1)rural poverty农村贫困
1.The Calculation and Analysis of Rural Poverty from 1985 to 2005 in Hubei Province;1985-2005年湖北省农村贫困测算与模拟分析
2.The Impact of Labor Division on Formation of Rural Poverty;分工水平对农村贫困形成的影响分析——以云南省昭通市为例
3.Research on Regional Vulnerability and Rural Poverty;区域脆弱性与农村贫困研究
英文短句/例句
1.Present Poverty Situations in China Rural Areas and Tactics of Anti-poverty;我国农村贫困现状与反贫困策略分析
2.The Characteristics of China Rural Poverty and the Advice of Anti-poverty;中国农村贫困的特征以及反贫困对策
3.Reducing the population living under poverty line in countryside.２９、减少农村贫困人口。
4.Rural Poverty Status and Countermeasures of Eliminating Rural Poverty in China;中国农村贫困状况分析和消除农村贫困的思考
5.One of the study about poverty and antipoverty of the countryside in Hubei province--The present situation and reason of the countryside in Hubei province;湖北省农村贫困与反贫困研究之一——湖北省农村贫困的现状及原因
6.Impact Brought to Rural Women by Micro-finance Aiming to Poverty Reduction;扶贫小额信贷对农村贫困妇女的影响
7.On Poverty Elimination Strategy of Chinese Government and Rural China Poverty Problems;政府反贫困战略与中国农村贫困问题研究
8.Characteristics on rural poverty in west China and poverty reduction measures;新时期西部农村贫困特征与反贫困对策
9.Recognition on contributing factors for poverty and anti-poverty model in Gangsu Province;甘肃农村贫困成因与反贫困模式的再认识
10.On How Can 30 Million Rural Poor Population Be Lifted Oneself out of Poverty Completely;3000万农村贫困人口如何从根本上摆脱贫困
11.A Study on Rural Poverty, Income Distribution and Anti-poverty Policies in China我国农村贫困、收入分配和反贫困政策研究
12.Poverty and Poverty Relief in Western Rural Areas关于西部地区农村贫困与反贫困问题的思考
13.Analysis on Prescriptions in Rural Clinics in Poverty-stricken Area of Chongqing重庆农村贫困地区村卫生室处方浅析
14.To end poverty in the rural area is China's stratagem in new century.解决农村贫困是我国新世纪反贫困战略的重点,制约农村发展的真正因素是农村教育权利贫困。
15.IT Applications in Agriculture and Ability Developments of the Poor Groups in Village;农业信息化与农村贫困群体能力建设
16.The Study of Rural Poverty Problems in Shandong at the Background of Building New Countryside;新农村建设背景下的山东农村贫困问题研究
17.Studies on Gansu Province s Rural Poverty on the Background of New Rural Reconstruction;建设新农村背景下的甘肃农村贫困问题研究
18.Anti-poverty Strategic Model in the Rural Area in the West of China--"Anti-poverty Through Education";西部农村反贫困战略模式:“教育反贫困”
相关短句/例句
poor countryside贫困农村
1.After "Nine - Year Universal Compulsory Education", the rate of discontinuance from study is still very high during the stage of compulsory education in poor countryside because of the influence and restriction from internal, external and other factors.“普九”以后,由于受教育内部、外部等诸多因素的影响和制约,贫困农村义务教育阶段学生辍学率依然很高。
