一种计算机教学用教学工作台的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种计算机教学用教学工作台。

背景技术：

随着科学技术的不断发展，计算机作为一门综合类学科已广泛普及到了九年义务教育当中，使二十一世纪的学生受到了良好的综合素质的培养和熏陶。

一般的学校都拥有独立的多媒体教室，老师通过安装在教学工作台上的多媒体显示屏对学生进行授课，但是现有的教学工作台存在一些不足之处，其一，授课老师的身高各不相同，当老师坐在统一标准高度的座椅上授课时，必然对老师操作多媒体显示屏产生影响，其二，现有的多媒体显示屏一般是固定安装在教学工作台的顶部，不能调节倾斜角度，当室内光线发生变化时，如果不能调节倾斜角度，势必会影响老师观看多媒体显示屏内的内容，综上所述，现有的教学工作台存在不能调节座椅高度和显示屏角度的缺陷。

技术实现要素：

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种计算机教学用教学工作台，解决了现有教学工作台存在不能调节座椅高度和显示屏角度的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种计算机教学用教学工作台，包括工作台，所述工作台底部的两侧均固定安装有支撑腿，所述支撑腿之间通过踏板固定连接，所述踏板的顶部固定安装有套筒，所述套筒内活动套接有伸缩杆，所述伸缩杆的顶部固定连接有支板，所述支板通过其底部的螺套与螺杆的一端螺纹连接，所述支板的顶部固定安装有弹簧，所述弹簧的顶部固定连接有椅板，所述椅板的一侧固定连接有椅背，所述工作台的顶部固定安装有转轴，且转轴上活动连接有多媒体显示屏，所述多媒体显示屏的一侧活动连接有支撑架，所述支撑架的底部固定连接在工作台上，所述支撑架的一侧固定安装有防滑条，所述防滑条上卡接有卡杆，所述卡杆的一端铰接在多媒体显示屏的一侧。

优选的，所述工作台的顶部固定连接有储物盒，且储物盒上设置有两个隔板。

优选的，所述工作台左侧的支撑腿上设置有抽屉，所述抽屉上固定安装有把手。

优选的，所述支撑腿的一侧固定安装有滑轨，所述滑轨上滑动连接有滑板。

优选的，所述工作台右侧的支撑腿上固定安装有固定轴，所述固定轴上活动套接有活动套，所述活动套的一侧固定连接有柜门，所述柜门上固定安装有门把。

优选的，所述椅板的顶部固定连接有海绵垫，所述支撑腿的底部固定连接有减震垫。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种计算机教学用教学工作台。具备以下有益效果：

（1）、本实用新型通过设置套筒、伸缩杆、支板、螺杆、弹簧和椅板，当老师需要对座椅调节高度时，通过转动支板底部的螺杆，从而使螺杆带动伸缩杆在套筒内升高或降低，从而使椅板上升或下降，当椅板移动至目的高度后，停止转动螺杆即可使椅板固定在对应的高度位置，通过在支板与椅板之间设置弹簧，起到减震作用，通过还可以使椅板具有良好的弹性，提高了椅板的舒适度，从而达到既能调节椅板的高度来满足不同身高老师的目的，又提高了椅板舒适度的效果。

（2）、本实用新型通过设置转轴、多媒体显示屏、支撑架、防滑条和卡杆，当需要调节多媒体显示屏的角度时，首先通过转动支撑架，对支撑架的角度进行调整，调整好角度后使多媒体显示屏的背部贴在支撑架上，然后将多媒体显示屏背部的卡杆卡在对应的防滑条上，从而固定多媒体显示屏的倾斜角度，从而达到调节多媒体显示屏的倾斜角度的目的。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构侧视图。

