本实用新型涉及一种教学工具，特别涉及一种英语教学教具。
背景技术：
英语作为一种世界通用语言，在我国被重视的程度越来越大，英语作为一种语言， 应从小学起，现阶段在我国已经从幼儿阶段开始抓起。众所周知，学习英语都是从26个字母 开始学起的，在学习26个字母是就必须用到四线格。目前，在英语教学的过程中都需要先在 黑板上画四线格，所以在教学开始前，教师需要预先花费大量的时间手工画四线格。现阶段 的画线格方式一般都是采用直尺靠在黑板上，再用粉笔沿着直尺画线，这种方式存不仅操 作麻烦，线格的长度有限，而且很浪费时间，并且所画的四线三格间距难以保证标准，视觉 效果差，难以给学生留下深刻的印象，在一定程度上影响教学的效果和进度。所以现阶段急 需要一种用于四线格的装置供教师使用，经过广泛检索，尚未发现较为理想的技术方案。因此现有技术存在缺陷，需要改进。
技术实现要素：
本实用新型所要解决的技术问题是提供一种英语教学用具。
为实现上述目的，本实用新型所采用了下述的技术方案：一种英语教学用具，设有输出界面，在所述输出界面的后端设有电源输出端，所述电源输出端的底部设有电源槽；所述输出界面的左端固定设有滑槽，发射装置在所述滑槽中上下移动；所述输出界面的右端设有阻挡板；所述发射装置设有壳体、滑块、PCBA板、发光源、控制开关；所述滑块设在所述壳体的底部，所述PCBA板设在所述壳体的内部，所述PCBA板设有安装位，所述控制开关与所述安装位电性连接。
优选的技术方案，所述电源输出端设有蓄电池槽、充电接口；所述充电接口设在所述蓄电池槽的外部，所述充电接口的输出端与所述蓄电池槽电性连接。
优选的技术方案，所述电源槽的端部设有自动伸缩装置，所述自动收线装置包括外壳和外壳组成的空腔，所述空腔内固定设有卷簧和自锁棘爪，所述卷簧、自锁棘爪分别设在卷筒内部的两侧，所述卷簧内端与固定轴固定连接，所述卷簧外端与所述卷筒的筒壁固定连接，所述自锁棘爪设在与所述固定轴固定连接，固定座上自锁棘爪与棘爪座之间设有回位弹簧，在与自锁棘爪尖端相对应的卷筒上设有弧形内齿，自锁棘爪尖端与弧形内齿相配合。
优选的技术方案，所述 PCBA板设有多个安装位，多个所述发光源固定在相应的所述安装位上且两者电性连接，所述控制开关设有电源开关、多个发光源控制开关，多个所述发光源控制开关控制相应的所述发光源。
优选的技术方案，，所述壳体设有多个通孔，所述发光源穿过所述通孔与安装位电性连接；所述发光源为射线灯。
优选的技术方案，，所述阻挡板的高度高于输出界面，所述阻挡板为铝合金。
相对于现有技术的有益效果是，采用上述方案，本实用新型能够通过发射装置在输出界面上任意位置投射标准的四线格，节省大量的时间，在一定程度上提高了教学的效果和进度。
附图说明
图1为本实用新型的一个实施例的结构示意图。
具体实施方式
为了便于理解本实用新型，下面结合附图和具体实施例，对本实用新型进行更详细的说明。附图中给出了本实用新型的较佳的实施例。但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本说明书所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容的理解更加透彻全面。
需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本说明书所使用的术语“固定”、“一体成型”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
除非另有定义，本说明书所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本说明书中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是用于限制本实用新型。
如图1所示，本实用新型的一个实施例是：一种英语教学用具，设有输出界面1，在所述输出界面1的后端设有电源输出端，所述电源输出端的底部设有电源槽；所述输出界面1的左端固定设有滑槽2，发射装置4在所述滑槽2中上下移动；所述输出界面1的右端设有阻挡板3；所述发射装置4设有壳体、滑块、PCBA板、发光源、控制开关；所述滑块设在所述壳体的底部，所述PCBA板设在所述壳体的内部，所述PCBA板设有安装位，所述控制开关与所述安装位电性连接。
优选的技术方案，所述电源输出端设有蓄电池槽、充电接口；所述充电接口设在所述蓄电池槽的外部，所述充电接口的输出端与所述蓄电池槽电性连接。
优选的技术方案，所述电源槽的端部设有自动伸缩装置，所述自动收线装置包括外壳和外壳组成的空腔，所述空腔内固定设有卷簧和自锁棘爪，所述卷簧、自锁棘爪分别设在卷筒内部的两侧，所述卷簧内端与固定轴固定连接，所述卷簧外端与所述卷筒的筒壁固定连接，所述自锁棘爪设在与所述固定轴固定连接，固定座上自锁棘爪与棘爪座之间设有回位弹簧，在与自锁棘爪尖端相对应的卷筒上设有弧形内齿，自锁棘爪尖端与弧形内齿相配合。
优选的技术方案，所述 PCBA板设有多个安装位，多个所述发光源固定在相应的所述安装位上且两者电性连接，所述控制开关设有电源开关、多个发光源控制开关，多个所述发光源控制开关控制相应的所述发光源，进一步，安装位为四个，壳体上设有四个通孔，多个发光源控制开关与相对应的安装位电性连接，控制开关包括第一开关、第二开关、第三开关、第四开关，第一开关控制第一发光源，依次类推，第四开关控制第四发光源。
优选的技术方案，，所述壳体设有多个通孔，所述发光源穿过所述通孔与安装位电性连接；所述发光源为射线灯；进一步，壳体表面低于输出界面1的表面，这样，射线灯发出的射线可以在输出界面1的上表面上，进一步，射线灯，可以根据当时空间的亮度来调整射线灯颜色来适应。
优选的技术方案，，所述阻挡板3的高度高于输出界面1，所述阻挡板3为铝合金，当射线灯从输出界面1上左端照到右端，阻挡板3阻挡射线灯。
相对于现有技术的有益效果是，采用上述方案，本实用新型能够通过发射装置在输出界面上任意位置投射标准的四线格，节省大量的时间，在一定程度上提高了教学的效果和进度。
工作原理：在老师需要用四线格时，同时按下电源开关、第一控制开关、第二控制开关、第三控制开关、第四控制开关；相应的四个射线灯工作照在黑板上，老师只需要拉动发射装置中的壳体移动到相应的位置就可以了，如果需要三线格或两线格，关掉相应的控制开关就可以了，本专利适应于任何需要划线的领域。
需要说明的是，上述各技术特征继续相互组合，形成未在上面列举的各种实施例，均视为本实用新型说明书记载的范围；并且，对本领域普通技术人员来说，可以根据上述说明加以改进或变换，而所有这些改进和变换都应属于本实用新型所附权利要求的保护范围。