一种教务处教学展示装置的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种教务处教学展示装置。

背景技术：

在教务处的教学过程中，一般会利用展示板来展示教学内容，但一般的展示板面积有限，很难讲教学内容完整的板书下来，即使勉强写下，也会因为字体过小而影响远处的同学的学习，而大规格的展示板占地面积大，影响教务处的其他办公，且不利于转移和放置，因此，我们需要一种教务处教学展示装置，可以便携地调节整个演示板的大小，根据教学内容选择合适的大小进行演示，同时可快速折叠收纳，便于转移，提高装置的利用率，高效利用教学资源。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供了一种教务处教学展示装置，达到灵活他调节演示板大小，且可折叠收纳，便于携带的目的。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教务处教学展示装置，包括收纳箱、支撑组件和展示板组件，所述展示板组件安装在支撑组件的上方。

所述收纳箱包括主体箱、底座、移动脚轮、控制面板和活动槽，所述底座安装在主体箱的底部，所述移动脚轮安装在底座的底部四角位置，所述活动槽开设在主体箱的顶部，所述控制面板也安装在主体箱的顶部，且位于活动槽的前端。

所述支撑组件包括蓄电池、第一电动伸缩杆、第二电动伸缩杆、滑块、滑槽、固定块、转动块和安装座，所述蓄电池安装在底座的内腔，所述固定块安装在主体箱内腔的底部中间位置，所述第一电动伸缩杆的底部固定安装在固定块的顶部，且顶部插接至主体箱的外侧，所述滑槽开设在固定块的两侧，所述滑块活动连接在滑槽的内部，所述第二电动伸缩杆的底部和滑块的顶部连接，且顶部插接至活动槽内，所述转动块固定连接在第二电动伸缩杆的顶部，所述安装座安装在转动块的顶部。

所述展示板组件包括第一支撑板、第二支撑板、演示板、凸块、凹槽、插接块和固定件，所述第一支撑板安装在第一电动伸缩杆的顶部，所述插接块活动连接在安装座的顶部，所述固定件螺纹连接在插接块的外侧，所述第二支撑板固定连接在插接块的顶部，所述凸块固定连接在第一支撑板的两侧，所述凹槽开设在第二支撑板靠近插接块的一侧，所述演示板通过螺钉安装在第一支撑板和第二支撑板的正面。

优选的，所述活动槽和滑槽均开设有两个，所述滑槽和活动槽的尺寸与第二电动伸缩杆的尺寸相匹配，且活动槽位于滑槽的正上方。

优选的，所述控制面板和蓄电池电性连接，所述第一电动伸缩杆和第二电动伸缩杆与蓄电池电性连接。

优选的，所述第二支撑板的尺寸和活动槽的尺寸相匹配，且所述第二支撑板也安装有两组。

优选的，所述第一支撑板上凸块的尺寸和第二支撑板上凹槽的尺寸相匹配，且第一支撑板和第二支撑板的高度相同。

优选的，所述滑块设有两组，分别活动连接在滑槽内，且每个滑块的顶部均安装有第二电动伸缩杆。

本实用新型提供了一种教务处教学展示装置。具备以下有益效果：

(1)、本实用新型通过设置的支撑组件，可以通过第二电动伸缩杆底部的滑块与滑槽的配合，使位于上方的第二支撑板和第一支撑板拼接，形成更大地演示空间，满足教务处教学的需求，同时可调节位置，将第二支撑板收纳至主体箱内，减少占用空间，便于教务处其他教学的需求。

(2)、本实用新型通过展示板组件，可以通过插接块和固定件的配合，以及转动块的转动使整个第二支撑板地拆装更加方便，操作简单，便于演示人员的操作，同时设置的移动脚轮也提高了整个装置的便携性能，提高了教学资源的利用率。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型收纳箱顶部的俯视图；

