一种大学数学教学用教具的制作方法

本实用新型涉及一种大学数学教学用教具。

背景技术：

大学数学教学教学作时，现在的教学以多媒体为主，但是在数学课上，圆规、量角器、直尺对于学生学习数学还起到很直观的作用，对于教学来说，利用图形对理论加以形象化是加强学生学习效率的一部分，而怎样使圆规、量角器、直尺既方便使用又可以方便携带一指困扰着教学工作者。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是提供一种结构简单、携带方便、可随意绘制条形或圆形统计图的大学数学教学用教具。

为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案：

一种大学数学教学用教具，包括框架I、框架II、框架III、框架IV、直尺、圆尺、摆动指示杆和连接杆，所述框架II和框架III的两端分别设置有伸缩杆和导轨，所述框架I的两端均设置有导轨，所述框架II和框架III的一端通过伸缩杆和导轨与框架I相互配合连接，所述框架IV的两端均设置有伸缩杆，所述框架IV通过伸缩杆和导轨分别与框架II和框架III的另一端相互配合连接，所述伸缩杆顶端上贯穿设置有固定螺钉，所述框架I、框架II、框架III和框架IV的上方通过转轴连接设置有直尺，所述框架I、框架II、框架III和框架IV的下底面设置有磁铁片，所述框架II侧面上连接设置有连接杆，所述连接杆上固定连接设置有圆尺，所述连接杆顶端上连接设置有摆动指示杆，所述圆尺上设置有旋转槽，所述摆动指示杆的顶端设置有粉笔固定套，所述粉笔固定套卡设在旋转槽内。

作为优选，所述框架I、框架II、框架III、框架IV合围成长方形结构。

作为优选，所述导轨内底部设置有固定孔，所述伸缩杆嵌入在导轨内相互滑动设置，所述伸缩杆通过固定螺钉和固定孔与导轨固定连接。

作为优选，所述圆尺下底面设置有磁铁片。

本实用新型一种大学数学教学用教具上设置有框架I、框架II、框架III、框架IV，可通过伸缩杆和导轨进行相互滑动连接，并通过固定螺钉进行固定，来实现不同条形高度的绘制，以达到统计的目的，同时，圆尺可以利用摆动指示杆的旋转来画出不同扇形结构，来实现圆形统计图的绘制，非常方便快捷，避免浪费，设置磁铁片可以方便与黑板进行稳定，通过转轴旋转连接设置有直尺，方便画线。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图；

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型第一上端支杆的主视图；

图3为本实用新型固定螺钉和伸缩杆连接的示意图；

图4为本实用新型收起时的示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

参阅图1-4所示，一种大学数学教学用教具，包括框架I 1、框架II 3、框架III 9、框架IV 11、直尺2、圆尺4、摆动指示杆5和连接杆6，所述框架II 3和框架III 9的两端分别设置有伸缩杆8和导轨10，所述框架I 1的两端均设置有导轨10，所述框架II 3和框架III 9的一端通过伸缩杆8和导轨10与框架I 1相互配合连接，所述框架IV 11的两端均设置有伸缩杆8，所述框架IV 11通过伸缩杆8和导轨10分别与框架II 3和框架III 9的另一端相互配合连接，所述伸缩杆8顶端上贯穿设置有固定螺钉7，所述框架I 1、框架II 3、框架III 9和框架IV 11的上方通过转轴连接设置有直尺2，所述框架I 1、框架II 3、框架III 9和框架IV 11的下底面设置有磁铁片，所述框架II 3侧面上连接设置有连接杆6，所述连接杆6上固定连接设置有圆尺4，所述连接杆6顶端上连接设置有摆动指示杆5，所述圆尺4上设置有旋转槽41，所述摆动指示杆5的顶端设置有粉笔固定套51，所述粉笔固定套51卡设在旋转槽41内。

值得注意的是，所述框架I 1、框架II 3、框架III 9、框架IV 11合围成长方形结构。

值得注意的是，所述导轨10内底部设置有固定孔，所述伸缩杆8嵌入在导轨10内相互滑动设置，所述伸缩杆8通过固定螺钉7和固定孔与导轨10固定连接。

值得注意的是，所述圆尺4下底面设置有磁铁片。

在本实施例中，首先大学数学教学用教具可大可小，大的可以应用于一些板报设计、墙体设计或大型绘图等比较大型的统计图制作，小的则可用在一些统计报表以及书面形式，在使用时，不同的数值可根据条形高度进行调整，可分别移动框架I 1、框架II 3、框架III 9、框架IV 11，使伸缩杆8在导轨10内上下左右移动，当移动到位时，用固定螺钉7旋紧即可，固定螺钉7底部直接与导轨10抵触锁紧，同时还可以根据直尺2来进行尺寸定位，而圆尺4可以利用摆动指示杆5的旋转来画出不同扇形结构，非常方便。

本实用新型一种大学数学教学用教具上设置有框架I、框架II、框架III、框架IV，可通过伸缩杆和导轨进行相互滑动连接，并通过固定螺钉进行固定，来实现不同条形高度的绘制，以达到统计的目的，同时，圆尺可以利用摆动指示杆的旋转来画出不同扇形结构，来实现圆形统计图的绘制，非常方便快捷，避免浪费，设置磁铁片可以方便与黑板进行稳定，通过转轴旋转连接设置有直尺，方便画线。

本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。