一种法律教学资料存放装置的制作方法

本实用新型涉及法律教学用具技术领域，具体为一种法律教学资料存放装置。

背景技术：

随着社会经济和科技水平的不断发展，人们所学习的知识也越来越多，在人们的日常的工作和学习中，一般会产生大量的文件和资料，特别是在涉及到法律工作和学习时，由于法律知识的专业性强，所以需要对法律资料、法律文书进行有效的分类和整理，以便于日后查阅，而由于法律教学资料具有专业性强、分类多、数量大等特点，所以需要对其进行专门的归纳整理，并将其存放起来。

目前的法律教学资料一般是存放在办公室里的一些体积较大的资料存放柜里，或者是教师存放在自己办公桌的抽屉里，然而，这样的存放极易使教学资料混乱，不方便教师寻找查阅教学资料，浪费了大量工作时间，若在办公室里装配体积较大的资料存放柜，会大大缩小办公室的活动空间，同时也会增加较多教学设施成本。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种法律教学资料存放装置，解决了极易使教学资料混乱，不方便教师寻找查阅教学资料，浪费了大量工作时间，增加了较多教学设施成本的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种法律教学资料存放装置，包括底箱和存放箱，所述底箱的顶部与存放箱的底部固定连接，所述底箱内壁的底部通过连接块固定安装有电机，所述电机输出轴的表面套设有第一锥齿轮，所述底箱内壁的底部固定安装有轴承座，且轴承座上转动连接有转动轴，所述转动轴位于底箱内部一端的表面套设有与第一锥齿轮相互啮合的第二锥齿轮，所述转动轴远离轴承座的一端分别贯穿底箱和存放箱并延伸至存放箱的内部，所述转动轴延伸至存放箱内部的一端与存放箱内壁的顶部通过轴承转动连接，所述转动轴位于存放箱内部一端的表面套设有圆柱形存放块，所述圆柱形存放块的外表面开设有存放槽，所述存放箱内壁的底部固定安装有分隔板，所述存放箱内壁的一侧固定安装有电风扇，所述存放箱内壁的顶部分别固定安装有湿度传感器和LED照明灯，所述底箱正面的一侧设置有按键，且底箱正面的另一侧设置有控制开关，所述底箱内壁的底部分别设置有蓄电池和单片机。

所述湿度传感器的输出端与数据比较器的输入端连接，所述数据比较器的输出端与反馈模块的输入端连接，且反馈模块的输出端与单片机的输入端连接，所述控制开关和按键的输入端均与单片机的输入端连接，且单片机的输出端分别与电机、电风扇、LED照明灯和数据比较器的输入端连接。

优选的，所述湿度传感器的型号为JCJ175A，所述单片机的型号为SMC62。

优选的，所述蓄电池的输出端分别与湿度传感器、控制开关和按键输入端电性连接。

优选的，所述存放箱的正面设置有箱门，且箱门的外表面分别固定安装有箱门把手、钥匙开关和透明玻璃窗。

优选的，所述圆柱形存放块的外表面且位于存放槽的一侧设置有弹性带，且弹性带上设置有圆形卡扣，所述圆柱形存放块的外表面且位于存放槽的另一侧设置有与圆形卡扣相适配的圆形合扣。

优选的，所述分隔板上开设有透气孔。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种法律教学资料存放装置。具备以下有益效果：

(1)、该法律教学资料存放装置，通过存放箱、圆柱形存放块、存放槽、转动轴、第一锥齿轮、第二锥齿轮和分隔板的配合设置，达到了方便教师对教学资料的分类存放，且不会占据较大空间的目的，教师可将体积较小的资料存放入存放槽内，体积较大的文件夹可存放在由分隔板分隔成的存放空间里，这样就很好的实现了对教学资料的分类存放，避免了教学资料存放混乱的情况发生，方便了教师寻找查阅教学资料，节省了大量工作时间，存放箱的体积较小，无需在办公室里装配体积较大的资料存放柜，大大增加了办公室的活动空间，同时也节省了较多教学设施成本。

(2)、该法律教学资料存放装置，通过电机、电风扇、湿度传感器、LED 照明灯、蓄电池和单片机的配合设置，实现了自动检测存放箱内的湿度情况并使存放箱内时刻保持干燥，若存放箱内的湿度较高时，单片机会自动控制电机和电风扇工作，对存放箱的内部进行风干，这样很好的避免了存放箱内因过于潮湿，而导致教学资料发霉或腐蚀的情况发生，使教学资料的存放更加安全。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构的剖视图；

