一种便于学生移动的学习桌的制作方法

本实用新型涉及学习桌的技术领域，尤其涉及一种便于学生移动的学习桌。

背景技术：

学习桌是学生用来学习的一种辅助设备，学习桌主要是学生在用用来放置书本或者作业本，便于学生学习。学习桌一般都在桌面下设置一个抽屉，然后学生将书放抽屉里，桌面用于书写。现有学习桌不便于移动，从而不便于学生搬运学习桌；学习桌的高度不可调节，不便于不同身高的学生使用，从而不利于学生学习；同时现有的学习桌的抽屉打开后，有时需要学生多次关闭抽屉才能将抽屉关闭，耽误学生学习的时间，降低学生的学习效率。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便于学生移动的学习桌。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种便于学生移动的学习桌,包括桌板，所述桌板为水平放置的矩形板，所述桌板的一端底面固接有第一活动板，所述第一活动板底部设有第二连接板，所述第二连接板的顶面中部开设有第二矩形槽，所述第二矩形槽内滑动连接有第一活动板，所述桌板的另一端底面固接有第二活动板，所述第二活动板的底部设有第一连接板，所述第一连接板的顶面中部开设有第一矩形槽，所述第一矩形槽内滑动连接有第二活动板，所述第一连接板和第二连接板的底面两端均固接有支撑腿，每根所述支撑腿的底部一端均固接有u型板，每个所述u型板内均通过转轴转动连接有万向轮，每个所述支撑腿的另一端均设有固定机构，所述第一连接板的底部开设有第一螺纹孔，所述第一螺纹孔与第一矩形槽连通，所述第一螺纹孔内设有第一升降机构，所述第二连接板的底面中部开设有第二螺纹孔，且第二螺纹孔与第二矩形槽连通，所述第二螺纹孔内设有第二升降机构，所述桌板的底面中部横向固接有矩形块，所述矩形块的两端分别固接有连接块，且每块所述连接块的顶面均固接在桌板的底面，每块所述连接块之间通过t型滑块滑动连接有抽屉，在所述矩形块一侧面中部开设有圆柱孔，所述圆柱孔的底部固接有弹簧，所述弹簧的另一端固接在抽屉的一侧面，在所述第一连接板的一侧面边缘处固接有挡板，所述挡板的另一端固接在第二连接板的一侧面。

优选地，所述固定机构包括第三丝杆、支撑垫，所述支撑腿的底面一端纵向开设有第三螺纹孔，所述第三螺纹孔内螺纹连接有第三丝杆，所述第三丝杆的底部固接有支撑垫。

优选地，所述第一升降机构包括第一丝杆、第一圆形把手，所述第一螺纹孔内贯穿有第一丝杆，所述第一丝杆螺纹连接在第一螺纹孔内，所述第一丝杆的顶部固接在第二活动板的底面中部，所述第一丝杆的底部固接有第一圆形把手。

优选地，所述第二升降机构包括第二丝杆、第二圆形把手，所述第二螺纹孔内贯穿有第二丝杆，所述第二丝杆螺纹连接在第二螺纹孔内，所述第二丝杆的顶部固接在第一活动板的底面，所述第二丝杆的底部固接有第二圆形把手。

优选地，每块所述连接块的一侧面均开设有t型槽，每个所述t型槽内均滑动连接有t型滑块，每块所述t型滑块的顶面均固接在抽屉的侧面，所述抽屉的前端面中部固接有把手。

优选地，所述弹簧在自然状态下，抽屉的前端面与桌板的一侧面共面。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过支撑腿、第三丝杆、支撑垫、万向轮、u型板之间相互配合，便于学习桌的移动或者固定，从而便于学习桌的搬运；

2、第一丝杆、第二丝杆、第一圆形把手、第二把手、第一活动板、第二活动板、第一连接板、第二连接板的相互配合使用，便于调节桌面的高度，从而便于不同身高的学生使用学习桌，从而有利于学生学习；

3、通过连接块、把手、抽屉、t型滑块、弹簧的使用，便于抽屉打开后自动关闭，便于学习用品的拿取，同时提高学生的学习效率。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，构成本申请的一部分，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的侧视角结构示意图；

