers Emotional Factors and Class Interactive Teaching Efficacy;教师的情感因素与课堂互动教学的相关性研究
5.The Conduction of Good Education Environment in Class Guided by Mutual Responses Between Teacher and Students;论师生互动理念下的班级良好教育情境的建构
6.New Curriculum Calls for a New Type of Teacher-and-student Relationships;新课程呼唤新型的师生关系——兼论师生交感互动教学模式及其构建
7.THE DESIGN AND REALIZATION OF EMOTIONAL INTERACTION IN THE NETWORK CURRICULUM OF MENTAL HYGIENE;《心理卫生》网络课程中的情感互动设计与实现
8.Set up environment for intercommunication between teachers and students;创设师生互动的教育情境——对隐性课程视角的关注
9.On the Favorable Interaction of Self-efficacy between Teacher and Students in PE Teaching;师生自我效能感同质性互动在体育教学过程中的运用
10.The Construction of "emotional interaction" mode in Classroom Teaching of ideological and political theory courses for College Students大学生思想政治理论课课堂教学中“情感互动”模式的构建
11.The Effect of Teachers Questioning Strategies on EFL Classroom Interaction;教师提问策略对课堂师生互动的影响
12.How to make our innovation be connected with customer emotional demands?我们的创新如何与客户情感互动呢？
13.Set Stage of Emotion Exchange Build Harmonious Chemistry Classroom;以情感互动为平台,构建和谐化学课堂
14.Function of Emotional Factors in Interactive Teaching Mode of English英语互动教学模式中情感因素的作用
15.Research on the Emotional Design Based on Interpersonal Interaction人际互动导向的产品情感化设计研究
16.Fostering for Teacher s Professional Feelings of the Normal School Students from Educational Love of Teacher;从教师“教育爱”谈师范生教师职业情感培养
17.A Study of Students Motives and Emotions Impact on the Teaching Quality Evaluation;学生动机与情感影响教师教学质量评价的初步实验研究
18.Teacher-Student Interaction: Analysis and Improvement in the Perspective of Symbol Interaction Theory师生互动:基于符号互动论的分析与改进
相关短句/例句
life's interaction生命互动
3)teacher-student affective interaction师生情感互动
1.Affect plays an important role in Collge English teaching and learning, however, in traditional College English teaching, the teacher pays much attention to the ways of delivering knowledge, but easily omits the aspect of teacher-student affective interaction.传统的大学英语课堂教学中往往只重视知识的传授而忽视师生情感互动。
4)life feeling生命感觉
5)sensual life感性生命
1.The spirit of aesthetic modernity presented in Shen s creations is embodied as three aspects which are reflection on the idea of progressive time,advocating sensual life and anxiety about alienation of human nature.沈氏创作呈现的审美现代性精神主要体现在:对进步时间观的反思,对感性生命的崇扬,对人性异化的忧虑三个方面。
2.Highlighting the sensual life is the main feature of his novels.张扬感性生命是莫言小说的主要特征。
6)sensibility about life生命感性
延伸阅读
简略生命表和完全生命表简略生命表和完全生命表 简略生命表和完全生命表简略生命表是以大于l多年龄分组的生命表，它是完全生命表的压缩。由于婴儿死亡率较高和老年人数较少，一般将。岁组单列.最后一组为开口组简略生命表的各个栏目〔参阅“生命表”)及计算方法如下: ①年龄。用x表示，有时用年龄组形式写出，依次为。，1~4·5一9，10~14……80~84，85+，有时也把年龄组略写为。，1，5，10~·…80，85‘。这些年龄对不同栏目的意义是不同的。在l二，T二，‘栏中，x意味着确切年龄;在，M二，，q二，，d，，，L二和，a二栏中，二意味着从x岁到二+n岁之间和期间，n是年龄间隔。②分年龄死亡率。用二M二表示，计算公式为: .D，，几夕，~二二行 丹厂工上式中:，几为实际调查或登记的某一年度x岁至x+n岁之间的死亡人数;二几为x到x+n岁之间的年平均人口数，一般用年中人口数代替。 ③分年龄死亡概率。用，q二表示。它表示那些已活到准确年龄x岁的人中，有多大比例将在他们到达x+n岁之前死亡。 _x岁到x+n岁之间死亡人口数 ，外一确切x岁的全部人口数 ，q二与，M二的关系为: n·二M二 ·9!一i+(n一，，二)·，材二 ④尚存人数。用乙表示。它表示在同一时间出生的人群中，能够活到确切年龄x岁的人数。一般生命表中将出生人数定为100 000，即l。二100 000，以后各个年龄的尚存人数可以由下列公式计算出: l;一l。·(1一叮。) 15=11·(1一;ql) lx+，=lx·(l一，叮x)x=5，10，…，85，’二 ⑤死亡人数。用二d二表示。它等于存活到确切年龄x的人数乘以x岁至x+n岁之间的死亡概率。即: ，么=l二·，q二=l，一l二+， ③存活人年数。用。L二表示。它指同时期出生的一批人在确切年龄x岁至另一确切年龄x+。岁之间存活的人年总数。计算公式为:。L二=n·lx+。+。a二·二d二 ⑦x岁以上生存人间年数。它表示已经活到确切年龄二岁的人口l二在今后还可以活多少年。T二一乏L*(i一x，x+n，x+Zn……w) ⑧平均预期寿命。它表明活到x岁的人口中，每人平均还能活多少年。 ⑨死亡人口平均存活年数。用，a二表示。它表示，在x岁至x+，岁之间死亡的人口中，平均每人存活的年数。:a二值的大小，不取决于年龄区间内死亡的绝对水平，而是取决于死亡人口在二至x+n岁之间的年龄分布。如果死亡人口多数集中在年龄区间的前半段，则、<普;如果集中在后半段，则二价号;如果是均匀分布，则二a二一晋，即分年龄死亡人口曲线是线性的· 完全生命表是以1岁为一组编制的生产表。具体编制方法与简略生命表相似，仅把n当作1即可。完全生命表的优点是:详细反映各个年龄的死亡率水平，便于进行逐年逐岁的计算。缺点是:分组太细，容易出现偶然性波动，影响看清主要趋势;表太长，使用不便。
