一种带有收放式书架的学生式双层床的制作方法

本发明涉及一种双层床，尤其涉及一种带有收放式书架的学生式双层床。

背景技术：

随着城市的发展，大量的人涌进城市，造成城市的拥挤，人均住房面积的减少，人们也越来越注重对空间的利用，现有的双层床只是简单的提供睡眠的空间，但是睡眠所需要的空间并不需要那么大，这就造成了空间的浪费，现有的一些双层床不具备书架功能，不便于儿童的使用，并且在家庭中使用的时候，储物空间较小，在空间上不能够满足生活和学习的两者需要。

专利申请cn210748137u，公开日为2020.06.16，公开了一种带书架功能的一体式双层床，包括有高位床、架体、低位床和楼梯等，高位床的下表面右侧安装有支板，架体安装在高位床的下表面左侧，架体通过支柱与高位床的下表面连接，架体上设有第二储物机构和放置机构，架体上通过滑轨装配有推拉门，推拉门与放置机构对应设置，低位床安装在架体与支板之间，常用的书籍能够放置在放置腔内部，并且可以通过隔板进行分隔，具备书架功能，并且可以分区存放；储物盒便于放置不常用的书籍，抽屉便于放置杂物，能够增加储物空间，然而该装置不方便学生进行学习。

因此，亟待研发一种能够自动解锁，能够节省空间且学习方便的带有收放式书架的学生式双层床。

技术实现要素：

为了克服现有的双层床结构简单、空间较为浪费且学习不方便的缺点，本发明目的在于提供一种能够自动解锁，能够节省空间且学习方便的带有收放式书架的学生式双层床。

本发明的目的采用以下技术方案实现：

一种带有收放式书架的学生式双层床，包括有连接床、储物柜、储物箱、旋转床、第一固定杆、夹书机构、课桌机构和卡位机构，连接床上设有储物柜，连接床上设有储物箱，连接床内部设有四根第一固定杆，四根第一固定杆顶部之间滑动式连接有旋转床，旋转床与连接床滑动式连接，储物柜上设有夹书机构，连接床上设有课桌机构，连接床上设有卡位机构，卡位机构与课桌机构配合。

优选地，储物柜与连接床之间连接有两块第一连接板，两块第一连接板上均滑动式设有滑动夹紧板，滑动夹紧板与储物柜滑动式连接，两块第一连接板上均绕有第一弹簧，第一弹簧连接在滑动夹紧板与第一连接板之间。

优选地，连接床上设有四块第二连接板，四块第二连接板之间转动式连接有旋转放置板，旋转放置板与连接床滑动式连接，旋转放置板下部绕有四根第一扭力弹簧，第一扭力弹簧连接在旋转放置板与第二连接板之间。

优选地，连接床上设有两根第一滑套，两根第一滑套下部之间滑动式连接有滑动连接杆，滑动连接杆上设有斜面卡位块，斜面卡位块与旋转放置板配合，滑动连接杆上绕有两根第二弹簧，第二弹簧连接在滑动连接杆与第一滑套之间。

优选地，连接床上设有第一连接杆，第一连接杆上滑动式设有第二旋转连接板，第一连接杆上绕有第三弹簧，第三弹簧连接在第一连接杆与第二旋转连接板之间，第二旋转连接板下部内侧转动式设有转轴，转轴与旋转床连接。

优选地，连接床上设有第二连接杆，第二连接杆上滑动式设有斜面卡位杆，斜面卡位杆与第二旋转连接板配合，第二连接杆上绕有第四弹簧，第四弹簧连接在第二连接杆与斜面卡位杆之间。

优选地，转轴下部设有第一直齿轮，连接床上设有第二固定杆，第二固定杆上转动式设有第二直齿轮，第二直齿轮与第一直齿轮啮合，第一连接杆上设有第三连接杆，第三连接杆上滑动式设有齿条，齿条与第二直齿轮啮合，第三连接杆上绕有第五弹簧，第五弹簧连接在第三连接杆与齿条之间，斜面卡位杆上设有第一带动杆，第一带动杆与齿条配合。

