足球训练系统的制作方法

本实用新型涉及足球训练的技术领域，尤其是涉及一种足球训练系统。

背景技术：

足球是一项团队运动，不同队员之间的战术配合的熟悉程度往往直接决定了一个球队的实力，因此，战术演练在足球训练中是至关重要的。

现有的可参考公开号为cn103933718b的中国的实用新型专利，其公开了一种足球战术设计与排演方法及系统，该方法包括建立战术案例数据库、利用系统服务器响应用户请求并维护所述战术案例数据库、通过多点触摸设备选择进入战术的协同设计与实时展示平台、利用所述战术的协同设计与实时展示平台协同设计足球的战术与排演过程、利用视频分频器将所述战术的协同设计与实时展示平台设计的足球战术的设计与排演过程同步传输到主显示设备上、利用所述主显示设备显示足球战术的设计与排演过程的图像，该系统包括战术案例数据库、系统服务器、至少一台多点触摸设备、战术的协同设计与实时展示平台、视频分频器、主显示设备、无线路由器。应用该方法和系统为教练与运动员提供了足球战术的协同设计与实时展示平台，可以在多点触摸设备上进行人机交互，实现足球训练及比赛的相关战术的设计和排演。

教练与运动员在采用上述系统和方法进行战术排演时，仅能够通过操作电子设备演示来进行排演，而无法对相应的战术动作进行训练，这种纸上谈兵的方式会导致运动员之间战术配合的训练效率较低。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的是提供一种足球训练系统，采用该系统对运动员进行训练能够将战术演示与战术动作训练相结合，从而提高运动员战术配合的训练效率。

本实用新型的上述实用新型目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种足球训练系统，包括设置于同一场地内的：

战术演示模块，用于演示战术信息；

战术操作排演装置，用于供运动员操作以排演所述战术信息；

投影战术训练系统，用于根据所述战术信息实时投射所述运动员位置、足球位置以及足球战术运动方向以供运动员排演所述战术信息。

通过采用上述技术方案，在同练场地内，应用战术演示模块能够对战术信息进行演示以供运动员学习，应用战术操作排演装置能够供运动员操作排演战术信息以加强对战术信息的记忆，应用投影战术训练系统使运动员能够根据战术信息的实时投影进行战术信息的训练，在实际训练中进一步增强对战术信息的记忆以及熟悉程度；应用该系统对运动员进行战术训练，运动员能够通过战术演示、战术排演以及战术训练相结合去记忆、熟悉战术信息，从而提高了运动员掌握战术信息的效率，提高了运动员战术配合的训练效率。

进一步地，所述战术信息包括战术视频信息；

所述战术演示模块包括：

信息存储单元，用于存储所述战术视频信息；

显示装置，耦接所述信息存储单元，接收所述战术视频信息，用于播放所述战术视频信息；

和/或信息共享单元，耦接所述信息存储单元、接收所述战术视频信息，用于将所述战术视频信息共享至云端。

进一步地，所述战术操作排演装置包括用于模拟球场的桌体以及用于模拟运动员的战术人偶。

进一步地，所述桌体包括等比例缩小的球场形状的矩形桌面结构和用于将桌面结构支撑为水平的支撑结构；所述桌面结构包括若干依次排列且竖直转动连接于所述支撑结构的矩形桌板以及保持所述桌板之间相互平行的联动结构。

进一步地，所述桌面结构包括三块桌板，所述桌板沿宽度方向依次排列拼接形成矩形，所述桌板上表面设置有球场对应位置的图案；所述联动结构包括连接片和联动杆，所述连接片设置于所述桌板下表面端部且沿桌板宽度设置，所述连接片一端竖直向下延伸形成连接部；所述联动杆包括第一联动杆和第二联动杆，所述第一联动杆两端和中点分别竖直转动连接所述连接片远离连接部的一端，所述第二联动杆两端和中点分别竖直转动连接所述连接部的底端，所述第二联动杆与所述支撑结构竖直转动连接。