图3为本实用新型支撑组件部分示意图；

图4为本实用新型主体箱内部俯视图。

图中：1收纳箱、2支撑组件、201蓄电池、202第一电动伸缩杆、203第二电动伸缩杆、204滑块、205滑槽、206固定块、207转动块、208安装座、3展示板组件、301第一支撑板、302第二支撑板、303演示板、304凸块、305凹槽、306插接块、307固定件、4主体箱、5底座、6移动脚轮、7控制面板、8活动槽。

具体实施方式

如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种教务处教学展示装置，包括收纳箱1、支撑组件2和展示板组件3，展示板组件3安装在支撑组件2的上方。

收纳箱1包括主体箱4、底座5、移动脚轮6、控制面板7和活动槽8，底座5安装在主体箱4的底部，移动脚轮6安装在底座5的底部四角位置，活动槽8开设在主体箱4的顶部，控制面板7也安装在主体箱4的顶部，且位于活动槽8的前端。

支撑组件2包括蓄电池201、第一电动伸缩杆202、第二电动伸缩杆203、滑块204、滑槽205、固定块206、转动块207和安装座208，蓄电池201安装在底座5的内腔，固定块206安装在主体箱4内腔的底部中间位置，第一电动伸缩杆202的底部固定安装在固定块206的顶部，且顶部插接至主体箱4的外侧，滑槽205开设在固定块206的两侧，滑块204活动连接在滑槽205的内部，第二电动伸缩杆203的底部和滑块204的顶部连接，且顶部插接至活动槽8内，转动块207固定连接在第二电动伸缩杆203的顶部，安装座208安装在转动块207的顶部。

展示板组件3包括第一支撑板301、第二支撑板302、演示板303、凸块304、凹槽305、插接块306和固定件307，第一支撑板301安装在第一电动伸缩杆202的顶部，插接块306活动连接在安装座208的顶部，固定件307螺纹连接在插接块306的外侧，第二支撑板302固定连接在插接块306的顶部，凸块304固定连接在第一支撑板301的两侧，凹槽305开设在第二支撑板302靠近插接块306的一侧，演示板303通过螺钉安装在第一支撑板301和第二支撑板302的正面。

活动槽8和滑槽205均开设有两个，滑槽205和活动槽8的尺寸与第二电动伸缩杆203的尺寸相匹配，且活动槽8位于滑槽205的正上方，控制面板7和蓄电池201电性连接，第一电动伸缩杆202和第二电动伸缩杆203与蓄电池201电性连接，第二支撑板302的尺寸和活动槽8的尺寸相匹配，且第二支撑板302也安装有两组，第一支撑板301上凸块304的尺寸和第二支撑板302上凹槽305的尺寸相匹配，且第一支撑板301和第二支撑板302的高度相同，滑块204设有两组，分别活动连接在滑槽205内，且每个滑块204的顶部均安装有第二电动伸缩杆203。

在使用时，通过控制面板7控制第一电动伸缩杆202的升降，在演示板303上完成教学演示，需要加大演示板303面积时，再次通过控制面板7控制第二升缩杆203升降，将第二支撑板302从主体箱4内部升起，并通过转动块207调节方位，使凹槽305对应凸块304，将第二支撑板302和第一支撑板301拼接，增大演示板303面积，通过固定件307固定插接块306，使第二支撑板302不会两侧弯曲，整个装置结构紧凑，合理有效地实现了演示面积的可调节，以及可折叠收纳，便于携带的目的，提高了教学资源地体用率。

综上可得，本实用新型通过设置的支撑组件2，可以通过第二电动伸缩杆202底部的滑块204与滑槽205的配合，使位于上方的第二支撑板302和第一支撑板301拼接，形成更大地演示空间，满足教务处教学的需求，同时可调节位置，将第二支撑板302收纳至主体箱4内，减少占用空间，便于教务处其他教学的需求。另一方面，本实用新型通过展示板组件3，可以通过插接块306和固定件307的配合，以及转动块207的转动使整个第二支撑板302地拆装更加方便，操作简单，便于演示人员的操作，同时设置的移动脚轮6也提高了整个装置的便携性能，提高了教学资源的利用率。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个引用结构”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。