一种中文教研室用书柜

本实用新型涉及存放设备技术领域，尤其涉及一种中文教研室用书柜。

背景技术：

在教研室中做实验教学时往往需要通过书籍向学者传授资料，从而需要专用的书柜便于存放众多书籍。

专利cn201420287701.3的公布了一种中文教研室用书柜，该书柜针对该书柜在放置时，其只能抵靠平直的墙面，若对于空间较小的中文教研室或中文学生宿舍而言，由于室内空间本身就有所限制，若书柜再占用一面墙体，则导致教研室或宿舍非常拥挤，故该类的书柜不适用于中文教研室或中文学生宿舍，通过可放置于房间的转角处，并能够360度转动，从而能够从每个存放单元中存放或拿取书本，该书柜占用空间小，非常适用于中文教研室、中文学生宿舍这类面积小、但书本多的场合。

上述书柜有些不足之处：1、上述书柜不便于自身移动运输，当需要移动运输时，需要通过其他移动设备协助移动，耗时耗力，且增加了成本，降低了书柜的实用性。2、上述书柜不便于不同种类的书籍的多少进行分类存放，部分只能存放在一起，当需要使用书籍时不便于直接分类拿取，需要花时间寻找，造成麻烦，降低了书柜的实用性。

技术实现要素：

本实用新型提供一种中文教研室用书柜，旨在采用嵌入式固定结构、嵌入式滑动结构和弹性伸缩结构，当需要移动书柜时，手动向下拉动左右两侧前后端的拉块使其带动内端固定连接的连板a在限位槽内向下竖直移动，从而带动内端固定连接的滑套在滑杆外部向下竖直滑动拉动弹簧，弹簧受到拉伸将动能转换为弹性势能，同时带动滑套下侧固定连接的连板b在开槽内向下移动，使下端活动安装的车轮向下移动接触地面使底撑轻微悬空，同时使拉块、连板a和滑套内安装的插槽a与插槽b和插槽c对齐，使用插杆向内贯穿插进插槽a、插槽b和插槽c内，将车轮固定，从而直接推动柜体即移动，无需外部设备协助，省时省力，节约了成本，增加了书柜的实用性。

通过嵌入式滑动结构，当需要放入不同种类且不同数量的书籍，根据需要手动左右拉动隔板，隔板带动上端前后侧固定安装的支板a和支板b在滑槽b内左右移动，在滑轮转动作用下，更加容易左右滑动，同时隔板带动下端固定安装的滑板在滑槽a内左右移动，保证了隔板的竖直平衡，调节隔板左右的位置，便于存放分类存放不同数量的多种类书籍，便于直接分类拿取，提高了书柜的实用性。

本实用新型提供的具体技术方案如下：

本实用新型提供的一种中文教研室用书柜包括底板，所述底板下侧外壁四角固定安装有底撑，所述底板左右两侧前后端内部固定安装有限位槽，所述限位槽下端底板内部固定安装有开槽，所述开槽上端内壁固定安装有滑杆，所述滑杆外壁活动套接有滑套，所述滑套上端滑杆外壁固定套接有弹簧，所述滑套外端贯穿限位槽固定连接有连板a，所述连板a外端固定安装有拉块，所述拉块、连板a和滑套内部固定安装有插槽a，所述滑杆下端内部固定安装有插槽b，所述插槽b内端底板内部固定安装有插槽c，所述插槽a、插槽b和插槽c，内部插装有插杆，所述滑套下端贯穿开槽固定连接有连板b，所述连板b下端活动安装有车轮，所述底板上端固定安装有箱体，所述箱体内部左右两侧固定安装有底柜，所述箱体上端固定安装有座板，所述座板内部固定安装有滑槽a，所述滑槽a内部滑装有滑板，所述滑板上端贯穿滑槽a固定安装有隔板，所述座板上端固定安装有顶板，所述顶板前后两侧内部固定安装有滑槽b，所述隔板上端前后侧贯穿滑槽b滑装有支板a，所述支板a内端贯穿滑槽b内部连接有支板b，所述支板b内端活动安装有滑轮。