图3为本实用新型分隔板的结构示意图；

图4为本实用新型工作原理框图。

图中：1底箱、2存放箱、3电机、4第一锥齿轮、5轴承座、6转动轴、7第二锥齿轮、8圆柱形存放块、9存放槽、10分隔板、11电风扇、12湿度传感器、13 LED照明灯、14按键、15控制开关、16蓄电池、17单片机、18 数据比较器、19反馈模块、20箱门、21箱门把手、22钥匙开关、23透明玻璃窗、24弹性带、25圆形卡扣、26圆形合扣、27透气孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种法律教学资料存放装置，包括底箱1和存放箱2，底箱1的顶部与存放箱2的底部固定连接，底箱 1内壁的底部通过连接块固定安装有电机3，电机3输出轴的表面套设有第一锥齿轮4，底箱1内壁的底部固定安装有轴承座5，且轴承座5上转动连接有转动轴6，转动轴6位于底箱1内部一端的表面套设有与第一锥齿轮4相互啮合的第二锥齿轮7，转动轴6远离轴承座5的一端分别贯穿底箱1和存放箱2 并延伸至存放箱2的内部，转动轴6延伸至存放箱2内部的一端与存放箱2 内壁的顶部通过轴承转动连接，转动轴6位于存放箱2内部一端的表面套设有圆柱形存放块8，圆柱形存放块8的外表面开设有存放槽9，存放槽9的数量至少为四个，且四个存放槽9均匀分布在圆柱形存放块8的表面上，在圆柱形存放块8的外表面且位于存放槽9的一侧设置有弹性带24，且弹性带24 上设置有圆形卡扣25，弹性带24具有一定的伸缩性，圆柱形存放块8的外表面且位于存放槽9的另一侧设置有与圆形卡扣25相适配的圆形合扣26，通过弹性带24、圆形卡扣25和圆形合扣26的配合设置，可将教学资料固定在存放槽9内，防止教学资料从存放槽9内掉落，存放箱2内壁的底部固定安装有分隔板10，分隔板10的数量为三个，并且分隔板10以等距的方式排列，分隔板10上开设有透气孔27，目的是增加存放箱2内的空气流动，从而加快教学资料的风干，存放箱2的正面设置有箱门20，且箱门20的外表面分别固定安装有箱门把手21、钥匙开关22和透明玻璃窗23，箱门把手21的作用是方便教师打开箱门20，钥匙开关22的作用是方便对存放箱2上锁，透明玻璃窗23的作用是方便存放箱2内部的采光，同时方便教师观察存放箱2内部的情况，通过存放箱2、圆柱形存放块8、存放槽9、转动轴6、第一锥齿轮4、第二锥齿轮7和分隔板10的配合设置，达到了方便教师对教学资料的分类存放，且不会占据较大空间的目的，教师可将体积较小的资料存放入存放槽9 内，体积较大的文件夹可存放在有分隔板10分隔成的存放空间里，这样就很好的实现了对教学资料的分类存放，避免了教学资料存放混乱的情况发生，方便了教师寻找查阅教学资料，节省了大量工作时间，存放箱2的体积较小，无需在办公室里装配体积较大的资料存放柜，大大增加了办公室的活动空间，同时也节省了较多教学设施成本，存放箱2内壁的一侧固定安装有电风扇11，存放箱2内壁的顶部分别固定安装有湿度传感器12和LED照明灯13，湿度传感器12的型号为JCJ175A，该型号的湿度传感器12感应灵敏，检测效果好， LED照明灯13主要起到照明的作用，底箱1正面的一侧设置有按键14，且底箱1正面的另一侧设置有控制开关15，底箱1内壁的底部分别设置有蓄电池 16和单片机17，蓄电池16的输出端分别与湿度传感器12、控制开关15和按键14输入端电性连接，单片机17的型号为SMC62，该型号的单片机17控制效果好。

湿度传感器12的输出端与数据比较器18的输入端连接，数据比较器18 的输出端与反馈模块19的输入端连接，且反馈模块19的输出端与单片机17 的输入端连接，控制开关15和按键14的输入端均与单片机17的输入端连接，且单片机17的输出端分别与电机3、电风扇11、LED照明灯13和数据比较器 18的输入端连接，通过电机3、电风扇11、湿度传感器12、LED照明灯13、蓄电池16和单片机17的配合设置，实现了自动检测存放箱2内的湿度情况并使存放箱2内时刻保持干燥，若存放箱2内的湿度较高时，单片机17会自动控制电机3和电风扇11工作，对存放箱2的内部进行风干，这样很好的避免了存放箱2内因过于潮湿，而导致教学资料发霉或腐蚀的情况发生，使教学资料的存放更加安全。

使用前，根据存放箱2内所要求的湿度值，判定需要输入标准的湿度值，高于标准的湿度值为湿度报警阈值，然后通过按键14将湿度报警阈值输入单片机17，单片机17再将湿度报警阈值输送至数据比较器18内，作为数据比较值。

使用时，先将存放装置放在教师旁边的合适位置，再使该存放装置通电，然后分别通过钥匙开关22和箱门把手21将箱门20打开，检修人员可操作控制开关15，使单片机17控制电机2进行转动，将教学资料分别进行分类放置在存放槽9和由分隔板10分隔成的存放空间内，然后关闭箱门20，当湿度传感器12检测存放箱2内部的湿度值高于湿度报警阈值，表示存放箱2内部的湿度过高，数据比较器18将湿度报警阈值经反馈模块19反馈至单片机17，单片机17会控制电机3和电风扇11开始工作，使圆柱形存放块8在存放箱2 内转动，电风扇11产生的风吹向分隔板10和圆柱形存放块8，对存放槽9和由分隔板10分隔成的存放空间内的教学资料进行风干，使教学资料上的水分蒸发，防止存放箱2内的教学资料发霉或腐蚀，当光线昏暗或室内无灯的情况下，教师可操作控制开关15，使LED照明灯13亮起，对存放箱2内进行照明，这样就完成了该法律教学资料存放装置的整个工作过程。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。