图3为图2中a处的局部放大图；

图4为本实用新型的侧视角剖视图；

图5为图3中b处的局部放大图。

图中序号：桌板1、第一活动板2、第一连接板3、挡板4、支撑腿5、抽屉6、连接块7、把手8、第一丝杆9、第一圆形把手10、第三丝杆11、支撑垫12、万向轮13、u型板14、弹簧15、第二活动板16、第二连接板18。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参见图1-5，一种便于学生移动的学习桌,包括桌板1，所述桌板1为水平放置的矩形板，所述桌板1的一端底面固接有第一活动板2，所述第一活动板2底部设有第二连接板18，所述第二连接板18的顶面中部开设有第二矩形槽，所述第二矩形槽内滑动连接有第一活动板2，所述桌板1的另一端底面固接有第二活动板16，所述第二活动板16的底部设有第一连接板3，所述第一连接板3的顶面中部开设有第一矩形槽，所述第一矩形槽内滑动连接有第二活动板16，所述第一连接板3和第二连接板18的底面两端均固接有支撑腿5，每根所述支撑腿5的底部一端均固接有u型板14，每个所述u型板14内均通过转轴转动连接有万向轮13，便于学习桌的移动；每个所述支撑腿14的另一端均设有固定机构，便于学习桌的固定；所述第一连接板3的底部开设有第一螺纹孔，所述第一螺纹孔与第一矩形槽连通，所述第一螺纹孔内设有第一升降机构，便于调节学习桌高度，从而便于不同身高的学生学习；的所述第二连接板18的底面中部开设有第二螺纹孔，且第二螺纹孔与第二矩形槽连通，所述第二螺纹孔内设有第二升降机构，便于调节学习桌高度，从而便于不同身高的学生学习；所述桌板1的底面中部横向固接有矩形块，所述矩形块的两端分别固接有连接块7，且每块所述连接块7的顶面均固接在桌板1的底面，每块所述连接块7之间通过t型滑块滑动连接有抽屉6，便于抽屉6的打开；在所述矩形块一侧面中部开设有圆柱孔，所述圆柱孔的底部固接有弹簧15，所述弹簧15的另一端固接在抽屉6的一侧面，所述弹簧15在自然状态下，抽屉6的前端面与桌板1的一侧面共面，便于抽屉6的自动关闭，提高学生的学习效率；在所述第一连接板3的一侧面边缘处固接有挡板4，所述挡板4的另一端固接在第二连接板18的一侧面。

在本实用新型中，所述固定机构包括第三丝杆11、支撑垫12，所述支撑腿5的底面一端纵向开设有第三螺纹孔，所述第三螺纹孔内螺纹连接有第三丝杆11，所述第三丝杆11的底部固接有支撑垫12。

在本实用新型中，所述第一升降机构包括第一丝杆9、第一圆形把手10，所述第一螺纹孔内贯穿有第一丝杆9，所述第一丝杆9螺纹连接在第一螺纹孔内，所述第一丝杆9的顶部固接在第二活动板16的底面中部，所述第一丝杆9的底部固接有第一圆形把手10。

在本实用新型中，所述第二升降机构包括第二丝杆、第二圆形把手，所述第二螺纹孔内贯穿有第二丝杆，所述第二丝杆螺纹连接在第二螺纹孔内，所述第二丝杆的顶部固接在第一活动板2的底面，所述第二丝杆的底部固接有第二圆形把手。

在本实用新型中，每块所述连接块7的一侧面均开设有t型槽，每个所述t型槽内均滑动连接有t型滑块，每块所述t型滑块的顶面均固接在抽屉6的侧面，所述抽屉6的前端面中部固接有把手8，便于抽屉6的打开。

本实用新型在使用时，推动桌板1，由于学习桌的每根支撑腿5底部均设有万向轮13，所以推动桌板1时，学习桌移动，当学生桌移动到合适的位置时，通过拧动支撑垫12，支撑垫12带动第三丝杆11转动，从而使支撑垫12向下移动，拧动四个支撑腿5底部的支撑垫12，使四个支撑垫12共面，便于保持学习桌的平稳，最终支撑垫12将学习桌垫起，从而使万向轮13与地面不接触。

当需要调节学习桌的高度时，同时转动第一圆形把手10和第二圆形把手17，第一圆形把手10和第二圆形把手分别带动第一丝杆9和第二丝杆转动，从而使第一丝杆9和第二丝杆向上移动，第一丝杆9和第二丝杆分别带动第二活动板16和第一活动板2向上移动，第二活动板16和第一活动板2带动桌板1向上移动，从而调节学习桌的高度，便于不同身高的学生使用学习桌。

当需要使用抽屉6时，通过把手8将抽屉6拉出，抽屉6两侧的t型滑块在连接块7上的t形型槽内滑动，抽屉6向外滑动的同时，将会把弹簧15拉伸，所以弹簧15需要恢复弹性形变；当学习用品放进抽屉6或者从抽屉6内拿出学习用品时，松开把手8，弹簧15恢复弹性形变，将会把抽屉6向后拉动，最终使抽屉6的前端面与桌板1侧面共面。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。