进一步地，所述支撑结构包括两个第一桌腿、两个第二桌腿和两个连接件，所述第一桌腿和第二桌腿均设置为方杆且固定连接为x型，所述连接件两端分别固定连接相连接的第一桌腿和第二桌腿的顶端；所述连接件一端竖直转动连接所述第二联动杆中点，所述连接件上设置有由连接件背离第二联动杆一侧穿至朝向第二联动杆一侧的限位销，所述第二联动杆水平时第二联动杆上对应限位销的位置设置有第二限位孔，第二联动杆竖直时所述限位销与第一联动杆对位且第一联动杆上对应限位销的位置设置有第一限位孔。

进一步地，所述投影战术训练系统包括用于对所述战术信息进行投影的战术投影系统以及用于供运动员训练所述战术信息的训练场地。

进一步地，所述战术训练场地包括模拟球门以及围挡结构，所述围挡结构和模拟球门合围而成u形结构以形成所述战术训练场地；所述围挡结构包括若干竖立固定于所述战术训练场地边缘的挡板，所述挡板朝向战术训练场地内的板面设置为用于将撞击于挡板上的足球以不同的方式反射回所述战术训练场地内的不同形状。

进一步地，所述战术投影系统包括用于采集所述战术信息以输出响应于战术信息的战术投影信息的战术信息采集模块以及耦接所述战术信息采集模块接收所述战术投影信息的投影装置；所述投影装置用于将所述战术投影信息投射至所述战术训练场地。

进一步地，还包括用于采集所述场地内的图像以输出图像信息的录制模块以及耦接所述录制模块接收并存储所述图像信息的图像存储模块。

综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：

1.在同一场地内，战术演示模块、战术操作排演装置以及投影战术训练系统能够对战术信息进行演示、通过排演装置排演以及自身排演，从而提高运动员掌握战术信息的效率，提高运动员战术配合的训练效率；

2.桌面结构设置若干块桌板的结构和联动结构的设计是战术操作排演装置可折叠，有利于节约场地内空间；

3.战术投影系统和战术训练场地的配合，使运动员在战术训练场地内训练时能够得到战术投影信息的指示，在实战训练中指导有利于运动员更快的接受战术信息。

附图说明

图1是本实用新型的系统结构示意图；

图2是战术操作排演装置的整体结构示意图；

图3是图2中a部分的局部放大示意图；

图4是为了体现连接件与第一联动杆和第二联动杆的配合结构示意图；

图5是战术训练场地的整体结构示意图；

图6是第一挡板的横截面示意图；

图7是第二挡板的横截面示意图；

图8是第三挡板的纵截面示意图。

图中，1、战术演示模块；11、信息存储单元；12、显示装置；13、信息共享单元；2、战术操作排演装置；21、桌面结构；211、桌板；212、联动结构；2121、连接片；2122、第一侧板；2123、第二侧板；2124、连接部；2125、第一联动杆；2126、第二联动杆；213、限位销；2131、手扭；214、第一限位孔；215、第二限位孔；22、支撑结构；221、第一桌腿；222、第二桌腿；223、连接件；224、连接板；3、投影战术训练系统；31、战术投影系统；311、战术信息采集模块；312、战术投影装置；32、战术训练场地；321、模拟球门；322、围挡结构；3221、第一挡板；3222、第二挡板；3223、第三挡板；4、联网计算机；41、主机。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

参照图1，一种足球训练系统，包括设置于同一场地的用于演示战术信息的战术演示模块1、用于供运动员操作以排演上述战术信息的战术操作排演装置2以及用于根据上述战术信息实时投射运动员位置、足球位置以及足球战术运动方向以供运动员排演上述战术信息的投影战术训练系统3，在本实施例中，该足球训练系统设置于一间足球教室内。

战术信息即运动员之间战术配合的方式，具体来说，可以包括传球方式、运球方式、射门方式等。战术信息包括战术视频信息，战术视频信息是将运动员战术配合的方式以视频的方式展示出来。