图中：1工作台、2支撑腿、3踏板、4套筒、5伸缩杆、6支板、7螺杆、8弹簧、9椅板、10椅背、11转轴、12多媒体显示屏、13支撑架、14防滑条、15卡杆、16储物盒、17隔板、18抽屉、19把手、20滑轨、21滑板、22固定轴、23活动套、24柜门、25门把、26减震垫、27海绵垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-2所示，本实用新型提供一种技术方案：一种计算机教学用教学工作台，包括工作台1，工作台1的顶部固定连接有储物盒16，且储物盒16上设置有两个隔板17，隔板17用于存放教学课本和资料等，工作台1底部的两侧均固定安装有支撑腿2，支撑腿2的底部固定连接有减震垫26，设置减震垫26，起到减震的作用，工作台1左侧的支撑腿2上设置有抽屉18，抽屉18上固定安装有把手19，抽屉18用于存放物品，把手19方便开关抽屉18，工作台1右侧的支撑腿2上固定安装有固定轴22，固定轴22上活动套接有活动套23，活动套23的一侧固定连接有柜门24，柜门24上固定安装有门把25，工作台1右侧的支撑腿2上开设有与柜门24等面积的凹槽，此凹槽用于存放体积较大的物品，如电脑主机等，并且通过转动活动套23，使柜门24关上或打开，支撑腿2的一侧固定安装有滑轨20，滑轨20上滑动连接有滑板21，滑板21用于放置键盘和鼠标等，滑板21可以在滑轨20上滑动，便于在老师使用键盘及鼠标时将滑板21抽出，支撑腿2之间通过踏板3固定连接，踏板3的顶部固定安装有套筒4，套筒4内活动套接有伸缩杆5，伸缩杆5的顶部固定连接有支板6，支板6通过其底部的螺套与螺杆7的一端螺纹连接，支板6的顶部固定安装有弹簧8，弹簧8的顶部固定连接有椅板9，通过转动支板6底部的螺杆7，从而使螺杆7带动伸缩杆5在套筒4内升高或降低，从而使椅板9上升或下降，当椅板9移动至目的高度后，停止转动螺杆7即可使椅板9固定在对应的高度位置，通过在支板6与椅板9之间设置弹簧8，起到减震作用，通过还可以使椅板9具有良好的弹性，提高了椅板9的舒适度，从而达到既能调节椅板9的高度来满足不同身高老师的目的，又提高了椅板9舒适度的效果，椅板9的顶部固定连接有海绵垫27，设置海绵垫27，可以提高舒适度，椅板9的一侧固定连接有椅背10，工作台1的顶部固定安装有转轴11，且转轴11上活动连接有多媒体显示屏12，多媒体显示屏12的一侧活动连接有支撑架13，支撑架13的底部固定连接在工作台1上，支撑架13的一侧固定安装有防滑条14，防滑条14上卡接有卡杆15，卡杆15的一端铰接在多媒体显示屏12的一侧，支撑架13自身具有良好的柔韧度，可以调节倾斜角度，通过转动支撑架13，对支撑架13的角度进行调整，调整好角度后使多媒体显示屏12的背部贴在支撑架13上，然后将多媒体显示屏12背部的卡杆15卡在对应的防滑条14上，从而固定多媒体显示屏12的倾斜角度，从而达到调节多媒体显示屏12的倾斜角度的目的。

使用时，通过转动支板6底部的螺杆7，从而使螺杆7带动伸缩杆5在套筒4内升高或降低，从而使椅板9上升或下降，当椅板9移动至目的高度后，停止转动螺杆7即可使椅板9固定在对应的高度位置，通过在支板6与椅板9之间设置弹簧8，起到减震作用，通过还可以使椅板9具有良好的弹性，提高了椅板9的舒适度，从而达到既能调节椅板9的高度来满足不同身高老师的目的，又提高了椅板9舒适度的效果，通过转动支撑架13，对支撑架13的角度进行调整，调整好角度后使多媒体显示屏12的背部贴在支撑架13上，然后将多媒体显示屏12背部的卡杆15卡在对应的防滑条14上，从而固定多媒体显示屏12的倾斜角度，从而达到调节多媒体显示屏12的倾斜角度的目的。

综上可得，该计算机教学用教学工作台，通过设置套筒4、伸缩杆5、支板6、螺杆7、弹簧8、转轴11、支撑架13、防滑条14和卡杆15，解决了现有教学工作台存在不能调节座椅高度和显示屏角度的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。