1)teaching summing-up教学总结
2)teaching summing-up meeting教学总结会
1.Combining with the fact of our pharmacy academy,we pay attention to every part of the teaching process,such as preparing for lessons together,writing teaching plans,doing experiments in advance,simulating teaching,communication with students and teaching summing-up meeting,so as to enhance the teaching quality of experimental course.结合本校医药院校的基本情况,注重实验教学活动的每个环节,如:集体备课、撰写教案、预实验、试讲、与学生交流和教学总结会等,以提高基础化学实验课教学质量,达到培养优秀人才的目的。
3)induction and teaching归纳总结教学
4)general teaching chart教学总图
英文短句/例句
1.On the Use of the General Chart of TSET --Series of Three-State Systematic Theory Of English Teaching and Its Method;运用三态英语教学总图进行教学——三态英语系统教学理论及其教学法之四
2.Entschuldigen sie bitte, wo ist die Frauenkirche/ Staat ibkiothek/ Universit?t/ Hauptpost?劳驾，圣母教堂/ 国家图书馆/ 大学/ 邮政总局在哪里？
3.Liu Yi-zheng Book Classification Concept and the General Catalogue of Books in Guo Xue Library;柳诒徵图书分类思想与《国学图书馆图书总目》
4.Venezuelan President Hugo Chavez holds a globe in a class room in Maturin September 17, 2007.委内瑞拉总统查维兹视察马图林的一间小学教室，手持地球仪与学生交流。
5.College or university professors considered as a group.（总称）全体教授学院或大学里的全体教授的总称
6.President greets Professor A, director of the XX School, at a Banquet held in his honor at the Office of the President.总统于总统府宴请XX学院院长A教授
7.Reforming the Course of Mapmaking Through Jointment of Teaching and Scientific Research;教学与科研相结合改革“地图学”的教学
8.Analysis of Secondary Teaching AutoCAD DrawingAutoCAD辅助制图教学的浅析
9.Research on the Practice Education during the Teaching of the Course Cartography and Chart Reading of Architecture;《建筑制图与识图》教学中的实践教学研究
10.Improvement of Class-teaching Method in "Mechanical Drawing" to Promote the Teaching Quality.;改进《机械制图》课堂教学 提高教学质量
11.Using Genre-Based Teaching Approach and Schema Theory to Improve English Majors Reading Abilities Effectively;体裁教学法、语篇图式结构与阅读教学
12.Use multimedia technology, strengthen the teaching of engineering drafting;采用多媒体教学 强化制图教学效果
13.The Modern Education Methods in the Teaching of Engineering Drawing;现代化教学手段与“工程制图”教学
14.An analysis of models of sports drawing teaching;体育绘图教学实践中的教学模式分析
15.The Function of Middle School Libraries in the Education;浅论中学图书馆在教育教学中的作用
16.Education Educational Reform to Elementary and Middle Schools Library Influence教育教学改革对中小学图书馆的影响
17.The Status of the Computer Drawing in the Project Drawing Teaching;计算机绘图在工程制图教学中的地位
18.Exploring the Reform of Architecture Cartography Teaching;《建筑制图》中专业制图教学改革探讨
相关短句/例句
teaching summing-up meeting教学总结会
1.Combining with the fact of our pharmacy academy,we pay attention to every part of the teaching process,such as preparing for lessons together,writing teaching plans,doing experiments in advance,simulating teaching,communication with students and teaching summing-up meeting,so as to enhance the teaching quality of experimental course.结合本校医药院校的基本情况,注重实验教学活动的每个环节,如:集体备课、撰写教案、预实验、试讲、与学生交流和教学总结会等,以提高基础化学实验课教学质量,达到培养优秀人才的目的。
3)induction and teaching归纳总结教学
4)general teaching chart教学总图
5)medical conclusion医学总结
6)poetic sum诗学总结
延伸阅读
《关于自决问题的争论总结》 Β.И.列宁的著作之一。写于1916年7月,同年10月刊于《社会民主党人文集》第一卷，译载《列宁全集》中文版第22卷。 1915～1916年，帝国主义在第一次世界大战中分崩离析，殖民地和附属国人民掀起了民族解放运动。此时，齐美尔瓦尔得左派（1915年9月,列宁将出席瑞士齐美尔瓦尔得国际社会党人第一次代表会议的马克思主义者团结起来，组成齐美尔瓦尔得左派，故名）中展开了民族自决问题的争论。这场争论实际上是俄国社会民主党内1903年和1913年争论的继续。党内的机会主义分子拥护波兰社会民主党领导人R.卢森堡反对民族自决的论据。波兰社会民主党人还以此论据，对波兰民族运动的特殊条件作了错误的理论概括。1916年 4月在齐美尔瓦尔得左派杂志《先驱》 第2期上发表了波兰社会民主党反对民族自决的提纲，使这一争论在国际范围广泛展开。列宁在这篇著作中着重批判了波兰社会民主党人的提纲，揭露德国社会民主党的K.考茨基等中派分子表面上承认民族自决实际上反对民族自决的虚伪面目，进一步论证了布尔什维克党的民族纲领，对这场争论作了总结。 列宁驳斥了"自决权不适用于社会主义社会"的错误论点，他指出：社会主义取得胜利后，必须实行充分的民主，民主制是一种国家形式，它将随着国家的消亡而消亡，社会主义没有民主就不能过渡到共产主义，而民族自决完全属于政治民主方面的问题。社会主义国家要彻底铲除民族压迫，要在各方面实行充分的民主，那就不能拒绝按民主方法解决帝国主义用暴力造成的不民主的国界，不能不承认居民有按照民主方式确定国界甚至有分离的自由（即民族自决），因为只有这样才能在实际上消除民族间的隔阂和不信任，并在自由联盟的基础上促进民族的亲近和融合。正是在此意义上，列宁说：要是拒绝在社会主义制度下实行民族自决，那就是背叛社会主义。 列宁在强调民族自决权的同时，又深刻地阐明了民族问题是社会革命总问题的一部分、必须服从革命利益的原理，指出，在帝国主义时代，民族解放斗争是反帝斗争的一部分，无产阶级必须利用一切反帝民族运动来达到社会主义革命的目的。无产阶级不解放被压迫民族，不用反对沙文主义的精神，即反对兼并而拥护自决的精神教育群众，自己是不能得到解放的。但是，民主运动的个别要求，包括民族自决在内，并不是什么绝对的东西，而是世界整个民主主义（现在是整个社会主义）运动中的一小部分。当部分和总体相矛盾时，就必须抛弃这一部分。 列宁根据帝国主义时代民族已分成压迫民族与被压迫民族这一特点，指出社会民主党人在对待民族自决问题上要针对不同情况提出不同的要求。压迫民族中的社会民主党人，要支持被压迫民族的自决，要以工人坚持被压迫民族有分离的自由为国际主义教育的重心；被压迫民族中的社会民主党人则坚持部分利益服从整体利益，把各民族的联合作为宣传鼓动工作的中心。列宁认为，要达到国际主义和民族融合这一目的，除了实行这个原理以外，没有也不可能有别的道路。 卢森堡的错误就在于，她把波兰当时不宜分离的理由，扩展成反对整个民族自决权原则，结果被各民族的机会主义分子所利用，在客观上支持了大俄罗斯帝国主义。 列宁在这篇著作中把民族自决问题、反帝斗争问题、民族殖民地问题和社会主义革命问题紧密地结合起来，贯穿着为社会主义革命胜利而斗争的思想，为各国无产阶级和被压迫民族争取民族独立和彻底解放的斗争，提供了强大的思想武器。
