滑板车书包的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及生活用品领域，特别是涉及一种滑板车书包。
【背景技术】
[0002]书包是学生上学、放学时所需要的必备学生用品。目前，商家为了迎合学生们的喜好，推出了各式各样的书包，其中包括带有滑板车的书包。
[0003]虽说现在都提倡给孩子们减负，但是书包的重量依旧不轻。很多孩子依然每天背着沉重的书包去上学，长此以往背这样的书包上学实在是难以接受，如果书包可以像行李箱一样拖着走或者像滑板一样滑着走，就可避免这样的情况发生。
[0004]目前，市场上常见的滑板车书包往往具有如下弊端:
[0005]1、滑板车安装在书包上后与学生的腰部不相匹配，当学生背在肩膀上行走时，滑板车容易与学生的腰部发生摩擦，导致腰部因摩擦而损伤。
[0006]2、缺乏附加功能性用途，除了作书包和滑板车使用外，无其它功能。
[0007]3、滑板车的扶手不能收缩，造成体积过大，不便于日常的收纳。
【实用新型内容】
[0008]基于此，有必要针对如何使得滑板车贴合用户背部、如何增加实用的功能以提高实用性、如何减小体积等问题，提供一种滑板车书包。
[0009]—种滑板车书包，包括:包体及与设置于所述包体的两扶手及滑板车；所述包体具有相交的第一侧面及第二侧面；所述第一侧面的端部设置有第一安装位，所述第一侧面的中部开设有第一安装槽并于其两侧各开设有一第二安装槽，每一所述第二安装槽对应一所述扶手；所述第二侧面远离所述第一安装位处开设有第三安装槽；所述扶手与所述包体转动连接，并收容于其所对应的所述第二安装槽；所述滑板车包括底盘、踏板及把手，所述底盘背离所述包体的一侧设置有贴合部，所述踏板与所述底盘转动连接；所述底盘设置于所述第一安装位，所述踏板容置于所述第一安装槽，所述把手容置于所述第三安装槽并与所述底盘伸缩连接。
[0010]在其中一个实施例中，所述贴合部包括支撑部及沿所述支撑部的两端延伸的两迂回部，所述迂回部的远离所述支撑部的截面的面积为其靠近所述支撑部的截面的面积的1.2 ?2.5 倍。
[0011]在其中一个实施例中，所述贴合部的两端各设置有一第一滑轮，所述第一滑轮的转轴与所述第一侧面平行。
[0012]在其中一个实施例中，所述包体于邻近所述第一安装位两侧边的区域各开设有一凹部，所述凹部的开口朝向所述第一滑轮。
[0013]在其中一个实施例中，所述凹部的开口为所述第一滑轮的1.5?2.5倍。
[0014]在其中一个实施例中，所述第二安装槽邻近所述第一安装位，所述扶手通过一转轴与所述包体连接。
[0015]在其中一个实施例中，所述踏板包括板体、以及设置在所述板体上的转动部、拓宽部及第二滑轮；所述转动部与所述底盘转动连接；所述转动部及所述第二滑轮分别设置于所述板体的两端，并且所述第二滑轮远离所述第一安装位，所述拓宽部邻近所述第二滑轮。
[0016]在其中一个实施例中，所述拓宽部包括开设于所述板体两侧的两个第一凹槽及两个滑块，且每一所述滑块对应一所述第一凹槽，并滑动收容于其所对应的所述第一凹槽。
[0017]在其中一个实施例中，所述第一安装槽远离所述第一安装位的一端开设有收容槽，所述第二滑轮收容于所述收容槽。
[0018]在其中一个实施例中，还包括两包带，所述第二侧面于所述第一安装槽的两侧各设置有一第二安装位，每一所述包带对应一所述第二安装位，并伸缩设置于其所对应的所述第二安装位。
[0019]上述滑板车书包，通过滑板车底盘的贴合部，有效的使得滑板车贴合用户背部，提高用户体验；通过在包体上设置扶手，使得用户在背着书包时能有效的使其肘部得到暂时性的休息，以增加实用的功能以提高实用性；通过将滑板车把手与包体伸缩设置，有效的减小了滑板车与书包连接后的体积，提高了收纳的便携性。
【附图说明】
[0020]图1为本实用新型一实施例的滑板车书包的结构示意图；
[0021]图2为本实用新型一实施例包体的结构示意图；
[0022]图3为本实用新型一实施例滑板车书包的另一状态的结构示意图；
[0023]图4为本实用新型一实施例底盘的结构示意图；
[0024]图5为本实用新型一实施例踏板的结构示意图。
【具体实施方式】
[0025]为使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本实用新型的【具体实施方式】做详细的说明。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型。但是本实用新型能够以很多不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本实用新型内涵的情况下做类似改进，因此本实用新型不受下面公开的具体实施例的限制。
