一种计算机多模块组合实训教学装置的制作方法

本发明涉及多媒体教学技术领域，具体为一种计算机多模块组合实训教学装置。

背景技术：

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，计算机在多媒体教学里是一种常见设备，计算机辅助教学是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程和进行教学训练的方法与技术，计算机多模块组合教学，往往会利用实训教学装置进行辅助教育，现有实训教学装置不具备减震性，在道路颠簸时，往往会导致实训教学装置出现震动，导致实训教学装置出现不同程度的损坏，不能够满足用户的需求，不利于推广。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种计算机多模块组合实训教学装置，具备缓冲性能好的优点，解决了现有实训教学装置不具备减震性，在道路颠簸时，往往会导致实训教学装置出现震动，导致实训教学装置内部连接元件出现不同程度的损坏，不能够满足用户的需求，不利于推广的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种计算机多模块组合实训教学装置，包括底座，所述底座的顶部固定连接有箱体，所述箱体的顶部设置有操作台，所述操作台的顶部固定连接有教学装置本体，所述操作台的底部固定连接有活动杆，所述箱体的内部设置有横板，所述箱体的内壁固定连接有相对称的连接板，所述连接板远离箱体内壁的一侧面固定连接有伸缩弹簧，所述伸缩弹簧远离连接板的一端与横板的外表面固定连接，所述横板的顶部固定连接有第一缓冲垫，所述第一缓冲垫的顶部固定连接有强力弹簧，所述强力弹簧的顶部固定连接有第二缓冲垫，所述第二缓冲垫的顶部与操作台的底部固定连接，所述活动杆的底部贯穿横板并延伸至横板的外部，所述活动杆的底部固定连接有承重板，所述箱体的内底壁固定连接有相对称的挡板，两个挡板之间设置有横杆，所述横杆的两端与两个挡板相对的一侧面固定连接，所述横杆的外表面套设有活动环，所述活动环的顶部活动连接有导杆，所述导杆通过活动轴与承重板的底部活动连接。

优选的，所述横杆的外表面套设有相对称的复位弹簧，所述复位弹簧的两端分别与活动环的外表面和挡板的外表面固定连接。

优选的，所述第一缓冲垫的顶部固定连接有限位杆。

优选的，所述底座的底部镶嵌有增重板，所述增重板的长度是底座长度的三分之二。

优选的，所述底座的底部固定连接有橡胶板，所述橡胶板的底部开设有防滑纹。

优选的，所述操作台顶部的边角处固定连接有软质垫。

与现有技术相比，本发明的有益效果为：本发明通过横板外表面设置的伸缩弹簧和横板的顶部固定连接有第一缓冲垫，第一缓冲垫的顶部固定连接有强力弹簧，强力弹簧的顶部固定连接有第二缓冲垫，第二缓冲垫的顶部与操作台的底部固定连接，再通过横杆的外表面套设有相对称的复位弹簧，复位弹簧的两端分别与活动环的外表面和挡板的外表面固定连接，活动环的顶部通过导杆与活动轴活动连接，且活动轴与连接板的底部固定连接，使其整体具备缓冲性，在整体颠簸的过程中，能够有效减缓整体颠簸程度，避免实训教学装置内部连接元件出现损坏，能够满足用户的需求，利于推广。

附图说明

图1为本发明结构正视图；

图2为本发明底座的剖视图。

图中：1底座、2箱体、3操作台、4教学装置本体、5活动杆、6连接板、7伸缩弹簧、8横板、9第一缓冲垫、10强力弹簧、11第二缓冲垫、12挡板、13横杆、14活动环、15导杆、16复位弹簧、17限位杆、18增重板、19橡胶板、20软质垫、21承重板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-2，一种计算机多模块组合实训教学装置，包括底座1，底座1的底部固定连接有橡胶板19，橡胶板19的底部开设有防滑纹，增加整体放置的稳定性，底座1的顶部固定连接有箱体2，底座1的底部镶嵌有增重板18，增重板18的长度是底座1长度的三分之二，降低整体的重心，在道路颠簸时，避免教学装置摇摆倾倒，箱体2的顶部设置有操作台3，操作台3顶部的边角处固定连接有软质垫20，避免操作人员意外倾倒与操操作台3顶部的边角处接触，提高整体的操作的安全性，操作台3的顶部固定连接有教学装置本体4，操作台3的底部固定连接有活动杆5，箱体2的内部设置有横板8，箱体2的内壁固定连接有相对称的连接板6，连接板6远离箱体2内壁的一侧面固定连接有伸缩弹簧7，伸缩弹簧7远离连接板6的一端与横板8的外表面固定连接，横板8的顶部固定连接有第一缓冲垫9，第一缓冲垫9的顶部固定连接有限位杆17，起到保护强力弹簧10的作用，避免强力弹簧10承受过大的重力导致强力弹簧10变形损坏，第一缓冲垫9的顶部固定连接有强力弹簧10，强力弹簧10的顶部固定连接有第二缓冲垫11，第二缓冲垫11的顶部与操作台3的底部固定连接，活动杆5的底部贯穿横板8并延伸至横板8的外部，活动杆5的底部固定连接有承重板21，箱体2的内底壁固定连接有相对称的挡板12，两个挡板12之间设置有横杆13，横杆13的外表面套设有相对称的复位弹簧16，复位弹簧16的两端分别与活动环14的外表面和挡板12的外表面固定连接，确保活动环14移动后利用复位弹簧16的弹性能够使活动环14实现复位，横杆13的两端与两个挡板12相对的一侧面固定连接，横杆13的外表面套设有活动环14，活动环14的顶部活动连接有导杆15，导杆15通过活动轴与承重板21的底部活动连接。

综上所述：该计算机多模块组合实训教学装置，通过横板8外表面设置的伸缩弹簧7和横板8的顶部固定连接有第一缓冲垫9，第一缓冲垫9的顶部固定连接有强力弹簧10，强力弹簧10的顶部固定连接有第二缓冲垫11，第二缓冲垫11的顶部与操作台3的底部固定连接，再通过横杆13的外表面套设有相对称的复位弹簧16，复位弹簧16的两端分别与活动环14的外表面和挡板12的外表面固定连接，活动环14的顶部通过导杆15与活动轴活动连接，且活动轴与连接板6的底部固定连接，解决了现有实训教学装置不具备减震性，在道路颠簸时，往往会导致实训教学装置出现震动，导致实训教学装置内部连接元件出现不同程度的损坏，不能够满足用户的需求，不利于推广的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。