战术演示模块1包括用于存储上述战术视频信息的信息存储单元11、用于播放战术视频信息的显示装置12以及用于将战术视频信息共享至云端的信息共享单元13。在本实施例中，战术演示模块1设置为联网计算机4，其中，显示装置12为计算机的显示器，联网计算机4的主机41具备信息存储单元11所需要的存储功能以及信息共享单元13所需要的信息上传云端功能，当然，该联网计算机4还具备基础的信息导入、导出功能。教练员将战术视频信息导入或下载至该联网计算机4，即可在该联网计算机4上播放战术视频信息，供运动员现场观看战术视频信息；教练员也能够通过联网计算机4将该战术视频信息上传至互联网，是运动员能够直接于互联网观看、下载战术视频信息，使运动员观看战术视频信息的位置较为灵活，为运动员观看战术视频信息提供了方便。

参照图2，战术操作排演装置2包括用于模拟足球场的桌体、用于模拟运动员的战术人偶以及足球模型（图中未示出），桌体水平设置且上表面设置有足球场图案以及球门模型，运动员于桌体上操作战术人偶移动以模拟运动员自身于球场上移动，采用这种方式对战术信息进行排演，有利于进一步加深运动员对战术信息的记忆，进一步提高运动员对战术信息的熟悉程度，尤其有利于运动员在排演过程中熟悉自身于战术配合中所需要完成的任务。

其中，桌体上表面绘制有足球场的图案，战术人偶底部、足球模型底部、球门底部均设置有用于与桌面磁吸连接的底座，底座与桌体上表面磁吸固定连接的方式为本领域技术人员的常规技术手段，在此不作进一步介绍。战术人偶通过颜色标记双方运动员、通过数字标记运动员的号码。

桌体包括桌面结构21和支撑结构22，其中，桌面结构21表现为等比例缩小的球场形状的矩形，支撑结构22将桌面结构21支撑为水平。

参照图2和图4，桌面结构21包括三块矩形桌板211以及保持三块桌板211平行的联动结构212。三块矩形桌板211沿宽度方向依次排列拼接形成球场形状的桌面且三块矩形桌板211上表面分别绘制有球场对应位置的图案。联动结构212包括连接片2121和联动杆。每个桌板211下表面两端分别设置有一个连接片2121，连接片2121设置为角钢片，连接片2121沿桌板211宽度方向设置，连接片2121包括一体成型且相互垂直的第一侧板2122和第二侧板2123，第一侧板2122水平贴合于桌板211下表面且通过若干由下至上竖直依次穿过第一侧板2122和桌板211的螺钉固定于桌板211下表面；第二侧板2123背离桌板211的板面与桌板211宽度所在侧面共面且第二侧板2123竖直向下设置，第二侧板2123的一端一体且共面向下延伸设置有连接部2124，使第二侧板2123整体呈现为l形。联动杆设置有四个包括两个第一联动杆2125与两个第二联动杆2126，第一联动杆2125的两端以及中点分别与第二侧板2123远离连接部2124的一端竖直转动连接，第二联动杆2126的两端以及中点分别与连接部2124的底端竖直转动连接，且第一联动杆2125与第二联动杆2126的转动所在平面均为第二侧板2123背离桌板211的板面。从而通过联动结构212实现了三块桌板211同步运动。

支撑结构22包括四个桌腿和两个连接件223。桌腿包括分为两组，每组桌腿包括第一桌腿221和第二桌腿222，第一桌腿221与第二桌腿222均设置为方杆，第一桌腿221与第二桌腿222固定设置为x形，第一桌腿221与第二桌腿222一侧面共面且共面的侧面竖直，以使第一桌腿221的顶端与第二桌腿222的顶端等高且错位。连接件223设置为水平且敞口向下的u形槽钢，每个连接件223均用于固定一组桌腿，第一桌腿221顶端固定于连接件223的u形结构内，第二桌腿222顶端固定于连接件223u形结构的一侧。

参照图2和图3，连接件223背离第二桌腿222顶端的一侧外侧与第二联动杆2126背离桌板211一侧面竖直转动连接。连接件223远离第二桌腿222顶端的一端还水平设置有垂直于连接件223长度所在直线的限位销213，第二联动杆2126水平时，限位销213对应第二联动杆2126上的位置设置有第二限位孔215，第二联动杆2126竖直且桌板211水平时，限位销213对应第一联动杆2125背离桌板211的侧面，第一联动杆2125对应限位销213的位置设置有第一限位孔214。

