1)horticulture[英]['h?:t?k?lt??(r)][美]['h?rt?'k?lt??]园艺专业
1.Improve the horticulture teaching techniques,and enhance the quality of the Olericulture educational teaching;改进园艺专业教学技术,提高蔬菜学教学质量
2.We principally investigate TAFE of the horticulture of Australia.我们主要考察了澳大利亚园艺专业TAFE教育的情况,包括考察地的基本概况、园艺专业的培训包、教学组织与实施、教师管理、RTO注册与申请等内容,最后提出了初步建议。
英文短句/例句
1.Social Demand for Horticulture Technicians and Setup of Horticulture Specialized Subject;从园艺人才社会需求谈我院园艺专业建设
2.Study on Professional Training Patterns of Horticulture Undergraduates in Forestry University;林业院校园艺专业本科人才培养模式的研究
3.Analysis Research of the Follow-up Investigation of the Graduates in Open Education Gardening Specialty开放教育园艺专业毕业生追踪调查分析研究
4.On the Cultivating Scheme Reform of Horticulture Major;关于园艺专业人才培养方案改革的思考
5.Reform and Exploration in the Course of Experiment of Analytical Chemistry;园艺专业分析化学实验课程的改革与探索
6.Reform on Talents Training Pattern of Gardening Specialty in Higher Vocational Education;高职教育园艺专业人才培养模式改革初探
7.Investigation and Thoughts of Students Learning of Horticulture Major;开放教育园艺专业学生学习状况的调查与思考
8.Deepening the Practice Teaching Reform of Horticulture Speciality to Enhance Talents Cultivating Quality深化园艺专业实践教学改革 提升人才培养质量
9.Reform and Exploration of Plant Physiology Experiment Teaching Mode for Horticulture Majors园艺专业植物生理学实验课教学模式改革探讨
10.Horticulture Professional Undergraduate Students Cultivate the Importance of Core Competencies and Its Mode园艺专业本科学生专业核心能力培养的重要性及其模式
11.An Analysis of Score Difference Among Horticultural Undergraduates of Different Origins;我校园艺专业不同生源地本科学生成绩差异性分析
12.Study and Practice of the Teaching Model of Agricultural Horticulture Major in Distance Education;远程开放教育中农科园艺专业教学模式的研究与实践
13.Reform and Practice to Horticulture Teaching and Study of New Period in Institutions of High Learning of China;我国高等学校对新时期园艺专业教学的改革和实践
14.Exploration and Practice of Creativity Cultivation of Horticulture Students in Olericulture Experimental Teaching园艺专业学生创造性培养在蔬菜学实验教学中的探索与实践
15.Existing Problems and Solutions in the Practical Teaching of Universities in China我国高校实践教学中存在的问题与对策——以园艺专业为例
16.The Curriculum Reform of the Employment-oriented of Horticultural Technique in Secondary Vocational Education;就业导向下中职园艺技术专业的课程改革
17.Employment-guide Vocational Education Mode of Forestry and Horticulture高职教育林业园艺类专业人才培养模式的研究
18.Classification on Chinese Horticulture,Aquatic and Fishery Periodicals我国园艺类和水产渔业类专业期刊分类的建议
相关短句/例句
gardening specialty园艺专业
1.Combining the cultivated target of regular college student of advanced agriculture universities and colleges gardening specialty and the characteristics of our university students,the text expounds the significance of practicing teaching of gardening specialty and the construction of teaching method and discusses the experience and method of practicing teaching of gardening specialty.结合高等农业院校园艺专业本科人才培养目标和我校学生特点,阐述了园艺专业实践教学的重要意义和教学体系的构建,探讨了园艺专业实践教学的经验和方法。
2.The ultimate goal of reform on talents training pattern of gardening specialty in higher vocational education is to adapt social demands.适应社会需求是高职园艺专业人才培养模式改革的最终目标。
3)gardening speciality园艺学专业
4)forestry and horticulture major林业园艺类专业
5)Horticultural Technique specialty园艺技术专业
1.Analyzing the working process in professional positions of Horticultural Technique specialty and carving out its spheres of working,we have obtained working project and performance.通过对园艺技术专业岗位工作过程的分析,划分其工作领域,进而得出其工作任务与工作行为。
6)higher vocational gardening specialty高职园艺专业
延伸阅读
园艺专业园艺专业 业务培养目标：业务培养目标：本专业培养具备生物学和园艺学的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业、商贸、园林管理等领域和部门从事与园艺科学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。业务培养要求：本专业学生主要学习生物学和园艺学的基本理论和基本知识，受到园艺植物科研、生产、管理方面的基本训练，具有园艺植物生产、技术开发和推广、园艺企业经营管理方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；2．掌握生物学和园艺学的基本理论、基本知识；3．掌握园艺场(园)的规划设计、园艺作物栽培、种质资源保护、品种选育和良种繁育、病虫草害防治、园艺产品商品化处理等方面技能；4．熟悉农业生产、农村工作和与园艺植物生产相关的有关方针、政策和法规；5．具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解园艺生产和科学技术的科学前沿和发展趋势；6．掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。主干课程：主干学科：园艺学主要课程：植物学、植物生理与生物化学、应用概率统计、遗传学、土壤学、农业生态学、园艺植物育种学、园艺植物栽培学、园艺植物病虫害防治学、园艺产品贮藏加工及营销学。主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业论文(毕业设计)、科研训练、生产劳动、社会实践等，一般安排不少于30周。修业年限：四年授予学位：农学学士相近专业：农学 园艺 植物保护 茶学 草业科学 烟草 植物科学与技术 种子科学与工程 应用生物科学 设施农业科学与工程
