1)experimental ethnography实验民族志
1.The writing of experimental ethnography adopts the skills of novel writing and character creation and dramatically reveals the cultural facts,psychological and inner significance.实验民族志这种书写范式的出现为借用小说叙事和人物塑造来集中地、戏剧性地展示对象的人文事实、心理事实及其内在意义提供了可能性。
英文短句/例句
1.New styles of writing ethnology are constantly emerging, of which Liu Xin's The otherness of self: A Genealogy of self in Contemporary China can be classified into experimental ethnology.当前民族志文体的创新不断涌现，刘新的《自我的他性》一书可归为实验民族志一类。
2.The Monophonic Mode of Culture Writing by the Culture Holder:The Significance of the "Villagers Daily Record"in the Experiment of Ethnography;文化持有者的“单音位”文化撰写模式——“村民日志”的民族志实验意义
3.Diverse Forms of“Reality”from the Perspective of Ethnography;民族志视野中“真实性”的多种样态
4.Chinese Journal of Ethnomedicine and Ethnopharmacy中国民族民间医药杂志
5.Giving and Banning:An Ethnography of Election Practice in a Thai Village给予与禁忌——一个泰国村庄选举实践的民族志
6.Ethnography Study of Folk Songs Inheritance of Minority Nationalities with Less Population;人口较少民族民歌传承的民族志研究
7.The Experimental Study on the English Teaching of “the Native-tongue-using Minority Nationality Students” of Ethnic Preparatory-course;民族预科“民考民”学生英语教学改革实验研究
8.To Foster a World-level Brand创世界品牌 扬民族志气
9.State · Civilian · Right: An Ethnological Discussion of the Local Autonomy at a Thai Village;国家·公民·权利——泰国曲乡地方自治实践的民族志讨论
10.An Experiment Research into the Task Completion Through Network by Learner Autonomy among Different Groups of College English Learners;民族院校大学英语网络教学实验研究
11.An Experimental Report on Capability Building forFemale National Minority Students;少数民族女大学生能力建设实验报告
12.Experimental Study On Primany Chinese Learning Strategies in Minority Regions;民族地区小学语文学习策略实验研究
13.Experiences of Engaging in College Laboratory in the Minority Regions;从事民族地区高校实验室工作的体会
14.Theory and Practice on the Laboratory System Reformation;民族院校实验室设置体制改革的理论与实践——以湖北民族学院为例
15.A Experimental Study of National Area College Physical Education Development Nation Minority Tradition Sports;民族地区高校体育课开展少数民族传统体育的实验研究
16.An Experimental Study of Sichuan Liangshan National Minority Area School Development Nation Tradition Sports;四川凉山民族地区学校开展少数民族传统体育的实验研究
17.The founding of the People's Republic of China marked an unprecedented great unity of the Chinese nation.新中国的成立，标志着中华民族实现了空前的大团结。
