面向多终端应用一体化的高校多媒体设备管理控制系统的制作方法

本发明涉及控制系统，具体是面向多终端应用一体化的高校多媒体设备管理控制系统。

背景技术：

随着互联网技术的不断发展，利用互联网进行远程教学已经逐步得到普及，但是目前的互联网教学大多针对的是私人定制，也可以说是辅导性质的教学，还远远没有往传统的课堂教学渗透。

目前高校的上课模式，还是传统的讲课模式，即老师站在讲台讲课的模式，这种模式对老师的出勤率要求很高。在经济不发达的地区以及偏远地区，就是由于要求老师必须到岗，导致很多优秀的老师不愿意去工作，进一步导致教育质量跟不上。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供面向多终端应用一体化的高校多媒体设备管理控制系统，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

面向多终端应用一体化的高校多媒体设备管理控制系统，包括：

摄像单元，用于采集教室内听课学生实时图像；

本地教学单元，用于教师在教室内教学，包括计算机主机、计算机显示屏和鼠标；

第二投影单元，用于投影所述计算机显示屏上显示的画面；

第一无线接收单元，用于接收远程教学终端通过第二无线发送单元发送的教学图像信号；

控制单元，用于将所述教学图像信号处理为第一投影单元能够解析的图像，并通过第一投影单元输出；控制单元还将摄像单元采集的实时图像通过第一无线发送单元发送到第二无线接收单元，第二无线接收单元将实时图像显示到远程教学终端上，远程教学终端能够控制摄像单元旋转和对焦；

麦克风，连接于远程教学终端，用于采集教师语音信息；

扬声器，连接于控制单元，用于播放教师语音信息。

作为本发明进一步的方案：所述远程教学终端为能够控制、播放课件的智能设备。

作为本发明进一步的方案：所述摄像单元采用电机控制旋转。

作为本发明进一步的方案：所述远程教学终端安装有控制摄像单元对焦的软件。

作为本发明进一步的方案：所述电机通过电机驱动单元连接控制器。

作为本发明进一步的方案：所述远程教学终端安装有控制电机驱动单元的软件。

作为本发明再进一步的方案：所述麦克风采集教师语音信息后通过远程教学终端控制第二无线发送单元向第一无线接收单元发送语音信息，第一无线接收单元接收语音信息后送控制单元处理后，送到扬声器播放。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明面向多终端应用一体化的高校多媒体设备管理控制系统包括本地教学模式和远程教学模式，远程教学模式在保证教学质量的前提下，实现了共享优质教师资源的目的，能极大提高贫困以及偏远地区的师资力量，提高教育水平；另外本发明还能够通过摄像单元加入人脸识别功能，这样，通过摄像单元对全体上课的学生图像进行处理，与预先收集的学生照片进行人脸识别比对，就可以知道哪些学生没有上课，从而实现点名功能，可以在本地教学单元中的计算机主机上增加无线接收模块，这样人脸识别的信息就可以发送到本地教学单元中的计算机主机上或者发送到远程教学终端上。