3)impoverished countryside贫困农村
1.Research on physique condition of senior citizens in impoverished countryside of plain area of Henan province;河南省平原地区贫困农村老年人体质健康状况调查及对策研究
4)impoverished village贫困农村
1.But no villager was glad to be elected village officer in the impoverished village,the result of which is that the self-government becomes a mere skeleton.但是,在贫困农村无人愿意担任村干部,村民自治成为空架子。
5)rural anti-poverty农村反贫困
1.Research on Households' Economic Behavior and Rural Anti-poverty in China's Central and Western Regions;中西部地区农户经济行为与农村反贫困研究
2.The system also had some adverse effects on rural anti-poverty work because it could not benefit all poor people,might exclude some poor peasants who had ability to participate in projects,and had some problems in system management.但因为制度不能涵盖所有贫困群体,可能排斥有能力参与项目的贫困农户,制度管理存在一些问题,所以对农村反贫困工作有一些不利影响。
6)rural students in poverty农村贫困生
1.Based on the field research in 177 towns of 38 counties/cities of 6 midwest provinces and autonomous regions(Hubei,Henan,Guangxi,Yunnan,Shanxi and Inner Mongolia),this paper expounds some viewpoints about the subsidization for rural students in poverty at the stage of compulsory education.本文根据对中西部地区6个省(自治区)38个县(市)177个乡镇中小学布局调整的实地调研了解到的情况,就义务教育阶段农村贫困生的资助问题谈了自己的看法。
延伸阅读
国家贫困地区义务教育工程为了落实党中央、国务院“科教兴国”战略，帮助贫困地区加快实施普及义务教育，促进当地人民群众脱贫致富，在党中央、国务院的关怀下，1995年至2000年，教育部（原国家教委）、财政部联合组织实施了第一期“国家贫困地区义务教育工程”（以下简称“工程”）。为实施这一工程，中央财政投入39亿元，地方财政配套87亿元，共计126亿元。，一期“工程”实施范围集中在22个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团的852个贫困县，其中“八七”扶贫攻坚计划确定的国家级贫困县有568个。在各级政府的高度重视、社会各界特别是贫困地区广大人民群众的全力支持下，到2000年底，一期“工程”圆满结束，完成了各项任务，实现了规划目标。“工程”取得的主要成效有：一是加快了中西部地区“两基”进程。到一期“工程”结束，852个项目县中，有428个项目县通过了国家“两基”验收。二是极大地改善了贫困地区义务教育办学条件。通过实施“工程”，共新建项目中小学3842所，改、扩建项目中小学28478所。项目县中小学校舍面积由13000万平方米增加到18800万平方米，增加了5800万平方米；危房比率由10%左右下降到3%以下。购置课桌凳653万套，添置图书1亿多册，配备教学仪器设备近40万台套。三是教师教学水平有了较大提高。五年中，共培训中小学教师46.6万人次，培训校长7.22万人次，使项目县小学教师学历合格率达到了94%,初中教师学历合格率达到了87.7%，小学、初中校长学历全部达标。四是有力推动了中小学布局调整。通过实施“工程”，项目县学校共减少1.67万所，增加学生320万人，校均规模达到168人，生师比达到22.7：1；初中在校学生增加了153万人，校均规模达到660人，生师比达到18.2：1。校均规模的扩大，生师比的提高，使教育资源得到了更有效的利用。到2000年底一期“工程”结束后，全国仍有522个县（旗、团场）尚未“普九”，大约覆盖人口1.24亿。在这些贫困地区实现“普九”目标，任务更艰巨。为此，党中央、国务院决定，“十五”期间继续实施第二期“工程”。中央财政投入50亿元，地方财政配套23.6亿元，共计73.6亿元。中央专款的分配向西部地区倾斜，为西部地区安排的资金占到了中央专款的90%以上。二期“工程”把校舍改造和建设继续作为重点的同时，加大了师资培训的力度，新增了免费提供教科书、配置信息技术教育设备等项目。按照规划，522个项目县共新建、改扩建中小学10663所（新建4062所、改扩建6601所），其中新建、改扩建小学6928所（新建2431所、改扩建4497所）新建、改扩建初中3735所（新建1631所、改扩建2104所）；培训中小学校长和教师约46.7万人次，添置仪器设备1.6万台套，购置课桌凳205万套，新增图书资料2300万册；向110万人次的小学和初中学生免费提供教科书；为近2万所农村中小学（小学14770所、初中4940所）配备信息技术教育和远程教育接收设备。
