一种学前儿童卫生保健教学专业用显示板

1.本实用新型涉及显示板技术领域，具体为一种学前儿童卫生保健教学专业用显示板。


背景技术：

2.学前儿童卫生保健教学专业的主要内容是遗传与优生、学前儿童身体的生长发育与保健、学前儿童身体的疾病及预防、学前儿童心理的发展与保健等，卫生保健专业在教学的过程中需要使用到显示板对学生进行展示，显示板可以将老师传授的知识展示在学生的面前，使得学生可以更好的学习。
3.现有的显示板一般固定方式较为单一，大多数是直接将其固定在墙壁上进行展示，无法根据教师的需求改变显示板的固定放置，在实际使用过程中较为麻烦的问题，为此，我们提出一种学前儿童卫生保健教学专业用显示板。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种学前儿童卫生保健教学专业用显示板，以解决上述背景技术中提出的显示板一般固定方式较为单一，大多数是直接将其固定在墙壁上进行展示，无法根据教师的需求改变显示板的固定放置，在实际使用过程中较为麻烦的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学前儿童卫生保健教学专业用显示板，包括第一显示板和挡板，所述第一显示板的右侧设置有第二显示板，且第二显示板的前端上岗安装有照明灯，所述第一显示板的右侧安置有衔接块，且衔接块的内部开设有滑槽，所述滑槽的内部穿设有穿孔，且滑槽的内侧中部设置有滑块，所述滑块的右侧安置有固定套，且固定套的内部安装有支撑杆，所述第一显示板远离中轴线的一侧穿设有安装孔，且第一显示板的右侧固定有第一固定板，所述第一固定板的前端穿设有安装螺丝，且第一固定板的后端设置有第二固定板，所述挡板设置于第一显示板的前端，且挡板远离第二显示板中轴线的一侧安置有卡块，所述卡块的外壁开设有卡槽。
6.优选的，所述衔接块为矩形状，且衔接块与滑槽之间为一体化结构。
7.优选的，所述滑块为矩形状，且滑块与固定套之间为固定连接，而且固定套与支撑杆之间为紧密贴合。
8.优选的，所述安装孔为圆形状，且安装孔分别关于第一显示板的中垂线呈对称分布。
9.优选的，所述第一固定板为矩形状，且第一固定板与第一显示板之间为固定连接，而且第一显示板与第二固定板之间通过安装螺丝构成活动连接。
10.优选的，所述卡块与挡板之间为紧密贴合，且卡块与卡槽之间为卡合连接。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1、该学前儿童卫生保健教学专业用显示板滑槽的开设是为了使得支撑杆在移动的过程中可以更加的灵活，支撑杆进行上下移动时，就可带动滑块在滑槽内移动，支撑杆的
设置可以便于第二显示板进行单独使用，从而可以增强显示板整体的实用性，固定套与支撑杆之间紧密贴合的设置，固定套随着滑块进行移动时，就可带动支撑杆进行移动，从而可以使得支撑杆在使用的过程中可以根据使用者的需求，调整高度。
13.2、该学前儿童卫生保健教学专业用显示板安装孔的开设，是为了便于将第一显示板与第二显示板拼接在一起的显示板固定在墙面上，从而便于教师进行使用，需要对显示板进行固定时，首先将螺栓穿入安装孔内，然后再将螺栓穿入墙壁内，就可将显示板固定在墙壁上。
14.3、该学前儿童卫生保健教学专业用显示板第一显示板与第二固定板之间通过安装螺丝构成活动连接的设置，可以便于对第一显示板和第二显示板进行拆卸和安装，使得其在使用的过程中更加的便捷，挡板的设置，可以对第一显示板与第二固定板拼接的位置进行遮盖，不仅便于拼接完成后的显示板进行使用，同时还使得显示板看起来更加的美观。
附图说明
15.图1为本实用新型结构示意图；
16.图2为本实用新型第一固定板和第二固定板后视结构示意图；
17.图3为本实用新型图2中a处放大结构示意图。
18.图中：1、第一显示板；2、第二显示板；3、衔接块；4、穿孔；5、滑槽；6、滑块；7、固定套；8、支撑杆；9、安装孔；10、照明灯；11、挡板；12、卡槽；13、卡块；14、第一固定板；15、第二固定板；16、安装螺丝。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1