优选地，连接床上设有第四连接杆，第四连接杆上滑动式设有第二带动杆，第二带动杆与第二旋转连接板配合，第四连接杆上绕有第六弹簧，第六弹簧连接在第四连接杆与第二带动杆之间，滑动连接杆底侧中部设有第三带动杆，第三带动杆与第二带动杆配合。

相比现有技术，本发明的有益效果在于：

1、本发明通过设有夹书机构，夹书机构能够将书夹住，如此方便学生存放书籍；

2、本发明通过设有课桌机构和卡位机构，待学生学习完成后，卡位机构运转并将课桌机构卡住，从而能够节省空间；

3、本发明通过设有变换机构和带动机构，变换机构运转使带动机构运转，进而使卡位机构不再卡住课桌机构，随后学生可在课桌机构中进行学习，如此操作，省时省力；

4、本发明通过设有卡块机构和解锁机构，解锁机构运转带动卡块机构运转，进而使卡块机构不再卡住变换机构，达到了自动解锁的效果，如此操作较为简单。

附图说明

图1为本发明的第一视角立体结构示意图。

图2为本发明的第二视角立体结构示意图。

图3为本发明的部分立体结构示意图。

图4为本发明的夹书机构第一部分立体结构示意图。

图5为本发明的夹书机构第二部分立体结构示意图。

图6为本发明的夹书机构第三部分立体结构示意图。

图7为本发明的课桌机构第一部分立体结构示意图。

图8为本发明的课桌机构第二部分立体结构示意图。

图9为本发明的卡位机构立体结构示意图。

图10为本发明的变换机构第一部分立体结构示意图。

图11为本发明的变换机构第二部分立体结构示意图。

图12为本发明的卡块机构立体结构示意图。

图13为本发明的解锁机构第一部分立体结构示意图。

图14为本发明的解锁机构第二部分立体结构示意图。

图15为本发明的带动机构立体结构示意图。

图中标号名称：1、连接床，2、储物柜，21、储物箱，3、旋转床，4、第一固定杆，5、夹书机构，51、第一连接板，52、滑动夹紧板，53、第一弹簧，6、课桌机构，61、旋转放置板，62、第二连接板，63、第一扭力弹簧，7、卡位机构，71、第一滑套，72、滑动连接杆，73、斜面卡位块，74、第二弹簧，8、变换机构，81、第一连接杆，82、第二旋转连接板，83、第三弹簧，84、转轴，9、卡块机构，91、第二连接杆，92、斜面卡位杆，93、第四弹簧，10、解锁机构，101、第一直齿轮，102、第二固定杆，103、第二直齿轮，104、第三连接杆，105、齿条，106、第五弹簧，107、第一带动杆，11、带动机构，1101、第四连接杆，1102、第二带动杆，1103、第六弹簧，1104、第三带动杆。

具体实施方式

下面，结合附图以及具体实施方式，对本发明做进一步描述：

如图1-15所示的一种带有收放式书架的学生式双层床，包括有连接床1、储物柜2、储物箱21、旋转床3、第一固定杆4、夹书机构5、第一连接板51、滑动夹紧板52、第一弹簧53、课桌机构6、旋转放置板61、第二连接板62、第一扭力弹簧63、卡位机构7、第一滑套71、滑动连接杆72、斜面卡位块73、第二弹簧74、变换机构8、第一连接杆81、第二旋转连接板82、第三弹簧83、转轴84、卡块机构9、第二连接杆91、斜面卡位杆92、第四弹簧93、解锁机构10、第一直齿轮101、第二固定杆102、第二直齿轮103、第三连接杆104、齿条105、第五弹簧106、第一带动杆107、带动机构11、第四连接杆1101、第二带动杆1102、第六弹簧1103和第三带动杆1104，连接床1前部左侧设有储物柜2，连接床1前侧中部设有储物箱21，连接床1内部左右两侧下部均设有两根第一固定杆4，四根第一固定杆4顶部之间滑动式连接有旋转床3，旋转床3与连接床1滑动式连接，储物柜2上设有夹书机构5，连接床1上设有课桌机构6，连接床1后侧右部设有卡位机构7，卡位机构7与课桌机构6配合。