18.Full of militancy and revolutionary ardour, the people of all nationalities in the country are working hard for the realization of the four modernizations.全国各族人民意气风发, 斗志昂扬, 为实现四个现代化而奋战。
相关短句/例句
ethnographical experiment民族志实验
3)realistic ethnography现实主义民族志
4)Students of national experimental classes民族实验班学生
5)ethnography[英][eθ'n?ɡr?fi][美][?θ'nɑgr?f?]民族志
1.The Application of Ethnography in Audience Studies of International TV Communication;民族志方法在电视国际传播受众研究中的运用
2.Ethnography Study of Folk Songs Inheritance of Minority Nationalities with Less Population;人口较少民族民歌传承的民族志研究
3.The domestic and foreign scholars make use of the ethnography of communication that has provided some new aspects for the development of communication research in recent years.国内外学者近年来不断运用传播的民族志研究方法,为传播学研究与发展提供了新的视角。
6)paraethnography超民族志
延伸阅读
永顺县民族实验学校湖南省永顺县民族实验学校，又名永顺县宝钢希望学校，是湘西州首批素质教育示范学校、永顺县素质教育窗口学校。学校创办于1992年，始招小学四年级学生19人，组成第一个教学班级。首任校长是部级劳动模范杨崇媛。1994年，学校招初中部。1998年，湖南省优秀教师杨万富继任校长。2001年，学校招高中部。现在，学校已发展为面向湘鄂渝黔粤边区诸县市招收从小学四年级到高中毕业的全封闭式管理的寄宿制学校。在校学生已有1400余人，教职工100余名。学校被原教育部部长何东昌赞誉为"在全面发展的前提下，培养有特长的人才。"学校坐落在永顺县城南大坝坪内。占地20余亩，建筑面积10000余平方米。学校有多媒体电教室、电脑室、语音室及教师电子备课室，有钢琴室、舞蹈训练室、学生美术活动室及课外活动广场，学校已配齐从事小学至高中教育教学所必备的教学仪器及设备，学校固定资产达1000余万元。"发掘少数民族人才资源、全面贯彻教育方针、大力实施素质教育" 是学校的办学宗旨。 "先不求升学成才，务必要成人立世" 是杨万富校长倡导的办学箴言。德育奠基、特色立校、科研兴教是学校追求的持续发展之路。十余年的办学实践，学校已探索出一种操作性强、程序规范、检测体系完备的适用于民族地区的素质教育模式--三.三模式，即养成教育打基础，兴趣特长（校本课程）促发展，综合实践出成效。教育教学实践中，学生在文化、体育、艺术、科技活动等领域有1000余人次得到了县级及以上级别的奖励。学校先后被教育部、中国美术家协会、国家民委、湖南省人民政府等授牌为"民族贫困地区教师综合素质培训先进集体"、"成就未来希望奖"、"艺术教育特色单位"、"民族团结进步模范单位"、"湖南省优秀事业单位法人"、"湖南省群众体育工作先进集体"、"湖南省优秀文学社团"、"湖南省青少年科技创新活动优秀组织单位"等。学生表演的文艺节目三次在中央电视台亮相，并进中南海为中央首长汇报演出。在校学生向晓薇获全国第四届宋庆龄奖学金，已毕业的学生向晓玲2005年获湖南省高考文科档分第一。以养成教育为突破口，塑造学生良好的品质是永顺县民族实验学校实施素质教育的基础。在永顺县民族实验学校，德育工作被摆在最为显著的位置。"先不求升学成才，务必要成人立世"是学校德育工作的大前提。为此，学校致力于让学生养成遵纪守法、文明礼貌、诚实勇敢等良好的行为习惯，塑造学生的良好品质。永顺民族实验学校的学生来自于省内外，分属于各个不同的民族，学生的语言交际、行为习惯、文明礼貌、风俗习性各各不同,为规范学生的言行，学校制定了《中小学生礼仪教育规则》、《班级量化细则》等校纪校规，推行 "校园内外说普通话"，"人来走右、笑脸迎送、礼貌问答"等行为规范，组建以学生为主体、老师为指导的文明礼貌、组织纪律、劳动、生活卫生等学生文明情况监督稽查队伍，对学生日常行为进行量化考核，督促学生养成良好的文明习惯。实施养成教育，学校依托社会、家庭、学校三位一体的德育工作网络，推行"学生在校，由教师负责教育；学生在家，由家长负责督促；家庭、学校之间适时联系反馈；学生的表现，由社会实施监督"的管理模式。凭借校园生活、德育基地、爱心教育基地、环境保护教育基地里丰富多彩的德育活动对学生实施德育教育。多种形式的德育活动，为学生的全面发展夯实了坚实的基础，学校的德育工作，得到社会各界的广泛好评。开发校本课程，突出音体美等兴趣特长教育，发掘学生的个性潜质，是永顺县民族实验学校实施素质教育的核心。"注重个性发展，全面提高素质"是永顺民族实验学校一贯坚持的办学方向。"培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性"是学校对初中二年级以下学生提出的浅层次开发校本课程——音体美特长教育的要求。
