一种六工位型技能实训设备的制作方法

本实用新型涉及一种实训设备，特别是涉及一种六工位型技能实训设备。

背景技术：

根据教育部“振兴21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”要求，结合生产实际和职业岗位的技能要求，按照职业学校的教学和实训要求研制和开发的产品。该实训考核设备是按高等职业学校的机电设备安装与维修、机电技术应用、电气运行与控制、电气技术应用和电子电器应用与维修等专业和非电类专业的《电工技术》、《电工基本技能》、《电工技术基础》、《电工测量与仪表》、《电机与电气控制》、《PLC综合控制》、《电动机控制电路》、《电力拖动控制电路》、《电力拖动控制线路与技能训练》等相关专业能力教学与实训，通过工作任务的训练有机结合在一起，实现将典型工作任务量化为多个子任务，循序渐进的贯彻以任务引领、项目驱动、模块化教学的新理念，遵循教学规律，利用多媒体教学、网络教学及情景化教学的先进手段，将复杂的知识点简单化，深奥的理论点明晰化，贴近实际的企业工作内容与流程，将实训车间与企业、实训老师与企业职员、实训内容与工作任务真正融合为一，达到一体化教学目的。

现有的一体化教学电工技术工作台是采用单人单座操作系统，或者是双人背靠背的双人操作系统，现有设备采用钢制或木质结构，结构不稳，使用寿命短，不便于管理。只能采用1人或2人小组训练，学生无法根据实训项目的要求组合成相应的实训电路，完成电力拖动线路、基本电子线路以及照明线路接线工艺的实训，达不到“做”、“学”、“教”目的，设备组合复杂使用不便布局科学无法整齐美观，扩展升级复杂，无法适用于职业院校、技工院校维修电工高级工、技师等技能的实训考核。

技术实现要素：

为了克服现有技术的上述缺点，本实用新型提供一种结构稳定、使用寿命长、便于管理，可多人进行实训的一体化实训、考核、鉴定用六工位型电工技能实训设备。

为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：

一种六工位型技能实训设备，包括：桌体和电源装置，所述电源装置设置在所述桌体上，其中，所述桌体的台面上枢接有六个呈环形均匀分布的实操网板，所述实操网板的自由端通过活动支撑架与所述台面活动连接，所述实操网板能够固定成任意角度。

进一步地，所述台面的上端面上设有六个呈环形均匀分布的沉槽，所述实操网板闭合时位于对应的沉槽内，所述实操网板的外表面与所述台面的上端面齐平。

更进一步地，所述台面的横截面呈正六边形，所述实操网板的旋转轴的轴线与所述台面的对应的边线相互平行。

更进一步地，所述实操网板的靠近所述台面边缘的一侧枢接在所述台面的上端面上。

更进一步地，所述实操网板呈梯形，所述实操网板的长底边枢接在所述台面上。

进一步地，所述电源装置包括六棱锥台和六块电气面板，所述六棱锥台设置在所述台面的上端面上，且所述六棱锥台的大端与所述台面固定连接，所述六棱锥台的每个侧面上都设有一块电气面板，所述电气面板与所述实操网板一一对应设置。

更进一步地，所述六棱锥台的顶面上设有六个摄像头，所述摄像头与所述电气面板一一对应设置。

进一步地，所述桌体还包括底盘和支撑柱，所述台面通过所述支撑柱固定连接在所述底盘上。

更进一步地，所述底盘的底面上的六角处都设有万向轮和支撑脚杯。

由上述技术方案可以看出，本实用新型具有以下有益效果：该套设备采用全钢质结构，台面采用康培特面板，结实耐用，防火绝缘，方便管理，采用6人为一小组进行训练，学生可根据实训项目的要求组合成相应的实训电路，完成电力拖动线路、基本电子线路以及照明线路接线工艺的实训，达到“做”、“学”、“教”目的，设备组合简单、使用方便、布局科学、整齐美观，扩展升级容易，同时采用了钢制新工艺，适用于职业院校、技工院校维修电工高级工、技师等技能的实训考核。

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型做进一步的详细说明。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的一立体结构示意图。

图2为本实用新型的又一立体结构示意图。

附图标记说明：桌体1、底盘11、支撑柱12、台面13、沉槽131、实操网板14、电源装置2、电气面板21、六棱锥台22、摄像头3、万向轮4、支撑脚杯5。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的实施例进行详细说明，但是本实用新型可以由权利要求限定和覆盖的多种不同方式实施。

下面参考图1至图2所示的一种六工位型技能实训设备，包括：桌体1和电源装置2，所述电源装置2设置在所述桌体1上，其中，所述桌体1的台面13上枢接有六个呈环形均匀分布的实操网板14，可以6人为一小组进行训练，所述实操网板14的自由端通过活动支撑架与所述台面13活动连接，所述实操网板14能够固定成任意角度，组合简单、使用方便，布局科学，扩展升级容易，学生可根据实训项目的要求组合成相应的实训电路，完成电力拖动线路、基本电子线路以及照明线路接线工艺的实训，达到“做”、“学”、“教”目的，适用于职业院校、技工院校维修电工高级工、技师等技能的实训考核，其中，所述活动支撑架可为摆板或摆杆，所述活动支撑架的一端枢接在所述实操网板14上，所述活动支撑架的另一端抵挡在位于所述台面13上的齿条的相邻的两个齿牙之间，调整所述活动支撑架的角度即可调整所述实操网板14的角度；所述活动支撑架也可伸缩杆，所述伸缩杆连接在所述台面13与所述实操网板14之间。

所述桌体1还包括底盘11和支撑柱12，所述台面13通过所述支撑柱12固定连接在所述底盘11上，所述底盘11的底面上的六角处都设有万向轮4和支撑脚杯5，所述支撑脚杯5的底面高于所述万向轮4的底面时，所述万向轮4使该实训设备方便移动，所述支撑脚杯5的底面低于所述万向轮4的底面时，所述支撑脚杯5使该实训设备能够稳定地放置在地面上。所述台面13的六边形、支撑柱12的六边形和底盘11的六边形呈一致性。

所述电源装置2包括六棱锥台22和六块电气面板21，所述六棱锥台22设置在所述台面13的上端面上，且所述六棱锥台22的大端与所述台面13固定连接，所述六棱锥台22的每个侧面上都设有一块电气面板21，所述电气面板21与所述实操网板14一一对应设置，所述六棱锥台22的顶面上设有六个摄像头3，所述摄像头3与所述电气面板21一一对应设置，所述摄像头3用于远程监控学员操作情况。每块电气面板21上都设有电源输出插孔、对应的仪表、开关等，所述电气面板21呈倾斜状，方便学员的查看。

所述台面13的上端面上设有六个呈环形均匀分布的沉槽131，所述实操网板14闭合时位于对应的沉槽131内，所述实操网板14的外表面与所述台面13的上端面齐平，整齐美观。

所述台面13的横截面呈正六边形，所述实操网板14的旋转轴的轴线与所述台面13的对应的边线相互平行，且所述实操网板14的靠近所述台面13边缘的一侧枢接在所述台面13的上端面上，使用时，所述实操网板14旋转外翻，避免所述实操网板14遮挡住所述电源装置2的仪表、开关。

所述实操网板14呈梯形，所述实操网板14的长底边枢接在所述台面13上，可使所述实操网板14的面积尽可能大，增大了操作面积，可以完成较复杂电路的实训。

该套设备采用全钢质结构，所述台面13采用康培特面板，结实耐用，防火绝缘，方便管理。

以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。