当学生需要使用课桌学习时，首先人们握住旋转床3右侧前部，然后手动使旋转床3向前转动四分之一圈，使得旋转床3左侧与连接床1前侧接触，同时旋转床3前侧与连接床1内部左侧接触，人们再使卡位机构7运转，进而不再卡住课桌机构6，然后部分课桌机构6运转至水平方向，此时学生可坐在旋转床3上，并在课桌机构6中进行学习，当学生学习完成后需要休息时，人们使旋转床3和课桌机构6恢复原位，再使卡位机构7重新卡住课桌机构6，然后学生可躺在旋转床3上休息，而其他孩子可爬上连接床1顶部，再在连接床1顶部休息，另外学生可将书籍存放在储物柜2上，同时夹书机构5能够将书夹住，学生还可在储物箱21内存取其他物品。

作为一个优选的实施方式，储物柜2后部与连接床1之间连接有两块第一连接板51，两块第一连接板51上均滑动式设有滑动夹紧板52，滑动夹紧板52与储物柜2滑动式连接，两块第一连接板51上下对称绕有第一弹簧53，第一弹簧53连接在滑动夹紧板52与第一连接板51之间。

作为一个优选的实施方式，连接床1后侧右部设有四块第二连接板62，四块第二连接板62之间转动式连接有旋转放置板61，旋转放置板61与连接床1滑动式连接，旋转放置板61下部绕有四根第一扭力弹簧63，第一扭力弹簧63连接在旋转放置板61与第二连接板62之间。

作为一个优选的实施方式，连接床1后侧右部设有两根第一滑套71，两根第一滑套71下部之间滑动式连接有滑动连接杆72，滑动连接杆72前部左右两侧均设有斜面卡位块73，斜面卡位块73与旋转放置板61配合，滑动连接杆72左右两侧均绕有第二弹簧74，第二弹簧74连接在滑动连接杆72与第一滑套71之间。

作为一个优选的实施方式，连接床1后侧下部设有第一连接杆81，第一连接杆81上滑动式设有第二旋转连接板82，第一连接杆81上绕有第三弹簧83，第三弹簧83连接在第一连接杆81与第二旋转连接板82之间，第二旋转连接板82下部内侧转动式设有转轴84，转轴84与旋转床3连接。

作为一个优选的实施方式，连接床1后部左侧下部设有第二连接杆91，第二连接杆91上滑动式设有斜面卡位杆92，斜面卡位杆92与第二旋转连接板82配合，第二连接杆91上绕有第四弹簧93，第四弹簧93连接在第二连接杆91与斜面卡位杆92之间。

作为一个优选的实施方式，转轴84下部设有第一直齿轮101，连接床1后部左侧下部设有第二固定杆102，第二固定杆102上转动式设有第二直齿轮103，第二直齿轮103与第一直齿轮101啮合，第一连接杆81后部左侧设有第三连接杆104，第三连接杆104上滑动式设有齿条105，齿条105与第二直齿轮103啮合，第三连接杆104上绕有第五弹簧106，第五弹簧106连接在第三连接杆104与齿条105之间，斜面卡位杆92后侧设有第一带动杆107，第一带动杆107与齿条105配合。

作为一个优选的实施方式，连接床1后部下侧设有第四连接杆1101，第四连接杆1101上滑动式设有第二带动杆1102，第二带动杆1102与第二旋转连接板82配合，第四连接杆1101上绕有第六弹簧1103，第六弹簧1103连接在第四连接杆1101与第二带动杆1102之间，滑动连接杆72底侧中部设有第三带动杆1104，第三带动杆1104与第二带动杆1102配合。

