1)praise[英][pre?z][美][prez]表扬
1.Controversy exists in psychological circle as for whether praise stimulates healthy development of children s Psychology.对于表扬能否促进幼儿心理的健康发展,心理学界长期存在着争论。
2.But there are also examples of the "under-achievers" getting rid of the humbleness with the teachers care,understanding and praise.教育实践中不乏成功增强“学困生”自信心、摘掉“学困生”帽子的案例,教师对“学困生”的理解和爱护,及时地表扬他们的进步,是帮助“学困生”摆脱自卑心理的一剂良药。
3.In ideological and political education it is necessary to make use of praise and criticism efficiently.在思想政治教育中,如何有效地运用表扬与批评,具有十分重要的现实意义。
英文短句/例句
1.Give credit where it's due.该表扬就给予表扬.
2.He likes to be praised.他喜欢（受到）表扬。
3.Put the shoe on the right foot责备应受责备者,表扬应受表扬者
4.What kind of citation you are going to get?你会得到哪一种表扬呢？
5.He was cited in dispatches.他在战报中受到表扬.
6.Praise is a mental tonic.表扬是一种精神鼓励。
7.His face brightened up at the praise.听到表扬他的脸开晴了。
8.His praise had greatly encouraged him.他的表扬对他鼓励很大。
9.The teacher commended him for what he had done.老师表扬了他所做的事。
10.She was praised for her truthfulness.她很诚实，因而得到表扬。
11.I do not know who they praised.我不知道他们表扬了谁。
12.She was deservedly praised.她受到了应得的表扬.
13.They praised him highly.他们大大地表扬了他。
14.He was obviously expecting to be praised.他显然想要得到表扬.
15.We should commend good people and good deeds.我们应当表扬好人好事。
16.Your good deeds deserve praise.你做了好事，值得表扬。
17.an achievement worthy of great praise值得大加表扬的成绩
18.felt abashed at the extravagant praise;对过分的表扬感到脸红；
相关短句/例句
criticism[英]['kr?t?s?z?m][美]['kr?t?'s?z?m]表扬
1.4% in all Criticism / Praise Patterns;criticism,which was 14.通过访谈,考察在实际生活中母亲对幼儿批评/表扬使用倾向,发现表扬型的母亲占批评/表扬类型的52。
3)criticism/praise批评/表扬
1.This paper reviewed the recent studies on the relations between adults criticism/praise and children s responsive patterns after briefly introducing the types of criticism/praise.该文在介绍了成人实施的批评与表扬的基本类型基础上,着重分析并阐述了成人的批评/表扬与儿童儿童反应模式之间关系的最新研究成果,即个人取向的批评/表扬导致儿童的无助反应模式而过程取向的批评/表扬引发儿童掌握取向的反应模式。
4)praise encourage表扬激励
5)personal praise个人表扬
6)process praise过程表扬
1.Personal praise attributes children s achievements to personal particularity; process praise attributes them to process of solving problems, 2.本文通过大量文献研究发现表扬与儿童失败后反应的关系:(1)个人表扬将儿童取得的好成绩归因于个人特质,过程表扬则将儿童取得的好成绩归因于解决问题的过程;(2)个人表扬更可能使儿童失败后表现出无助反应,而过程表扬更可能使儿童失败后表现出掌握取向反应。
延伸阅读
批评与自我批评 中国共产党在长期革命斗争中形成的优良作风之一，也是社会主义学校德育方法之一。它在形成健全的集体舆论，树立良好校风，提高学生觉悟和帮助学生改正缺点错误方面都有重要作用。 批评是指教师对学生或学生对同学的不恰当的思想言行给予否定的评价，唤起他们的警觉，去努力改正自己的错误和缺点。为了使批评能够收到良好的效果，批评者要弄清被批评者错误的事实及其来龙去脉，进行符合实际的恰如其分的批评；要有耐心，允许被批评者申辩，并通过摆事实、讲道理帮助他们认识错误，指出改正的办法，启发他们自觉改正。与此同时，要充分估计被批评者可能作出的反应，设法防止其反应的消极方面，或做好准备，使其及时消除。要从团结的愿望出发，尊重学生的人格，鼓励学生自我改正的信心。批评要取得学生集体的支持，以加强批评教育的作用。要教育学生正确对待批评，不讳疾忌医，不因受到批评而失去上进的信心。 自我批评是指在自我认识、自我评价的基础上，对自己不恰当的思想言行进行批评，督促自己改正错误和缺点。自我批评是自我教育的重要方式。要帮助学生充分理解共产主义思想品德的要求，使他们明了自我认识和自我评价的准绳。人们的自我认识和自我评价的能力，常常落后于认识和评价他人的能力，要教育学生对自己高标准、严要求，经常反省和深刻剖析自己的思想言行。要教育和鼓励学生根据社会主义社会和学校生活的准则，诚恳地检讨自己的思想言行，争取老师、同学对自己更多的帮助。
