1)communicative object交际对象
1.The paper analyses the two vital factors in the context factors, communicative object and time space factor which influence the communication.本文通过分析语境诸因素中两大重要因素即交际对象、时空因素对于言语交际活动的影响,阐明言语交际过程中注重语境的重要性。
英文短句/例句
1.Care to the Opposite Mind by Applying NLP in the Speaking应用NLP技巧在口才形成中掌握交际对象的心理
2.A Contrastive Study of Chinese-English Pragmatic Phenomena in Intercultural Communication;跨文化交际中英汉语用现象对比分析
3.On the Phenomenon of the Relative Translation Equivalence in Intercultural Communication;浅析跨文化交际中的“相对等值”现象
4.Study on the Interpersonal Communication of TV On-camera Journalist and Interviewee;电视出镜记者与采访对象的人际交流研究
5.On Culture Aphasia and Strategies of IC Teaching;跨文化交际教育中中国文化失语现象及对策
6.A Functional Analysis on Chinese-English Code-switching on College Campus;对校园交际中英汉语码转换现象的功能分析
7.Correspondence and Non-correspondence Relations of Words Semantic Meaning in Intercultural Communication;跨文化交际中词义的对应关系及折射现象
8.Stereotype in Cross-cultural Communication and Its Implications for ESL Teaching;跨文化交际中的刻板印象及其对英语教学的启示
9.Communicational Activity and the Intersubjectivity:A New Explanation of the Relation Between Political and Idealogical Educators and Educational Objects;交往活动与主体际:思想政治教育者与教育对象关系新解
10.Code deviation usually occurs in speech communication.言语交际中往往伴随着代码偏离现象。
11.Relevance-theoretic Approach to Coherence in Verbal Communication;言语交际中连贯现象的关联理论解读
12.On the Interpretation of Cultural Image in Intercultural Communication;跨文化交际中文化意象的解读与翻译
13.Research into the "Vagueness" in English Communication;英语语言交际中的“模糊性”现象研究
14.Domestication and Foreignization in Cross-culture Translation;跨文化交际中的归化和异化翻译现象
15.The Phenomenon of Lnter-language Fossilization and the Use of Communicative Approach;中介语石化现象与交际教学法的运用
16.Mass Communication and Stereotype in Intercultural Communication;跨文化交际中的刻板印象与大众传播
17.Implied meaning language phenomenon in English communicative intention;英语交际语言中的言外之意现象探索
18.Cross-cultural communication and the study of Language "excess;跨文化交际与语言“出格”现象的研究
相关短句/例句
hypothetical communication object假设交际对象
1.Taken in language library and valued by recording,G-Telp reflects a new perspective of language communication: a speaker will create a "hypothetical communication object" to express himself,its grade system and grade report do some good,and it has some defects as a result of no "real communication object".美国G-Telp口语测试由于采用了语言实验室和录音—评分方式,反映了一个语言交际过程的新视角:说话人会创造一个“假设交际对象”,实现流利和准确表达。
3)real communication object真实交际对象
1.Taken in language library and valued by recording,G-Telp reflects a new perspective of language communication: a speaker will create a "hypothetical communication object" to express himself,its grade system and grade report do some good,and it has some defects as a result of no "real communication object".同时由于取消了“真实交际对象”也存在一些缺陷。
4)interactive contactile objects人际交往对象
5)intention to choose the discourse object交际对象意图
6)the opposite mind交际对象心理
延伸阅读
北京市第一八四中学交际外语职业高中北京市第一八四中学交际外语职业高中是专门培养较高的外语口语水平、较强的涉外交际能力、会熟练操作计算机办公系统、会开车的中级涉外企业服务人员的学校。自90年开办以来社会声誉良好，毕业生就业率很高。本专业采用“先流利、后准确”的教学方法，实行强化训练，学生口语能力迅速提高。本专业基本采用高等学校交际外语教程，适当配备外教，学生在校三年基本达到大学二年级外语水平，口语十分流畅。毕业生就业去向基本上都在中外合资企业、外资独资企业中担任秘书、公关、其它服务性工作。往届毕业生已有破格提升为项目经理，或由外资企业派往国外培训、工作。学校实行开放式办学、实行“请进来，走出去”等教学措施，请名人、学者、外宾到校上课；与外界广泛联系，参加各种涉外实践活动，使学生在实践中提高综合素质，增强适应能力。学校严格按照有关教育法规办学。对学生既严格管理，又充分发挥他们的主观能动性，增强创新意识，提高创造能力，提供充分发展的可能性。为了提高毕业生的学历层次，经教委批准，一八四中职高专业与西城职大外事英语专业接轨。学校对愿意取得大专学历的学生，加强语文、数学、政治三门学科的培训，参加成人高考，二年以后就可以取得大专学历。一八四中交际外语职高与北京儿童中心、西城外国语学校联合创办《北京中学生英语俱乐部》，与万恒远程教育网联合创办《中学生网上英语俱乐部》。一八四中交际外语职高有良好的设备、高素质的师资，办学特色明显，教学质量较高。开设专业及课程设置：1、交际英语；2、交际日语文化课：语文、数学、政治、史地常识、音乐、体育、美术、形体、健康心理等课程。专业课：精读、中语、听力、泛读、视听、函电、礼仪、打字、计算机、汽车驾驶（选修）第二外语等课程。
