一种多功能英语教学用具的制作方法

本实用新型涉及英语教学设备技术领域，更具体地说涉及一种多功能英语教学用具。

背景技术：

英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟，最多国际组织和英联邦国家的官方语言之一。但仅拥有世界第三位的母语使用者，少于官话汉语和西班牙语。上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，使英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。但是，现有的英语教学用具的功能单一，不便于移动，既浪费了宝贵的教学时间又增加了教师的劳动强度，因此，需要设计一种多功能英语教学用具。

技术实现要素：

本实用新型主要解决的技术问题是：提供一种多功能英语教学用具，该多功能英语教学用具结构简单，便于移动，方便教师利用音标展示板来使用英语书写白板来给学生书写讲解，从而提高了教师的授课效率。

为解决上述技术问题，本实用新型涉及英语教学设备技术领域，更具体地说是一种多功能英语教学用具，包括万向轮、底座、支撑框架、电动升降柱Ⅰ、书写笔收纳盒、音标收纳盒、盛水箱、英语书写白板、盛水槽、音标展示板、盛水漏斗、波纹管、LED灯、外壳、电动升降柱Ⅱ、支撑杆、蓄水箱、排水管、风扇、辅助板、吸水棉和水管，该多功能英语教学用具结构简单，便于移动，方便教师利用音标展示板来使用英语书写白板来给学生书写讲解，从而提高了教师的授课效率。

万向轮固定在底座的底端，支撑框架、电动升降柱Ⅰ、书写笔收纳盒、音标收纳盒与盛水箱均固定在底座的顶端，并且盛水箱位于支撑框架的内侧，电动升降柱Ⅰ位于盛水箱的内侧，书写笔收纳盒与音标收纳盒均位于电动升降柱Ⅰ的内侧，书写笔收纳盒位于音标收纳盒的左侧，英语书写白板固定在电动升降柱Ⅰ的顶端，盛水槽固定在英语书写白板上，音标展示板固定在英语书写白板的底端，盛水漏斗固定在盛水槽上，波纹管将盛水箱与盛水漏斗之间连通，LED灯固定在支撑框架的内壁上，电动升降柱Ⅱ固定在支撑框架上，外壳固定在电动升降柱Ⅱ的底端，支撑杆固定在外壳的顶端，蓄水箱固定在支撑杆的顶端，排水管设置在蓄水箱上，风扇设置在外壳的下侧面上，辅助板固定在外壳的后端，吸水棉设置在辅助板的后端，水管的一端设置在排水管上，并且水管的另一端设置在吸水棉的内部。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种多功能英语教学用具所述的底座的底端设置有配重块。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种多功能英语教学用具所述的音标展示板上设置有音标放置槽和透视窗，并且音标放置槽固定在音标展示板上，透视窗设置在音标放置槽上。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种多功能英语教学用具所述的外壳上设置有通风孔。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种多功能英语教学用具所述的排水管上设置有控制阀门。

本实用新型一种多功能英语教学用具的有益效果为：

本实用新型一种多功能英语教学用具，该多功能英语教学用具结构简单，便于移动，方便教师利用音标展示板来使用英语书写白板来给学生书写讲解，从而提高了教师的授课效率。

附图说明

下面结合附图和具体实施方法对本实用新型做进一步详细的说明。

图1为本实用新型一种多功能英语教学用具的结构示意图。

图2为本实用新型一种多功能英语教学用具的A-A剖视图。

图3为本实用新型一种多功能英语教学用具的B-B剖视图。

图4为本实用新型一种多功能英语教学用具的音标展示板10的结构示意图。

图中：万向轮1；底座2；支撑框架3；电动升降柱Ⅰ4；书写笔收纳盒5；音标收纳盒6；盛水箱7；英语书写白板8；盛水槽9；音标展示板10；音标放置槽10-1；透视窗10-2；盛水漏斗11；波纹管12；LED灯13；外壳14；电动升降柱Ⅱ15；支撑杆16；蓄水箱17；排水管18；风扇19；辅助板20；吸水棉21；水管22。