可选的，所述滑套连接弹簧的一端，所述弹簧的另一端固定连接滑杆上侧，构成弹性伸缩结构。

可选的，所述插槽a、插槽b和插槽c的尺寸大小与插杆的尺寸大小相互吻合，构成嵌入式固定结构。

可选的，所述限位槽的尺寸大小与连板a的尺寸大小相互吻合，构成嵌入式滑动结构。

可选的，所述滑槽a的形状与滑板的形状相同，且皆为“凸”字型。

本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型实施例提供一种中文教研室用书柜，通过嵌入式固定结构、嵌入式滑动结构和弹性伸缩结构当需要移动书柜时，手动向下拉动左右两侧前后端的拉块使其带动内端固定连接的连板a在限位槽内向下竖直移动，从而带动内端固定连接的滑套在滑杆外部向下竖直滑动拉动弹簧，弹簧受到拉伸将动能转换为弹性势能，同时带动滑套下侧固定连接的连板b在开槽内向下移动，使下端活动安装的车轮向下移动接触地面使底撑轻微悬空，同时使拉块、连板a和滑套内安装的插槽a与插槽b和插槽c对齐，使用插杆向内贯穿插进插槽a、插槽b和插槽c内，将车轮固定，从而直接推动柜体即移动，无需外部设备协助，省时省力，节约了成本，增加了书柜的实用性。

2、通过嵌入式滑动结构，当需要放入不同种类且不同数量的书籍，根据需要手动左右拉动隔板，隔板带动上端前后侧固定安装的支板a和支板b在滑槽b内左右移动，在滑轮转动作用下，更加容易左右滑动，同时隔板带动下端固定安装的滑板在滑槽a内左右移动，保证了隔板的竖直平衡，调节隔板左右的位置，便于存放分类存放不同数量的多种类书籍，便于直接分类拿取，提高了书柜的实用性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例的一种中文教研室用书柜的正视剖面结构示意图；

图2为本实用新型实施例的一种中文教研室用书柜的图1中a局部放大结构示意图；

图3为本实用新型实施例的一种中文教研室用书柜的局部侧视剖面结构示意图。

图中：1、底板；2、限位槽；3、开槽；4、滑杆；5、滑套；6、弹簧；7、连板a；8、拉块；9、插槽a；10、插槽b；11、插槽c；12、插杆；13、连板b；14、车轮；15、底撑；16、箱体；17、底柜；18、座板；19、滑槽a；20、滑板；21、隔板；22、顶板；23、滑槽b；24、支板a；25、支板b；26、滑轮。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型作进一步地详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面将结合图1～图3对本实用新型实施例的一种中文教研室用书柜进行详细的说明。

参考图1、图2和图3所示，本实用新型实施例提供的一种中文教研室用书柜包括底板1，底板1下侧外壁四角固定安装有底撑15，底板1左右两侧前后端内部固定安装有限位槽2，限位槽2下端底板1内部固定安装有开槽3，开槽3上端内壁固定安装有滑杆4，滑杆4外壁活动套接有滑套5，滑套5上端滑杆4外壁固定套接有弹簧6，滑套5外端贯穿限位槽2固定连接有连板a7，连板a7外端固定安装有拉块8，拉块8、连板a7和滑套5内部固定安装有插槽a9，滑杆4下端内部固定安装有插槽b10，插槽b10内端底板1内部固定安装有插槽c11，插槽a9、插槽b10和插槽c11，内部插装有插杆12，滑套5下端贯穿开槽3固定连接有连板b13，连板b13下端活动安装有车轮14，底板1上端固定安装有箱体16，箱体16内部左右两侧固定安装有底柜17，箱体16上端固定安装有座板18，座板18内部固定安装有滑槽a19，滑槽a19内部滑装有滑板20，滑板20上端贯穿滑槽a19固定安装有隔板21，座板18上端固定安装有顶板22，顶板22前后两侧内部固定安装有滑槽b23，隔板21上端前后侧贯穿滑槽b23滑装有支板a24，支板a24内端贯穿滑槽b23内部连接有支板b25，支板b25内端活动安装有滑轮26。

参考图1和图2所示，滑套5连接弹簧6的一端，弹簧6的另一端固定连接滑杆4上侧，构成弹性伸缩结构，当需要移动书柜时，手动向下拉动左右两侧前后端的拉块8使其带动内端固定连接的连板a7在限位槽2内向下竖直移动，从而带动内端固定连接的滑套5在滑杆4外部向下竖直滑动拉动弹簧6，弹簧6受到拉伸将动能转换为弹性势能，同时带动滑套5下侧固定连接的连板b13在开槽3内向下移动，使下端活动安装的车轮14向下移动接触地面使底撑15轻微悬空，同时使拉块8、连板a7和滑套5内安装的插槽a9与插槽b10和插槽c11对齐，使用插杆12向内贯穿插进插槽a9、插槽b10和插槽c11内，将车轮14固定，从而直接推动柜体即移动，无需外部设备协助，省时省力，节约了成本，增加了书柜的实用性。