联动结构212和支撑结构22均沿一经过桌面结构21宽度中点的竖直面镜像设置。

当第一联动杆2125和第二联动杆2126均水平时，三块桌板211共面拼接形成等比例缩小的球场形状的矩形，限位销213插于第二限位孔215内；将第二联动杆2126远离第一联动杆2125的端部下压直至第二联动杆2126竖直，第一联动杆2125也会同步转动至竖直，此时三块桌板211表现为位于不同高度的水平板，限位销213插于第一限位孔214内。这种结构方便了战术操作排演装置2的收纳，在将战术操作排演装置2放置于足球教室内时，有利于节约足球教室内的空间。

进一步地，限位销213设置为螺杆，第一限位孔214和第二限位孔215均设置为对应螺杆的螺纹孔，相应的，限位销213穿过连接件223两侧形成的孔也为螺纹孔，限位销213与第一限位孔214或第二限位孔215螺纹配合的方式，使限位销213与第一限位孔214、第二限位孔215的连接均比较稳定，从而提高了战术操作排演装置2收纳与不收纳两种状态的稳定性。为了方便对限位销213的旋拧，在限位销213位于连接件223外侧的端部同轴固定连接有手扭2131，手扭2131的设置，方便了旋拧限位销213。

较佳的，为了提高支撑结构22的稳定性，采用若干水平设置的连接板224连接两个第一桌腿221的底部和两个第二桌腿222的底部。

参照图1和图5，投影战术训练系统3包括用于对战术信息进行投影的战术投影系统31和用于供运动员训练的战术训练场地32。

战术训练场地32包括模拟球门321和围挡结构322，围挡结构322与模拟球门321合围而成u形结构以于足球教室内圈出上述战术训练场地32。模拟球门321设置为由eva塑料制成的小型球门。围挡结构322包括若干块竖立固定于战术训练场地32边缘的eva塑料挡板，挡板朝向战术训练场地32内的板面呈现不同的形状以由战术训练场地32内撞击于挡板的足球能够以不同的方式被反射会战术训练场地32内。

参照图5，在本实施例中，挡板根据其朝向战术训练场地32内的侧面结构不同分别命名为第一挡板3221、第二挡板3222、第二挡板3222。

参照图6，第一挡板3221朝向战术训练场地32内的侧面设置为一内凹的弧面，该内凹弧面为一竖直圆柱的侧面形状，该圆柱的径长为1000mm-1900mm，为了降低足球撞击于第一挡板3221顶部时弹出战术训练场地32外的可能，第一挡板3221的竖直圆柱侧面凹面形状不贯通第一挡板3221顶部。

参照图7，第二挡板3222朝向战术训练场地32内的侧面设置为一内凹面，该内凹面设置为一竖立的截面为等腰梯形柱体的两个腰以及一条顶边所在的三个侧面形成的折面，该柱体截面等腰梯形的两条腰所在侧面夹角为100度-150度，同样的，为了降低足球撞击与第一挡板3221顶部时弹出战术训练场地32外的可能，第二挡板3222的三个侧面形成的折面不贯通第一挡板3221顶部。

参照图8，第三挡板3223朝向战术训练场地32内的侧面设置为一内凹的折面，该折面由位于上方和下方的两个斜面形成，两个斜面之间呈120度-155度夹角且两个斜面沿一过挡板高度中点的水平面对称设置。

参照图5，模拟球门321两侧分别设置有一块沿模拟球门321长度设置的第三挡板3223，在两块第三挡板3223相互背离的端部分别设置有三块并排设置的挡板，并使围挡结构322和模拟球门321合围而成u形结构。位于第一挡板3221端部的三块共面设置的挡板由靠近第一挡板3221至远离第一挡板3221依次分别设置为第三挡板3223、第二挡板3222、第一挡板3221。

当然，根据战术训练场地32的具体需要，围挡结构322还可以设置为第一挡板3221、第二挡板3222、第三挡板3223拼接为其他大小，也可以根据需要拓展朝向战术训练场地32内的侧面为其他形状的挡板，在此不作一一介绍。