具体实施方式

具体实施方式一：

下面结合图1、2、3、4说明本实施方式，本实用新型涉及英语教学设备技术领域，更具体地说是一种多功能英语教学用具，包括：万向轮1、底座2、支撑框架3、电动升降柱Ⅰ4、书写笔收纳盒5、音标收纳盒6、盛水箱7、英语书写白板8、盛水槽9、音标展示板10、盛水漏斗11、波纹管12、LED灯13、外壳14、电动升降柱Ⅱ15、支撑杆16、蓄水箱17、排水管18、风扇19、辅助板20、吸水棉21和水管22，该多功能英语教学用具结构简单，便于移动，方便教师利用音标展示板来使用英语书写白板来给学生书写讲解，从而提高了教师的授课效率。

万向轮1固定在底座2的底端，支撑框架3、电动升降柱Ⅰ4、书写笔收纳盒5、音标收纳盒6与盛水箱7均固定在底座2的顶端，并且盛水箱7位于支撑框架3的内侧，电动升降柱Ⅰ4位于盛水箱7的内侧，书写笔收纳盒5与音标收纳盒6均位于电动升降柱Ⅰ4的内侧，书写笔收纳盒5位于音标收纳盒6的左侧，英语书写白板8固定在电动升降柱Ⅰ4的顶端，盛水槽9固定在英语书写白板8上，音标展示板10固定在英语书写白板8的底端，盛水漏斗11固定在盛水槽9上，波纹管12将盛水箱7与盛水漏斗11之间连通，LED灯13固定在支撑框架3的内壁上，电动升降柱Ⅱ15固定在支撑框架3上，外壳14固定在电动升降柱Ⅱ15的底端，支撑杆16固定在外壳14的顶端，蓄水箱17固定在支撑杆16的顶端，排水管18设置在蓄水箱17上，风扇19设置在外壳14的下侧面上，辅助板20固定在外壳14的后端，吸水棉21设置在辅助板20的后端，水管22的一端设置在排水管18上，并且水管22的另一端设置在吸水棉21的内部。

本实用新型一种多功能英语教学用具的使用方法:

在使用多功能英语教学用具时，将多功能英语教学用具移动到教室，接通所有电源，打开电动升降柱Ⅰ4的电源开关，教师将根据个人的需求利用电动升降柱Ⅰ4来调节英语书写白板8的高度，调节完毕后，关闭电动升降柱Ⅰ4的电源开关，教师将音标从音标收纳盒6取出放置在音标放置槽10-1的内部，从书写笔收纳盒5中取出书写笔，教师将利用音标展示板10来使用英语书写白板8来给学生书写讲解，便于学生接受，从而提高教师的授课效率，在英语书写白板8再没有书写的空闲位置时，打开电动升降柱Ⅱ15的下降电源开关，待外壳14将要接近盛水槽9时，关闭电动升降柱Ⅱ15的下降电源开关，打开排水管18上的控制阀门，蓄水箱17将通过水管22排出，将吸水棉21浸湿，打开电动升降柱Ⅱ15的上升电源开关，浸湿的吸水棉21把英语书写白板8擦拭干净，待外壳14到达原来位置时，关闭电动升降柱Ⅱ15的上升电源开关，打开电动升降柱Ⅱ15的下降电源开关，浸湿的吸水棉21将对英语书写白板8进一步擦拭，待外壳14将要接近盛水槽9时，关闭电动升降柱Ⅱ15的下降电源开关，关闭排水管18上的控制阀门，将浸湿的吸水棉21捏干，水将落在盛水槽9上，通过盛水漏斗11排到盛水箱7中，打开电动升降柱Ⅱ15的上升电源开关，待外壳14到达原来位置时，关闭电动升降柱Ⅱ15的上升电源开关，打开风扇19的电源开关，将对英语书写白板8进行风干，风干后，关闭风扇19的电源开关，从而节省了宝贵的教学时间又降低了教师的劳动强度。

具体实施方式二：

下面结合图1、2、3、4说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的底座2的底端设置有配重块，防止多功能英语教学用具倾倒，避免这一现象的发生。

具体实施方式三：

下面结合图1、2、3、4说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的音标展示板10上设置有音标放置槽10-1和透视窗10-2，并且音标放置槽10-1固定在音标展示板10上，透视窗10-2设置在音标放置槽10-1上。

具体实施方式四：

下面结合图1、2、3、4说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的外壳14上设置有通风孔。

具体实施方式五：

下面结合图1、2、3、4说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的排水管18上设置有控制阀门，便于教师在使用时控制。

当然，上述说明并非对本实用新型的限制，本实用新型也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本实用新型的保护范围。