学生手动使滑动夹紧板52向左移动，第一弹簧53被压缩，然后将书存放在滑动夹紧板52右侧与储物柜2之间，随后松开滑动夹紧板52，第一弹簧53的弹力使滑动夹紧板52夹住书，当学生取出储物柜2上全部的书时，第一弹簧53复位，使得滑动夹紧板52移回原位。

初始状态下，第一扭力弹簧63处于压缩状态，当卡位机构7运转时，第一扭力弹簧63复位，使得旋转放置板61向下转动四分之一圈，然后学生可在旋转放置板61上进行学习，待学生学习完成后，人们使旋转放置板61反向转回原位，第一扭力弹簧63被压缩，然后使卡位机构7将旋转放置板61卡住。

初始状态下，由于斜面卡位块73与旋转放置板61配合，第一扭力弹簧63处于压缩状态，人们手动向后拉动滑动连接杆72，第二弹簧74被拉伸，使得斜面卡位块73向后移动，待斜面卡位块73与旋转放置板61分开，第一扭力弹簧63复位，使得旋转放置板61向下转动，然后学生进行学习，同时人们松开滑动连接杆72，第二弹簧74复位，使得滑动连接杆72移回原位，待学生学习完成后，人们使旋转放置板61反向转回原位，第一扭力弹簧63被压缩，当旋转放置板61转至与斜面卡位块73接触时，旋转放置板61使斜面卡位块73向后移动，待旋转放置板61与斜面卡位块73分开，第二弹簧74使斜面卡位块73移回原位，进而将旋转放置板61卡住。

人们手动使旋转床3向前转动，继而使转轴84转动并向右移动，进而使第二旋转连接板82在第一连接杆81上向右滑动，第三弹簧83被压缩，待学生学习完成后，人们使旋转床3转回原位，同时第三弹簧83复位，使得第二旋转连接板82和转轴84恢复原位。

人们手动使斜面卡位杆92向上移动，第四弹簧93被压缩，待斜面卡位杆92与第二旋转连接板82分开，人们再转动旋转床3，然后人们松开斜面卡位杆92，第四弹簧93复位，使得斜面卡位杆92移回原位，待学生学习结束后，人们使旋转床3和第二旋转连接板82恢复原位，当第二旋转连接板82移至与斜面卡位杆92接触时，第二旋转连接板82使斜面卡位杆92向上移动，待第二旋转连接板82与斜面卡位杆92分开，第四弹簧93使斜面卡位杆92移回原位，进而将第二旋转连接板82卡住，从而能够防止旋转床3随意晃动。

转轴84转动会带动第一直齿轮101转动，由于第一直齿轮101与第二直齿轮103啮合，使得第二直齿轮103转动，又由于第二直齿轮103与齿条105啮合，进而使齿条105向左移动，第五弹簧106被压缩，使得第一带动杆107向上移动，继而使斜面卡位杆92向上移动，进而不再卡住旋转床3，待学生学习完成后，人们使旋转床3与转轴84转回原位，第五弹簧106复位，使得齿条105移回原位，然后第四弹簧93使斜面卡位杆92向下移回原位，进而将第二旋转连接板82卡住。

当第二旋转连接板82向右移至与第二带动杆1102接触后，第二旋转连接板82会推动第二带动杆1102向右移动，第六弹簧1103被压缩，进而使第三带动杆1104向后移动，使得滑动连接杆72向后移动，然后旋转放置板61向下转动，当第二旋转连接板82移回原位时，第六弹簧1103复位，使得第二带动杆1102移回原位，然后第二弹簧74使滑动连接杆72和第三带动杆1104移回原位，人们再使旋转放置板61转回原位。

对本领域的技术人员来说，可根据以上描述的技术方案以及构思，做出其它各种相应的改变以及形变，而所有的这些改变以及形变都应该属于本发明权利要求的保护范围之内。