附图说明

图1为面向多终端应用一体化的高校多媒体设备管理控制系统中远程教学终端模块的原理框图；

图2为面向多终端应用一体化的高校多媒体设备管理控制系统中本地教学模块的原理框图；

图3为面向多终端应用一体化的高校多媒体设备管理控制系统中实施例1的远程受控单元的原理框图；

图4为面向多终端应用一体化的高校多媒体设备管理控制系统中实施例2的远程受控单元的原理框图。

图5为面向多终端应用一体化的高校多媒体设备管理控制系统中本地教学单元的结构示意图。

图中：1.计算机显示屏、2.计算机主机、3.摄像单元、4.电机。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明实施例中，面向多终端应用一体化的高校多媒体设备管理控制系统，包括：摄像单元，用于采集教室内听课学生实时图像；本地教学单元，用于教师在教室内教学，包括计算机主机、计算机显示屏和鼠标；第二投影单元，用于投影所述计算机显示屏上显示的画面；第一无线接收单元，用于接收远程教学终端通过第二无线发送单元发送的教学图像信号；控制单元，用于将所述教学图像信号处理为第一投影单元能够解析的图像，并通过第一投影单元输出；控制单元还将摄像单元采集的实时图像通过第一无线发送单元发送到第二无线接收单元，第二无线接收单元将实时图像显示到远程教学终端上，远程教学终端能够控制摄像单元旋转和对焦；麦克风，连接于远程教学终端，用于采集教师语音信息；扬声器，连接于控制单元，用于播放教师语音信息；所述远程教学终端为能够控制、播放课件的智能设备；所述摄像单元采用电机控制旋转；所述电机通过电机驱动单元连接控制器；所述远程教学终端安装有控制电机驱动单元的软件；所述麦克风采集教师语音信息后通过远程教学终端控制第二无线发送单元向第一无线接收单元发送语音信息，第一无线接收单元接收语音信息后送控制单元处理后，送到扬声器播放。

本发明面向多终端应用一体化的高校多媒体设备管理控制系统，包括两种模式：本地教学模式和远程教学模式。

本地教学模式与现有的教学模式一致，通过鼠标控制计算机主机，教师通过观看计算机显示屏上的内容进行教学，同时将计算机显示屏上的信息通过第二投影单元同步投影到教室的墙壁上，供学生观看，第二投影单元为投影仪。

下面通过两个实施例来说明本发明的远程教学模式。

实施例1：教师通过远程教学终端演示课件，远程教学终端为能够控制、播放课件的智能设备，能够采用计算机，所述控制包括涂鸦、删除等操作，同时远程教学终端还连接麦克风接收教师的实时语音，远程教学终端将教师对课件的操作画面以及实时语音，通过第二无线发送单元发送出去，由第一无线接收单元接收后，通过控制单元控制扬声器将语音信息实时广播，同时将教师对课件的操作画面通过第一投影单元投影到教室的墙壁上，供学生观看，第一投影单元也采用投影仪；另外，还采用摄像单元对教室内的学生行为进行监控，摄像单元采用高清摄像机，通过电机控制其角度变化，当教师通过安装于远程教学终端的相应监控软件画面，发现某个同学隐约有不正当的动作时，可以对监控软件画面进行操作，使摄像单元进行对焦，使该同学的画面放大以及清晰化，教师可以通过麦克风提醒该同学注意课堂纪律；教师还可以用过对应的软件激活电机驱动单元，使电机转动，从而带动摄像单元移动角度，方便教师对所有学生进行查看。

实施例2：教师通过远程教学终端演示课件，远程教学终端为能够控制、播放课件的智能设备，所述控制包括涂鸦、删除等操作，同时远程教学终端还连接麦克风接收教师的实时语音，远程教学终端将教师对课件的操作画面以及实时语音，通过第二无线发送单元发送出去，由第一无线接收单元接收后，通过控制单元控制扬声器将语音信息实时广播，同时将教师对课件的操作画面通过第一投影单元投影到教室的墙壁上，供学生观看，第一投影单元也采用投影仪；另外，还采用摄像单元对教室内的学生行为进行监控，摄像单元采用高清摄像机，通过电机控制其角度变化，当教师通过安装于远程教学终端的相应监控软件画面，发现某个同学隐约有不正当的动作时，可以对监控软件画面进行操作，使摄像单元进行对焦，使该同学的画面放大以及清晰化，教师可以通过麦克风提醒该同学注意课堂纪律；教师还可以用过对应的软件激活电机驱动单元，使电机转动，从而带动摄像单元移动角度，方便教师对所有学生进行查看；在本实施例中，控制单元可以为多个，请参阅图4，每个教室安装一个控制单元，这样，同一个远程教学终端可以对应多个控制单元，如此一个老师可以对应多个课堂进行同步教学，有效节约师资力量，同时也能够让偏远地区接受到良好的教育资源。

另外本发明还能够通过摄像单元加入人脸识别功能，这样，通过摄像单元对全体上课的学生图像进行处理，与预先收集的学生照片进行人脸识别比对，就可以知道哪些学生没有上课，从而实现点名功能。可以在本地教学单元中的计算机主机上增加无线接收模块，这样人脸识别的信息就可以发送到本地教学单元中的计算机主机上或者发送到远程教学终端上。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。