一种中文教学使用的多媒体教学装置的制作方法

本实用新型涉及多媒体教学装置技术领域，具体为一种中文教学使用的多媒体教学装置。

背景技术：

学校是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构，名称起源于民国，学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动，学校教育是与社会教育相对的概念，专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分，一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育，在每个学校里都有多媒体教室，中文教学使用的多媒体教学装置是多媒体教室里的装置，但是，现有的多媒体教学装置不能调节长度，导致工人安装投影仪时需要挑选合适长度的多媒体教学装置，从而浪费了大量的时间。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种中文教学使用的多媒体教学装置，具备可以调节长度的优点，解决了现有的多媒体教学装置不能调节长度的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中文教学使用的多媒体教学装置，包括墙壁，所述墙壁的底部固定连接有定位盘，所述定位盘的底部固定连接有套杆，所述套杆的内部设置有调节杆，所述调节杆的左侧开设有卡槽，所述调节杆的底部贯穿套杆并延伸至套杆的外部固定连接有连接盘，所述连接盘的底部固定连接有投影仪，所述套杆左侧的底部固定连接有定位箱，所述定位箱的背面固定连接有转盘，所述转盘的正面固定连接有转轴，所述转轴的正面贯穿定位箱并延伸至定位箱的内部固定连接有圆盘，所述圆盘正面的底部固定连接有传动柱，所述传动柱的表面套接有传动框，所述传动框的底部固定连接有移动杆，所述移动杆底部的左侧固定连接有第一连接块，所述第一连接块的底部活动连接有连杆，所述连杆的右端活动连接有卡杆，所述卡杆底部的左侧固定连接有移动板，所述移动板的左侧固定连接有弹簧，所述弹簧的左端与定位箱固定连接，所述卡杆的右端依次贯穿定位箱和套杆并延伸至卡槽的内部。

优选的，所述调节杆的顶部固定连接有移动盘，所述移动盘的表面与套杆的内壁滑动连接。

优选的，所述转轴的表面固定连接有轴承，所述轴承的背面与定位箱内壁固定连接。

优选的，所述移动杆的底部固定连接有第一滑块，所述定位箱内壁的两侧均开设有与第一滑块配合使用的第一滑槽。

优选的，所述移动板的底部固定连接有第二滑块，所述定位箱内壁底部的右侧开设有与定位箱配合使用的第二滑槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置定位盘、套杆、调节杆、卡槽、连接盘、投影仪、定位箱、转盘、转轴、圆盘、传动柱、传动框、移动杆、第一连接块、连杆、卡杆、移动板和弹簧的配合使用，解决了现有的多媒体教学装置不能调节长度的问题，该中文教学使用的多媒体教学装置，具备可以调节长度的优点，工人安装投影仪时不用挑选合适长度的多媒体教学装置，从而节省大量的时间。

2、本实用新型通过设置移动盘，可以增加调节杆的稳定性，防止调节杆晃动或掉落，通过设置轴承，可以增加转轴的稳定性，防止转轴出现晃动的现象，通过设置第一滑块和第一滑槽，可以保护移动杆，防止移动杆与定位箱出现摩擦的现象，通过设置第二滑块和第二滑槽，既可以保护移动板，防止移动板与定位箱的内壁出现摩擦现象，还可以限制移动板的位置。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中定位箱的结构剖视图；

图3为本实用新型图1中局部结构俯视图。

图中：1墙壁、2定位盘、3套杆、4调节杆、5卡槽、6连接盘、7投影仪、8定位箱、9转盘、10转轴、11圆盘、12传动柱、13传动框、14移动杆、15第一连接块、16连杆、17卡杆、18移动板、19弹簧、20移动盘、21轴承、22第一滑块、23第一滑槽、24第二滑块、25第二滑槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种中文教学使用的多媒体教学装置，包括墙壁1，墙壁1的底部固定连接有定位盘2，定位盘2的底部固定连接有套杆3，套杆3的内部设置有调节杆4，调节杆4的顶部固定连接有移动盘20，移动盘20的表面与套杆3的内壁滑动连接，通过设置移动盘20，可以增加调节杆4的稳定性，防止调节杆4晃动或掉落，调节杆4的左侧开设有卡槽5，调节杆4的底部贯穿套杆3并延伸至套杆3的外部固定连接有连接盘6，连接盘6的底部固定连接有投影仪7，套杆3左侧的底部固定连接有定位箱8，定位箱8的背面固定连接有转盘9，转盘9的正面固定连接有转轴10，转轴10的表面固定连接有轴承21，轴承21的背面与定位箱8内壁固定连接，通过设置轴承21，可以增加转轴10的稳定性，防止转轴10出现晃动的现象，转轴10的正面贯穿定位箱8并延伸至定位箱8的内部固定连接有圆盘11，圆盘11正面的底部固定连接有传动柱12，传动柱12的表面套接有传动框13，传动框13的底部固定连接有移动杆14，移动杆14的底部固定连接有第一滑块22，定位箱8内壁的两侧均开设有与第一滑块22配合使用的第一滑槽23，通过设置第一滑块22和第一滑槽23，可以保护移动杆14，防止移动杆14与定位箱8出现摩擦的现象，移动杆14底部的左侧固定连接有第一连接块15，第一连接块15的底部活动连接有连杆16，连杆16的右端活动连接有卡杆17，卡杆17底部的左侧固定连接有移动板18，移动板18的底部固定连接有第二滑块24，定位箱8内壁底部的右侧开设有与定位箱8配合使用的第二滑槽25，通过设置第二滑块24和第二滑槽25，既可以保护移动板18，防止移动板18与定位箱8的内壁出现摩擦现象，还可以限制移动板18的位置，移动板18的左侧固定连接有弹簧19，弹簧19的左端与定位箱8固定连接，卡杆17的右端依次贯穿定位箱8和套杆3并延伸至卡槽5的内部，通过设置定位盘2、套杆3、调节杆4、卡槽5、连接盘6、投影仪7、定位箱8、转盘9、转轴10、圆盘11、传动柱12、传动框13、移动杆14、第一连接块15、连杆16、卡杆17、移动板18和弹簧19的配合使用，解决了现有的多媒体教学装置不能调节长度的问题，该中文教学使用的多媒体教学装置，具备可以调节长度的优点，工人安装投影仪时不用挑选合适长度的多媒体教学装置，从而节省大量的时间。

使用时，使用者通过转盘9转动转轴10，转轴10带动圆盘11转动，圆盘11转动带动传动柱12移动，传动柱12移动通过传动框13带动移动杆14移动，移动杆14移动通过第一连接块15和连杆16带动卡杆17移动，卡杆17移动通过移动板18压缩弹簧19，卡杆17移动与卡槽5分离，再通过套杆3和调节杆4调节长度，从而达到了可以调节长度的效果。

综上所述：该中文教学使用的多媒体教学装置，通过定位盘2、套杆3、调节杆4、卡槽5、连接盘6、投影仪7、定位箱8、转盘9、转轴10、圆盘11、传动柱12、传动框13、移动杆14、第一连接块15、连杆16、卡杆17、移动板18和弹簧19的配合，解决了现有的多媒体教学装置不能调节长度的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。