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3，本实用新型提供一种技术方案：一种学前儿童卫生保健教学专业用显示板，包括第一显示板1、第二显示板2、衔接块3、穿孔4、滑槽5、滑块6、固定套7、支撑杆8、安装孔9、照明灯10、挡板11、卡槽12、卡块13、第一固定板14、第二固定板15和安装螺丝16，第一显示板1的右侧设置有第二显示板2，且第二显示板2的前端上岗安装有照明灯10，第一显示板1的右侧安置有衔接块3，且衔接块3的内部开设有滑槽5，滑槽5的内部穿设有穿孔4，且滑槽5的内侧中部设置有滑块6，滑块6的右侧安置有固定套7，且固定套7的内部安装有支撑杆8，第一显示板1远离中轴线的一侧穿设有安装孔9，且第一显示板1的右侧固定有第一固定板14，第一固定板14的前端穿设有安装螺丝16，且第一固定板14的后端设置有第二固定板15，挡板11设置于第一显示板1的前端，且挡板11远离第二显示板2中轴线的一侧安置有卡块13，卡块13的外壁开设有卡槽12，衔接块3为矩形状，且衔接块3与滑槽5之间为一体化结构，滑槽5的开设是为了使得支撑杆8在移动的过程中可以更加的灵活，支撑杆8进行上下移动时，就可带动滑块6在滑槽5内移动，支撑杆8的设置可以便于第二显示板2进行单独使用，从而可以增强显示板整体的实用性；
21.滑块6为矩形状，且滑块6与固定套7之间为固定连接，而且固定套7与支撑杆8之间
为紧密贴合，固定套7与支撑杆8之间紧密贴合的设置，固定套7随着滑块6进行移动时，就可带动支撑杆8进行移动，从而可以使得支撑杆8在使用的过程中可以根据使用者的需求，调整高度；
22.安装孔9为圆形状，且安装孔9分别关于第一显示板1的中垂线呈对称分布，安装孔9的开设，是为了便于将第一显示板1与第二显示板2拼接在一起的显示板固定在墙面上，从而便于教师进行使用，需要对显示板进行固定时，首先将螺栓穿入安装孔9内，然后再将螺栓穿入墙壁内，就可将显示板固定在墙壁上；
23.第一固定板14为矩形状，且第一固定板14与第一显示板1之间为固定连接，而且第一显示板1与第二固定板15之间通过安装螺丝16构成活动连接，第一显示板1与第二固定板15之间通过安装螺丝16构成活动连接的设置，可以便于对第一显示板1和第二显示板2进行拆卸和安装，使得其在使用的过程中更加的便捷；
24.卡块13与挡板11之间为紧密贴合，且卡块13与卡槽12之间为卡合连接，挡板11的设置，可以对第一显示板1与第二固定板15拼接的位置进行遮盖，不仅便于拼接完成后的显示板进行使用，同时还使得显示板看起来更加的美观。
25.工作原理：对于这类的学前儿童卫生保健教学专业用显示板，首先通过滑槽5的开设是为了便于支撑杆8进行移动，显示板在使用的过程中需要将其固定在墙壁上进行使用时，首先将第一显示板1与第二显示板2拼接在一起，将第一固定板14与第二固定板15内部开设的孔对准在一起，然后再将安装螺丝16拧入第一固定板14与第二固定板15重合的穿孔4内，将安装螺丝16拧紧，就可将第一显示板1与第二显示板2拼接在一起，第一显示板1与第二显示板2拼接完成后，再握住挡板11，将其放置在第一显示板1与第二显示板2拼接位置的前端，将挡板11后端的卡块13卡合进卡槽12内，就可使得挡板11可以固定的更加的稳定，挡板11固定后，不仅可以对第一显示板1与第二固定板15拼接的位置进行遮盖，同时还使得显示板看起来更加的美观，第一显示板1与第二固定板15拼接完成之后，将螺栓穿入安装孔9内，然后再将螺栓穿入墙壁内，就可将显示板固定在墙壁上，从而便于教师进行使用，显示板需要进行单独使用时，首先将显示板从墙壁上拆卸下来，然后再将滑块6前端的螺丝拧开，螺丝拧开后，握住固定套7根据使用者的需求，带动支撑杆8进行移动，支撑杆8进行移动时，就可带动滑块6在滑槽5内移动，支撑杆8在移动的过程中就可调整显示板与地面之间的高度，将支撑杆8的长度调整至需要的位置之后，将螺丝拧入对应的穿孔4内，就可对支撑杆8进行固定，从而使得支撑杆8在使用的过程中更加的稳定，支撑杆8固定后就可便于显示板进行单独使用。
26.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。