1)Teaching Material教材
1.Improvement and application of related teaching material of applied chemistry;应用化学专业配套教材的完善与实施
2.Comparative study on teaching material of Preventive Medicine in different versions;《预防医学》几种版本教材的比较研究
3.Explorations onto subject status of basis of Chinese nursing together with reform of teaching materials;中医护理学基础的学科地位和教材改革的探讨
英文短句/例句
1.retention of subject matter教材的保持 教材的保持
2.This is also essential. Teaching materials should be uniform.教材很重要，要统一教材。
3."Teaching Textbooks" or "Using Textbook":A Perspective of Improving Teaching Materials Function;“教教材”还是“用教材教”——兼论教材使用功能的完善
4.Teaching materials as the multi-functional resources for teachers autonomous development;教材、学材、用材、研材——教师专业发展的宝贵资源
5.On Optimization of Junior School Science Teaching Materials;从“用教材教”看初中科学教材的优化
6.Third, we have to draw up teaching materials.第三，是教材问题。
7.It's my course. Look!那是我的教材。瞧!
8.Studying the History of Teaching Materials Exploring the Developing Law of Teaching Materials;研究教材编写历史，探索教材发展规律
9.The Construction of Corpus of English Textbooks in China and Its Applications in Primary English Textbook Writing;英语教材语料库与小学教材词汇分析
10.Establishing Scientific Ideas about Teaching Materials:The Ultimate Task of Innovating Teaching Materials;确立科学教材观:教材创新的根本课题
11.On Management and Purchase of College Teaching Materials;高校教材管理与教材采购问题之我见
12.Enforce Teaching Material Quality Evaluation Encourage the Choice of Excellent Teaching Material;加强教材质量评估 促进优秀教材选用
13.Understanding the Character of Teaching Materials and Using Them in a Creative Way;理解教材性质 创造性地使用教材
14.Construction and Management of Teaching Materials in the Credit System;浅谈学分制下的教材建设与教材管理
15.On the function and the teaching of the "reading material" in the new textbook;谈新教材中“阅读材料”的作用和教学
16.A Comparative Study between the Textbooks of Go for It! and JEFC《Go for it！》教材与JEFC教材比较研究
17.On Reasonable Use of Foreign Teaching Materials & Domestic Teaching Materials试论引进教材与国内教材的合理使用
18.Research on the Usage and Construction of University Library's Teaching Material高校图书馆教材使用和教材建设探究
相关短句/例句
Textbook[英]['tekstb?k][美]['t?kst'buk]教材
1.Some considerations on reforming medical chemistry textbooks;改革医用基础化学教材的一些想法
2.The significance of compiling MEBT in state level textbook and its influence on medical science development;论烧伤湿性医疗技术编入国家级教材对学科发展的意义及影响
3)teaching materials教材
1.Some issues on college English teaching materials;有关大学英语教材的几个问题
4)textbooks[英]['tekstbuk][美]['t?kst,b?k]教材
1.Discussion about Some Drug s Chemical Names in Pharmacopoeia and Textbooks;对药典及现行教材中一些药品化学名的商榷
2.Reflection on Improving Publishing Quality of Professional Textbooks;关于提高专业教材出版质量的思考
3.Modeling in Textbooks Management System of Higher School Base on UML;基于UML的高校教材管理系统建模
5)text book教材
1.Several text books of economic geography published since 1980s in China have tried to build the discipline as a well-organized, clearly defined, strongly theorized, and highly pragmatic branch of geography.2 0世纪 80年代以来 ,我国经济地理学界出版了一批经济地理学教材 ,这些教材在体系、内容和风格方面 ,试图从整体上把经济地理学重塑为具有独立研究领域、内部逻辑关系清晰、理论性强具应用价值高的一门地理科学。
