一种数学益智玩具数字天平的制作方法

本实用新型涉及益智玩具领域，尤其是提供一种数学益智玩具数字天平。

背景技术：

所谓益智玩具，不管是少儿类的还是成人类的，顾名思义都是可以让我们在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具。严格的说，益智玩具应该分为少儿益智玩具和成人益智玩具，虽然两者的界限不是非常明显，但还是应该加以区分。益智玩具是否真的具有益智的功能呢。据英国皇家科学院研究发现，经常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右。大脑开放性思维能力较高；美国医学专家也发现，50岁以前开始玩成人益智玩具的人老年痴呆的发病率只有普通人群的32%，而从小就玩益智玩具的人发病率不到普通人群发病率的1%。其实除了开发智力外，益智玩具还有更多的功能。比如刺激数字认知天平玩具，设计的颜色鲜艳，线条吸引人的益智玩具可以刺激孩子的视觉；而一握就响的“响环”、按键就发出各种动物声音的“小钢琴”等能刺激孩子的听觉；滚动的彩色球能培养孩子的触觉，因此，不同的益智玩具是辅助孩子认识世界的有效工具，帮助他们配合身上各种感官的反应，来接触和认知新奇的万事万物。因此设计益智玩具数字天平具有丰富益智玩具品种目的，具有一定教育意义。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供锻炼视觉输入，良好的手触摸、眼睛协于一般身体协调和平衡的一种数学益智玩具数字天平，来解决上述背景技术所提出的问题。

为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

本实用新型的一种数学益智玩具数字天平，包括天平体，所述天平体是由上方左右的称杆和下方支柱进行支撑，所述称杆上布满等距离大小相等的挂钩，挂钩上可以放挂件，所述称杆是通过一段卡边和另一段滑槽进行固定组成的，所述支柱一端上方的固定孔对准咬合称杆的中间位置，另一端插入基座孔进行固定，基座孔四周设有固定片进行加强固定。

作为本实用新型的进一步的方案：所述称杆左侧面板上标记阿拉伯数字范围：10~1，称杆右侧面板上标记阿拉伯数字范围：1~10。

作为本实用新型的进一步的方案：所述固定片个数为：2~4个。

作为本实用新型的进一步的方案：所述挂钩的横截面为：圆形或椭圆形。

作为本实用新型的进一步的方案：所述固定片外表面套有硅胶套。

与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是：一种数学益智玩具数字天平，通过左右两根称杆通过一端卡边和另一端滑槽进行固定形成完整称杆，其结构组装拆卸方便，称杆中间对准支柱固定孔进行紧固，每个挂钩上方对应数字，可以防挂件，这样数字教学简单明了，可以促进您的孩子对知识的学习，快乐的学习“概念的数字”理解“概念的数字”将有助于奠定数字基础。为您的孩子在启蒙状态创造一些有利的学习环境。通过接触天平数字和练习，从而使您的孩子比别人更好的掌握数字方式，还可以培养孩子能自己使用，从益教娱乐中感到快乐，从而提高他们对知识的好奇心。

附图说明

图1为本实用新型的数字天平的整体结构示意图。

图2为本实用新型的卡边与滑槽连接结构示意图。

图3为本实用新型的支柱安装示意图。

图中：1天平体、2称杆、3挂钩、41支柱、42固定孔、51滑槽、52卡边、6基座孔、7固定片、8挂件。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1~3中，本实用新型提供的一种技术方案是：一种数学益智玩具数字天平，包括天平体1，所述天平体1是由上方左右的称杆2和下方支柱41进行支撑形成天平模型，所述称杆2上布满等距离大小相等的挂钩3每个挂钩3上面对应数字，简单明了，方便教学，挂钩3上可以放挂件8可以移动对应数字，循序渐进提高小朋友对数字认识和简单计算，所述称杆2是通过一段卡边52和另一段滑槽51进行固定组成的，这样安装和拆卸方便，适合带着户外玩耍，所述支柱41一端上方的固定孔42对准咬合称杆2的中间位置，另一端插入基座孔6进行固定，基座孔6四周设有固定片7进行加强固定，底部的稳定可以有效保持天平稳定性，不晃动，提高小朋友玩耍舒适性。

优选的，所述称杆2左侧面板上标记阿拉伯数字范围：10~1，称杆2右侧面板上标记阿拉伯数字范围：1~10。简单数字可以循序渐进帮助孩子们对数字的认知，奠定基础。

优选的，所述固定片7的个数为：2~4个，提高天平体的稳定性。

优选的，所述挂钩3的横截面为：圆形或椭圆形。

优选的，所述固定片7外表面套有硅胶套，小朋友手触摸舒适性好，手感佳。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。