一种可调节的机电一体化用实训装置的制作方法

本实用新型涉及机电一体化技术领域，具体为一种可调节的机电一体化用实训装置。

背景技术：

电一体化又称机械电子工程，是机械工程与自动化的一种，机电一体化最早出现在1971年日本杂志《机械设计》的副刊上，随着机电一体化技术的快速发展，机电一体化的概念被我们广泛接受和普遍应用。随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用，机电一体化技术获得前所未有的发展。现在的机电一体化技术，是机械和微电子技术紧密集合的一门技术。

而现有的实训台上的安装板是垂直与实训台进行设置，无法进行调节，对于不同的人员操作使用均为不便，且人员在进行上课时，需要自带或者其场地需要配备凳椅，在课程结束后，场地会因为凳椅变得极为混乱，需要教学人员进行整理，极为不方便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种可调节的机电一体化用实训装置，以解决上述背景技术中提出现有的实训台上的安装板是垂直与实训台进行设置，无法进行调节，对于不同的人员操作使用均为不便，在课程结束后，场地会因为凳椅变得极为混乱，需要教学人员进行整理，极为不方便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可调节的机电一体化用实训装置，包括工作台、计算机、安装板以及框架，所述计算机固定在工作台上端右部，所述安装板通过转轴转动连接在框架内，所述框架左端焊接固定有套筒，所述安装板左端固定有转动杆，所述转动杆左端延伸至套筒内且焊接固定有固定盘，所述框架下端通过转轴转动连接在工作台上端左部，所述工作台下端焊接固定有支撑杆，所述支撑杆环形侧面焊接固定有固定环，所述固定环上端的支撑杆上套装有中空柱，所述中空柱环形侧面前部固定有连接杆，所述连接杆右部固定有支撑座，所述工作台后部通过轴承转动连接有丝杆，所述丝杆环形侧面通过滚珠螺母副安装有螺母座，所述螺母座固定在移动块内，所述移动块延伸至工作台上端，所述工作台上端通过转轴转连接有调节杆，所述调节杆上部通过转轴与框架后下部转动连接。

优选的，所述工作台后端设置有转柄，转柄固定在丝杆后端上。

优选的，所述安装板上等距开设有标准电气安装孔，所述支撑座上端粘接固定有软垫。

优选的，所述支撑杆设有四组，四组支撑杆分别固定在工作台下端四个拐角处，所述支撑座下端固定有滑轮。

优选的，所述中空柱、固定环、连接杆以及支撑座均设有两组，两组中空柱、固定环、连接杆以及支撑座对称设置在工作台前部的两组支撑杆上。

优选的，所述固定盘左端等距且呈环形开设有定位孔，所述套筒左部开设有螺纹孔，螺纹孔内通过螺纹连接有螺栓，所述螺栓右部延伸至定位孔内。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

该可调节的机电一体化用实训装置，通过丝杆、螺母座、移动块以及调节杆，便于对框架进行初步调节，通过转动杆、固定盘、套筒以及螺栓，便于对安装板进行再次调节，方便人员进行操作，且便于对安装板进行转动，在其反面操作，通过中空柱、连接杆以及支撑座，便于人员进行乘坐，且避免场地混乱，避免需要教学人员进行整理，通过固定环，便于中空柱进行限位，使用方便，功能性好。

附图说明

图1为本实用新型结构图；

图2为本实用新型的左视图；

图3为本实用新型中中空柱、连接杆以及支撑座的俯视图；

图4为本实用新型中固定盘和定位孔的结构图；

图5为本实用新型中a处放大图。

图中：1、工作台；2、计算机；3、安装板；4、框架；5、支撑杆；6、中空柱；7、固定环；8、连接杆；9、支撑座；10、螺栓；11、套筒；12、固定盘；13、转动杆；14、定位孔；15、调节杆；16、移动块；17、丝杆；18、螺母座。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种可调节的机电一体化用实训装置，包括工作台1、计算机2、安装板3以及框架4，计算机2固定在工作台1上端右部，安装板3通过转轴转动连接在框架4内，框架4左端焊接固定有套筒11，安装板3左端固定有转动杆13，转动杆13左端延伸至套筒11内且焊接固定有固定盘12，框架4下端通过转轴转动连接在工作台1上端左部，工作台1下端焊接固定有支撑杆5，支撑杆5环形侧面焊接固定有固定环7，固定环7上端的支撑杆5上套装有中空柱6，中空柱6环形侧面前部固定有连接杆8，连接杆8右部固定有支撑座9，工作台1后部通过轴承转动连接有丝杆17，丝杆17环形侧面通过滚珠螺母副安装有螺母座18，螺母座18固定在移动块16内，移动块16延伸至工作台1上端，工作台1上端通过转轴转连接有调节杆15，调节杆15上部通过转轴与框架4后下部转动连接。

本实用新型中：工作台1后端设置有转柄，转柄固定在丝杆17后端上，通过转柄，便于对丝杆17进行转动。

本实用新型中：安装板3上等距开设有标准电气安装孔，支撑座9上端粘接固定有软垫，通过安装孔，便于电气设备的安装，通过软垫，提高了人员乘坐时的舒适性。

本实用新型中：支撑杆5设有四组，四组支撑杆5分别固定在工作台1下端四个拐角处，支撑座9下端固定有滑轮，通过支撑杆5，便于稳定对工作台1支撑，通过滑轮，便于支撑座9进行移动，方便复位。

本实用新型中：中空柱6、固定环7、连接杆8以及支撑座9均设有两组，两组中空柱6、固定环7、连接杆8以及支撑座9对称设置在工作台1前部的两组支撑杆5上，便于实训小组人员同时乘坐。

本实用新型中：固定盘12左端等距且呈环形开设有定位孔14，套筒11左部开设有螺纹孔，螺纹孔内通过螺纹连接有螺栓10，螺栓10右部延伸至定位孔14内，通过定位孔14和紧固螺栓10，便于将固定盘12进行固定，进而便于将安装板3进行调节定位。

工作原理：首先人员转动转柄，转柄带动丝杆17进行转动，丝杆17通过螺母座18的作用带动移动块16进行移动，进而通过移动块16带动调节杆15进行移动，实现对框架4的初步调节，然后人员旋松螺栓10，转动安装板3，将相应的电气设备进行安装，然后将安装板3转动至指定位置时，安装板3带动转动杆13和固定盘12进行转动，旋紧螺栓10，使其进入定位孔14内，将固定盘12进行固定，实现将安装板3进行固定，然后再对电气设备根据电路图进行接线工作，通过计算机2进行编程和编码工序，进行实训，当需要乘坐时，将中空柱6向外转动，中空柱6带动连接杆8和支撑座9向外转动，人员即可通过支撑座9进行乘坐，课程结束后，转动中空柱6使其复位即可，使用方便。

综上所述：本实用新型通过丝杆17、螺母座18、移动块16以及调节杆15，便于对框架4进行初步调节，通过转动杆13、固定盘12、套筒11以及螺栓10，便于对安装板3进行再次调节，方便人员进行操作，且便于对安装板3进行转动，在其反面操作，通过中空柱6、连接杆8以及支撑座9，便于人员进行乘坐，且避免场地混乱，避免需要教学人员进行整理，通过固定环7，便于中空柱6进行限位，使用方便，功能性好。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。