2.The purpose of this paper is to discuss on the notes of the classical style of writing in the text book which is used in middle schools of China at present.就目前全国中学语文教材的文言文注释进行商讨。
3.College Chinese text book,edited by Li Ihenghe,has already been published and put into using in clsaa.李中合主编的《大学语文》教材已出版发行,并开始投入高校课堂使用。
6)Materials教材
1.Non-linear algebraic equations of the theory of the introduction of higher algebra construction of teaching materials for courses探析非线性代数方程组理论引入高等代数课程之教材建设
2.Tong Qingbing’s "Literary Theory Tutorial" has been recognized as a new generation of replacement materials in the academic community.童庆炳先生主编的《文学理论教程》被学术界公认为是新一代的换代教材,也有评论认为它是“代表了新时期文艺学教材的最高水平”。
3.It means that the state encourages the relevant agencies and publishing department to organize the preparation and publication of teaching materials in accordance with Department Standards for Curriculum in primary and secondary schools.随着2001年教育部颁布了《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》,国家鼓励有关机构和出版部门根据课程标准组织编写和出版中小学教材,多种版本的教材逐渐打开了原有的人教版独揽市场的局面,这不仅使不同地区能够有针对性选择适合本地区的教材,也为各地的教师提供了广阔的教学空间。
延伸阅读
教材 一般有两种解释：①根据一定学科的任务，编选和组织具有一定范围和深度的知识和技能的体系。它一般以教科书的形式来具体反映。②教师指导学生学习的一切教学材料。它包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书刊、辅导材料以及教学辅助材料（如图表、教学影片、唱片、录音、录像磁带等）。教科书、讲义和讲授提纲是教材整体中的主体部分。 教材编选的原则 从人类历史发展过程中积累下来的知识和经验中编选教材，要以一定的教育目的为根据，还要以一定的教育理论、特别是课程理论为指导。中国的教材编选依据的原则主要有： ①科学性与思想性相结合。教材的科学性，要求让学生掌握经过实践验证过的事实和理论。它们是现代科学中比较稳定的、主要的基础知识。此外，还要求适当吸收科学技术的新成就，或根据新的科学原理适当革新教材体系。教材的思想性，要求体现辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，提供培养学生爱国主义、共产主义思想和进行道德教育的材料。教材的科学性要由唯物的观点和辩证的方法来指导和保证，教材的思想性要贯串和渗透于教材的知识体系之中。 ②正确处理材料和观点的关系。每门学科编选教材，要使学生掌握比较充分的主要材料，同时从材料中掌握正确的观点。从具体、生动的材料中引出观点，观点以一定的材料为基础；要置材料于一定观点统率之下，寓观点于材料分析之中，用比较典型的材料说明和论证观点。 ③理论与实际相联系。教材编选一般是以理论性知识作为主体。现代教材的发展基本趋势是，适当增强理论性，也要注意安排学生进行实际操作。同时，要联系中国社会主义现代化建设的实际，指明如何把理论应用于生产、技术和生活。教材编选贯彻理论联系实际的原则，就是要使学生把书本知识和实践经验结合起来，把感性知识和理性认识结合起来，把学习系统的知识和培养分析问题、解决问题的能力结合起来，形成比较完整的合理的知识结构。 ④合理确定广度和深度。教材编选的知识要有一定的广度，以适应学生广泛的求知欲；同时也要有一定的深度，以促使学生积极探索。教材作为基础知识和基本技能的体系，要依据学生的接受水平和理解能力，来权衡它的广度和深度。既不能把学生的接受水平和理解能力估计过低，使教材的范围过窄，程度过浅，分量过少；也不能把他们的接受水平和理解能力估计过高，不恰当地使教材的范围过宽，程度过深，分量过重。中小学教材的编选，由于要照顾一定年龄阶段学生的知识水平和接受能力，起先往往限于有关学科的初步知识，对概念和规律的阐述通常也限于一些不完全的理论概括，在以后的教学阶段的有关教材中，再以比较完全的形式和不同的深度回到这些理论概括上来，循环上升，逐步提高理论性。 教材编选既要保持基本内容的统一性，又要在广度和深度上具有因地制宜的灵活性；以适合师生经过努力可以教好和学好的水平。 教材的组织和排列 逻辑程序与心理程序 教材一方面要按照科学系统本身的内在逻辑来组织，另一方面又要根据学生认识过程的客观规律来安排。前者是教材的逻辑程序，后者是教材的心理程序。教材的组织要由浅入深,由易到难,从具体到抽象，从简单到复杂，循序渐进。实验主义教育学认为，分科的教材，是论理（逻辑）的组织，而在发展中的儿童需要的教材，则宜采取心理的组织，教材的两种组织是一个过程的一始一终，是由心理的组织渐进于论理（逻辑）的组织。但是它片面地强调了教材的心理程序，而忽视了逻辑程序，以儿童自发活动为中心组织教材,难以使学生获得系统的基础知识和基本技能。中国中小学各门学科的教材组织，要求反映它的逻辑体系，又要努力适应学生的心理特点。 重点与难点 所谓重点，就是指教材中最重要、最基本的知识和技能。所谓难点，就是要经过一定的意志努力方能理解的教材。同一教材是否构成难点可能因人而异。重点教材，是对顺利学习其他教材起决定性作用的知识和技能。重点和难点可能是相同的内容，也可能是不相同的内容。在组织教材时，要突出重点、分散难点；对重点、难点要有比较详细的阐述，配置较多的练习，以利于学生融会贯通，形成整体性的知识结构。 教材的相互联系 教材的联系有两类：一是同一学科中各年级教材的联系；一是几门学科教材之间的联系。在组织教材时，要考虑到教材之间的联系，使低、高年级的教材前后衔接,使邻近学科的教材相互渗透;使全部学科保持应有的整体性，以利于学生的学习和发展。加强教材之间的联系，要注意不能破坏各科教材的相对独立性和本身的内在逻辑。 直线式与螺旋式 教材的排列一般有直线式和螺旋式的分别。所谓直线式排列，就是一门学科的教材在各个教学阶段前后一贯地排列，没有循环往复的现象。所谓螺旋式（也称圆周式）排列，就是对一门学科的教材，采取在各个教学阶段逐步加深程度和扩大范围的方式排列。教材采取直线式或螺旋式排列，是由许多因素决定的，如学科的性质、它在整个学科体系中的地位、学生的年龄特点以及教育的阶段的划分等。在实际的编选教材工作中，往往是不同程度地把两种方式结合起来（见学科、教学大纲、教科书）。
