一种便于携带的教师管理用教学书架的制作方法

本实用新型涉及教学书架技术领域，具体为一种便于携带的教师管理用教学书架。

背景技术：

在教学中由于书本的使用非常普遍，老师上课需要长时间的手持课本，时间长了会对身体健康造成一定的影响，于是人们发明了教学用书架，来辅助放置课本，解放老师的双手，有利于教学效果的提升。

市场上的教学书架大多体积较大，不能便捷的携带，且不能有效的拆装、折叠与收纳，对于设备的使用造成一定的影响的问题，为此，我们提出一种便于携带的教师管理用教学书架。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便于携带的教师管理用教学书架，以解决上述背景技术中提出现有的教学书架，大多体积较大，不能便捷的携带，且不能有效的拆装、折叠与收纳，对于设备的使用造成一定的影响的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于携带的教师管理用教学书架，包括第一放置台和支架，所述第一放置台的边侧设置有转轴，且转轴的外侧贯穿有第二放置台，所述第二放置台的顶部设置有固定轴，且固定轴与第二放置台之间为焊接连接，所述固定轴的外侧贯穿有卡扣，且卡扣的端部连接有固定扣，所述第一放置台的一侧设置有连接轴，且连接轴的外侧连接有卡杆，所述第一放置台的另一侧设置有连接件，且连接件的端部连接有卡槽，所述支架安装于卡槽的底部，且卡槽与支架之间为固定连接，所述支架的端部贯穿有贯穿杆，且贯穿杆的外侧连接有支撑杆，所述贯穿杆的边侧连接有弹簧，且弹簧的外侧设置有滑槽，并且弹簧与滑槽之间为焊接连接，所述贯穿杆的另一侧设置有连接杆。

优选的，所述第一放置台与第二放置台通过转轴构成转动结构，且第一放置台与第二放置台之间相互平行。

优选的，所述卡扣通过固定轴与第二放置台之间构成旋转结构，且卡扣通过固定扣与第一放置台之间构成卡合结构。

优选的，所述卡槽通过连接件与第一放置台之间构成可拆卸结构，且连接件与卡槽之间为过盈连接。

优选的，所述支撑杆与卡槽通过支架构成升降结构，且支架的中轴线与支撑杆的中轴线相互重合。

优选的，所述滑槽与贯穿杆通过弹簧构成滑动结构，且贯穿杆与支撑杆之间相互垂直。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：可便捷拆卸的放置台，能够拆除后折叠收纳携带，搭配高度可调的支架使用，也可由支架上拆除，放置于平整台面上使用；

1、该一种便于携带的教师管理用教学书架设置有第一放置台，通过转动第一放置台与第二放置台，使其围绕转轴转动打开，可折叠设计有利于设备的收纳携带操作，且可以通过顶部的固定扣与卡扣相互卡合连接，以便于设备进行限位，保证设备的打开状态，具有支撑效果，接着可以将打开的设备通过背面的连接件与支架上的卡槽相互连接，直接卡合安装即可，令设备能够在需要的情况配合支架进行调节使用，也可以将放置台由支架上拆除，由于连接件与放置台间具有一定角度，能够稳定便捷的直接放置于桌面上使用，能够脱离支架使用，提高了设备的便携性；

2、该一种便于携带的教师管理用教学书架设置有支撑杆，安装完成后，可以将书本直接放置于放置台上，由于转轴处较台面稍低，能够辅助书本的开合放置，且可以移动卡杆，使其转动至合适位置，将打开的书本固定，有利于书本的固定，令教师更好的解放双手，进行教学操作，接着可以根据需要，通过拉动贯穿杆，使其由支架内部脱出，令设备的支架能够于支撑杆内部升降调节，便于设备的高度调节，有利于设备不同情况下的使用，最后只需将贯穿杆对准支架上的孔槽推回，由于弹簧的拉力影响，能够稳定的固定设备的高度，令设备的使用更加稳定。