[0026]需要说明的是，当元件被称为“固定于”、“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。
[0027]请参阅图1，滑板车书包10包括:包体100、扶手110及滑板车120。扶手110及滑板车120设置于包体100上。例如，包体100用于放置学生用品，如教科书、文具盒及作业本等。例如，扶手110用于在用户使用滑板车120时，用户通过该扶手110协调滑板车120，使两者平衡。例如，滑板车120用于为用户提供可滑动的装置，以使得用户可以通过该滑板车进行滑行。
[0028]请一并参阅图1和图2，例如，包体100具有第一侧面101及第二侧面102。例如，第一侧面101与第二侧面102相交，又如，第一侧面101与第二侧面102垂直相交。也就是说，第一侧面101及第二侧面102不在同一平面上。其中，所述侧面即为包体中的位于其侧面的部位，可以理解为侧面部。
[0029]例如，滑板车120设置在第一侧面101上。扶手110设置在第二侧面102上。当滑板车书包10作为普通的书包使用时，第一侧面101朝向用户的背部。第二侧面102竖直朝上。为了更好地避免滑板车的两个第一滑轮与身体接触，又如，滑板车的两个第一滑轮及其转动轴设置在包体的下方；例如，如图3与图4所示，滑板车120具有两个第一滑轮121b。
[0030]例如，当滑板车书包10作为滑板车使用时，第二侧面102竖直朝上并朝向用户，以使得用户操控滑板车书包10在路上滑行时，包体100位于滑行前进的方向，提高了滑动的安全性。当碰撞到外物时，包体100可以有效吸收碰撞时产生的能量，从而提高滑板车书包10的安全性能。
[0031]如图2所示，例如，第一侧面101设置有第一安装位103。例如，第一安装位103设置于第一侧面101的端部区域。例如，端部区域是指在沿竖直方向上，位于第一侧面101下方的区域。优选的，第一安装位103邻近第一侧面101的端部。
[0032]例如，第一安装位103用于安装滑板车120。如此，当滑板车书包10作为滑板车使用时，第一安装位103靠近地面，降低了滑板车120的重心，有效提高滑板车120的滑行质量。同时，由于滑板车120贴近地面，也进一步地提高滑板车书包10的安全性能。
[0033]如图2所示，例如，第一侧面101开设有第一安装槽104。优选的，第一安装槽104开设于第一侧面101的中部区域。例如，中部区域是指在沿竖直方向上，位于第一侧面101的中间部分。例如，第一安装槽104沿第一侧面101的截面为长方形。例如，第一安装槽104的长度方向与竖直方向平行。
[0034]例如，第一侧面101开设有第二安装槽105。例如，第二安装槽105的数量为两个。例如，第二安装槽105开设于第一安装槽104的两侧区域。也就是说，第一安装槽104的两侧区域各开设有一个第二安装槽105。
[0035]如图2所示，例如，第二侧面102开设有第三安装槽106。例如，第二侧面102远离第一安装位103设置。也就是说，第二侧面102位于第一安装槽104的另一端，以使得第三安装槽106与第一安装位103之间存在一定的距离。
[0036]请一并参阅图1、图2和图3，例如，扶手110与包体100转动连接。例如，包体100设置有第一转动轴107，第一转动轴107相对包体100可转动，且第一转动轴107的转轴与第一侧面101平行。例如，第一转动轴107为合页，扶手110与包体100合页连接。
[0037]例如，扶手110与第一转动轴107连接，使得扶手110在第一转动轴107的转动作用下相对包体100可转动。例如，第一转动轴107的转动角度为90度，也即当扶手110由其所在的平面与第一侧面101平行的位置转动至与第一侧面101垂直的位置后，第一转动轴107停止转动。从而使得扶手垂直于第一侧面101，以便于当用户背着书包坐下休息时，双手的肘部可以放置在书包两侧的扶手上，以得到短暂的休息，提高了书包的实用性。
[0038]例如，扶手110收容于第二安装槽105，且每一个扶手110对应一个第二安装槽105。例如，第二安装槽105邻近第一安装位103，扶手110通过一个转轴与包体100连接。例如，扶手110的形状契合第二安装槽105，也就是说，扶手110的形状大小匹配第二安装槽105，以使得扶手110收容于第二安装槽105后与第二安装槽105保持相对稳定的关系。当用户背时书包行走时，将扶手110收纳在第二安装槽105中；在需要使用到扶手110时，拨开扶手110使其相对第二安装槽105转动至垂直第一侧面101，方便实用。
[0039]请参阅图4，滑板车120包括底盘121、踏板122及把手123。例如，底盘121固定于包体100上。例如，踏板122与底盘121连接。例如，把手123与底盘121连接。底盘121用于为整个滑板车120提供支撑平