参考图1和图2所示，插槽a9、插槽b10和插槽c11的尺寸大小与插杆12的尺寸大小相互吻合，构成嵌入式固定结构，当需要移动书柜时，手动向下拉动左右两侧前后端的拉块8使其带动内端固定连接的连板a7在限位槽2内向下竖直移动，从而带动内端固定连接的滑套5在滑杆4外部向下竖直滑动拉动弹簧6，弹簧6受到拉伸将动能转换为弹性势能，同时带动滑套5下侧固定连接的连板b13在开槽3内向下移动，使下端活动安装的车轮14向下移动接触地面使底撑15轻微悬空，同时使拉块8、连板a7和滑套5内安装的插槽a9与插槽b10和插槽c11对齐，使用插杆12向内贯穿插进插槽a9、插槽b10和插槽c11内，将车轮14固定，从而直接推动柜体即移动，无需外部设备协助，省时省力，节约了成本，增加了书柜的实用性。

参考图1和图2所示，限位槽2的尺寸大小与连板a7的尺寸大小相互吻合，构成嵌入式滑动结构，当需要移动书柜时，手动向下拉动左右两侧前后端的拉块8使其带动内端固定连接的连板a7在限位槽2内向下竖直移动，从而带动内端固定连接的滑套5在滑杆4外部向下竖直滑动拉动弹簧6，弹簧6受到拉伸将动能转换为弹性势能，同时带动滑套5下侧固定连接的连板b13在开槽3内向下移动，使下端活动安装的车轮14向下移动接触地面使底撑15轻微悬空，同时使拉块8、连板a7和滑套5内安装的插槽a9与插槽b10和插槽c11对齐，使用插杆12向内贯穿插进插槽a9、插槽b10和插槽c11内，将车轮14固定，从而直接推动柜体即移动，无需外部设备协助，省时省力，节约了成本，增加了书柜的实用性。

参考图1和图3所示，滑槽a19的形状与滑板20的形状相同，且皆为“凸”字型，当需要放入不同种类且不同数量的书籍，根据需要手动左右拉动隔板21，隔板21带动上端前后侧固定安装的支板a24和支板b25在滑槽b23内左右移动，在滑轮26转动作用下，更加容易左右滑动，同时隔板21带动下端固定安装的滑板20在滑槽a19内左右移动，保证了隔板21的竖直平衡，调节隔板21左右的位置，便于存放分类存放不同数量的多种类书籍，便于直接分类拿取，提高了书柜的实用性。

本实用新型实施例提供一种中文教研室用书柜，当需要移动书柜时，手动向下拉动左右两侧前后端的拉块8使其带动内端固定连接的连板a7在限位槽2内向下竖直移动，从而带动内端固定连接的滑套5在滑杆4外部向下竖直滑动拉动弹簧6，弹簧6受到拉伸将动能转换为弹性势能，同时带动滑套5下侧固定连接的连板b13在开槽3内向下移动，使下端活动安装的车轮14向下移动接触地面使底撑15轻微悬空，同时使拉块8、连板a7和滑套5内安装的插槽a9与插槽b10和插槽c11对齐，使用插杆12向内贯穿插进插槽a9、插槽b10和插槽c11内，将车轮14固定，从而直接推动柜体即移动，无需外部设备协助，当需要放入不同种类且不同数量的书籍，根据需要手动左右拉动隔板21，隔板21带动上端前后侧固定安装的支板a24和支板b25在滑槽b23内左右移动，在滑轮26转动作用下，更加容易左右滑动，同时隔板21带动下端固定安装的滑板20在滑槽a19内左右移动，保证了隔板21的竖直平衡，调节隔板21左右的位置，便于存放分类存放不同数量的多种类书籍。

显然，本领域的技术人员可以对本实用新型实施例进行各种改动和变型而不脱离本实用新型实施例的精神和范围。这样，倘若本实用新型实施例的这些修改和变型属于本实用新型权利要求及其等同技术的范围之内，则本实用新型也意图包含这些改动和变型在内。