附图说明

图1为本实用新型正视内部结构示意图；

图2为本实用新型侧视内部结构示意图；

图3为本实用新型卡扣与固定扣连接结构示意图；

图4为本实用新型贯穿杆与滑槽连接结构示意图。

图中：1、第一放置台；2、转轴；3、第二放置台；4、固定轴；5、卡扣；6、固定扣；7、连接轴；8、卡杆；9、连接件；10、卡槽；11、支架；12、贯穿杆；13、支撑杆；14、弹簧；15、滑槽；16、连接杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种便于携带的教师管理用教学书架，包括第一放置台1、转轴2、第二放置台3、固定轴4、卡扣5、固定扣6、连接轴7、卡杆8、连接件9、卡槽10、支架11、贯穿杆12、支撑杆13、弹簧14、滑槽15、连接杆16，第一放置台1的边侧设置有转轴2，且转轴2的外侧贯穿有第二放置台3，第二放置台3的顶部设置有固定轴4，且固定轴4与第二放置台3之间为焊接连接，固定轴4的外侧贯穿有卡扣5，且卡扣5的端部连接有固定扣6，第一放置台1的一侧设置有连接轴7，且连接轴7的外侧连接有卡杆8，第一放置台1的另一侧设置有连接件9，且连接件9的端部连接有卡槽10，支架11安装于卡槽10的底部，且卡槽10与支架11之间为固定连接，支架11的端部贯穿有贯穿杆12，且贯穿杆12的外侧连接有支撑杆13，贯穿杆12的边侧连接有弹簧14，且弹簧14的外侧设置有滑槽15，并且弹簧14与滑槽15之间为焊接连接，贯穿杆12的另一侧设置有连接杆16；

进一步的，第一放置台1与第二放置台3通过转轴2构成转动结构，且第一放置台1与第二放置台3之间相互平行，可折叠设计有利于设备的收纳携带操作；

进一步的，卡扣5通过固定轴4与第二放置台3之间构成旋转结构，且卡扣5通过固定扣6与第一放置台1之间构成卡合结构，以便于设备进行限位，保证设备的打开状态，具有支撑效果；

进一步的，卡槽10通过连接件9与第一放置台1之间构成可拆卸结构，且连接件9与卡槽10之间为过盈连接，直接卡合安装即可，令设备能够在需要的情况配合支架11进行调节使用，也可以将放置台由支架11上拆除，由于连接件9与放置台间具有一定角度，能够稳定便捷的直接放置于桌面上使用，能够脱离支架11使用，提高了设备的便携性；

进一步的，支撑杆13与卡槽10通过支架11构成升降结构，且支架11的中轴线与支撑杆13的中轴线相互重合，令设备的支架11能够于支撑杆13内部升降调节，便于设备的高度调节，有利于设备不同情况下的使用；

进一步的，滑槽15与贯穿杆12通过弹簧14构成滑动结构，且贯穿杆12与支撑杆13之间相互垂直，只需将贯穿杆12对准支架11上的孔槽推回，由于弹簧14的拉力影响，能够稳定的固定设备的高度，令设备的使用更加稳定。

工作原理：对于这类的教学书架，根据图1-3所示，首先通过转动第一放置台1与第二放置台3，使其围绕转轴2转动打开，可折叠设计有利于设备的收纳携带操作，且可以通过顶部的固定扣6与卡扣5相互卡合连接，以便于设备进行限位，保证设备的打开状态，具有支撑效果，接着可以将打开的设备通过背面的连接件9与支架11上的卡槽10相互连接，直接卡合安装即可，令设备能够在需要的情况配合支架11进行调节使用，也可以将放置台由支架11上拆除，由于连接件9与放置台间具有一定角度，能够稳定便捷的直接放置于桌面上使用，能够脱离支架11使用，提高了设备的便携性；

根据图1、图2和图4所示，安装完成后，可以将书本直接放置于放置台上，由于转轴2处较台面稍低，能够辅助书本的开合放置，且可以移动卡杆8，使其转动至合适位置，将打开的书本固定，有利于书本的固定，令教师更好的解放双手，进行教学操作，接着可以根据需要，通过拉动贯穿杆12，使其由支架11内部脱出，令设备的支架11能够于支撑杆13内部升降调节，便于设备的高度调节，有利于设备不同情况下的使用，最后只需将贯穿杆12对准支架11上的孔槽推回，由于弹簧14的拉力影响，能够稳定的固定设备的高度，令设备的使用更加稳定，就这样完成整个教学书架的使用过程。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。