参照图1，战术投影系统31包括用于采集上述战术信息以输出响应于战术信息的战术投影信息的战术信息采集模块311以及耦接战术信息采集模块311接收上述战术投影信息的战术投影装置312，战术投影装置312用于将战术投影信息投射至战术训练场地32。

战术投影装置312在战术训练场地32内投射上述战术投影信息，以使运动员借助战术训练场地32依照战术投影信息对战术信息进行熟悉训练。战术投影信息包括运动员位置投影、足球位置投影以及足球战术运动方向投影。

在本实施例中，运动员位置投影为圆环形，圆环形移动即表示运动员位置移动；足球位置投影为圆形，圆形移动即表示足球位置移动；足球战术运动方向投影设置为指向型箭头型，其一般位于运动员位置投影附近、由足球位置投影所在位置指向足球预计到达的位置，一般用于指示运动员发射足球的方向、方式以及力的大小；指向型箭头的终点表示足球的目的地，指向型箭头的起点到终点之间的轨迹表示足球运动的轨迹即表示足球运动方式，如直传球、弧线传球等；在直线传球时，通过指向型箭头的长度表示传球力的大小。

在应用战术投影系统31和战术训练场地32的配合对运动员进行训练时，可选择多人配合训练方式和单人技巧训练方式。多人配合训练方式如多个运动员之间不同形式的连续不间断的传球、运动员带球过人、运动员接传球射门等，其一般包括多个运动员位置投影和多个足球战术运动方向投影。单人技巧训练方式一般为单人于战术训练场地32内借助挡板进行训练，运动员将足球踢向第一挡板3221、第二挡板3222、第三挡板3223时足球反射的形式是不同的，从而借此训练运动员的应变能力。

在本实施例中，战术投影系统31包括耦接上述联网计算机4用于投射上述战术投影信息的投影仪，战术信息采集模块311也集成于上述联网计算机4，战术信息采集模块311根据战术信息内容自动投射对应战术投影信息，在战术信息与战术投影信息均现有的情况下，战术投影信息也可选择联网下载等方式，在战术信息为教练员新创时，战术视频信息与战术投影信息均需要依据教练员新创的战术信息预先制作并存储至联网计算机4内。

通过战术投影系统31与战术训练场地32的配合，使战术投影系统31能够在运动员在训练过程中对运动员实时作出战术指示，有利于运动员在实战过程中熟悉和记忆战术信息，提高了运动员接受战术信息的效率。

进一步地，该足球训练系统还包括用于采集足球教室内图像以输出图像信息的录制模块以及耦接录制模块接收并存储上述图像信息的图像存储模块。在本实施例中，录制模块包括若干设置于足球教室的摄像头，通过摄像头能够获取足球教室内的图像，从而全程记录运动员由进入足球教室开始、观看战术演示模块1演示战术信息、操作战术操作排演装置2排演战术信息至进入投影战术训练系统3训练战术信息的过程，图像存储模块同样集成于上述联网计算机4即应用上述联网计算机4的存储功能，摄像头录制的图像信息传输至联网计算机4并存储，有利于对运动员对战术信息接受过程的记录，方便了运动员和教练的重复学习和反思。

较佳的，图像存储模块还耦接云数据库并将图像信息传输至云数据库，在本实施例中表现为联网计算机4将存储于本地的图像信息上传至互联网，以便其他人查看运动员接受对战术信息的学习过程。

本系统的一个具体应用场景为将本系统应用于足球教室以对热爱足球的青少年进行教学，在青少年运动员进入足球教室之前，可先观看教练员上传至互联网的战术视频信息进行自主学习，在青少年运动员进入足球教室后，教练员首先带领青少年运动员统一对战术视频信息进行观看，期间可配合教练员的讲解和战术分配，然后教练员可带领青少年运动员使用战术操作排演装置2对既定的战术信息进行排演，以便青少年运动员熟悉与自身相关的战术信息；在青少年运动员熟悉与自身相关的战术信息后，教练员安排青少年运动员进入投影战术训练系统3对战术信息进行实战训练；在教学过程中，由于青少年运动员是在同一场地对战术信息逐步加深学习和了解再进行实战训练的，故有利于提高青少年运动员掌握战术信息的效率。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。