一种外语教学用格式文本排版教具的制作方法

本实用新型涉及教学排版教具技术领域，尤其涉及一种外语教学用格式文本排版教具。

背景技术：

常规的教学方式，一般以示例展示较常见，即教师课前准备各种格式文本的排版示例，如展板、小黑板等，在课上进行展示。这些示例通常是事先制作好，形式固定。

然而教学活动，以及教学内容在实际教学过程中都比较灵活，如上述排版示例，常常需要在具体讲解时，对其各要素进行调节，以从不同角度演示排版的重要性。但上述展板、小黑板等展示工具无法实现实时调节，不能够更好地达到演示的目的。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种外语教学用格式文本排版教具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种外语教学用格式文本排版教具，包括模板主体，所述模板主体的顶部沿垂直方向等距开设有若干组纵向槽，所述模板主体的顶部沿水平方向等距开设有若干组横向槽，且纵向槽和横向槽相互交叉垂直，所述纵向槽和横向槽的节点位置滑动嵌合有位移块，所述纵向槽和横向槽的节点位置底端嵌合有支撑弹簧，所述模板主体位于节点位置的侧壁开设有第一半球槽和第二半球槽，所述位移块的底端垂直连接有支撑短柱，所述支撑短柱的底端水平熔接有安装板，所述支撑短柱的两侧水平设有第一曲面限位块和第二曲面限位块，所述第一曲面限位块和第二曲面限位块的底端和支撑短柱侧壁均水平设有压力弹簧。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述位移块包括单词模具和承载块和复位弹簧，所述单词模具通过复位弹簧和承载块相连接，所述单词模具内设有轴承套，且复位弹簧通过轴承套和单词模具相连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述单词模具的底端边缘处削切有不规则斜口，所述承载块的顶部边缘处削切有和单词模具斜口对应的缺口，并且单词模具的不规则斜口和承载块的缺口互补。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述纵向槽和横向槽的节点共有64个，所述位移块的数量共26个，且位移块上的单词模具分别刻蚀有个26英文字母。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述第一半球槽和第一曲面限位块互补，所述第二半球槽和第二曲面限位块互补。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述位移块、支撑短柱和安装板之间形成有空腔，且第一曲面限位块以及第二曲面限位块的半径和空腔的深度相等。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述支撑弹簧的长度大于第一半球槽到模板主体底端的距离。

本实用新型具有如下有益效果：

1、与现有技术相比，本技术方案采用位移块在模板主体滑动的方式进行排列组合，在位移块上刻蚀有26个英文字母，这样就能实现单词拼写，在模板主体上开设有经纬滑槽，这样就能实现位移块上下和左右移动，且还能通过经纬滑槽实现对角运动，有利于距离较远的单词进行组合。

2、与现有技术相比，本技术方案中设有64个节点和26个位移块，其中64个节点不仅起到固定位移块的作用，多余的节点是在位移块进行组合排列时为其他不参加组合排列的位移块提供避让空间，同时考虑到有些单词的字母比较多，所以横向节点设有8个，纵向节点也设有8个，有利于单词组合的连贯性。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种外语教学用格式文本排版教具的外观图；

图2为本实用新型提出的一种外语教学用格式文本排版教具的节点内部卡合图；

图3为本实用新型提出的一种外语教学用格式文本排版教具的位移块结构图。

图例说明：

1、纵向槽；2、位移块；3、模板主体；4、横向槽；5、支撑短柱；6、第一半球槽；7、第一曲面限位块；8、支撑弹簧；9、第二半球槽；10、第二曲面限位块；11、压力弹簧；12、安装板；13、轴承套；14、单词模具；15、复位弹簧；16、承载块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

参照图1-3，一种外语教学用格式文本排版教具，包括模板主体3，模板主体3的顶部沿垂直方向等距开设有若干组纵向槽1，模板主体3的顶部沿水平方向等距开设有若干组横向槽4，且纵向槽1和横向槽4相互交叉垂直，纵向槽1和横向槽4的节点位置滑动嵌合有位移块2，纵向槽1和横向槽4的节点位置底端嵌合有支撑弹簧8，模板主体3位于节点位置的侧壁开设有第一半球槽6和第二半球槽9，位移块2的底端垂直连接有支撑短柱5，支撑短柱5的底端水平熔接有安装板12，支撑短柱5的两侧水平设有第一曲面限位块7和第二曲面限位块10，第一曲面限位块7和第二曲面限位块10的底端和支撑短柱5侧壁均水平设有压力弹簧11。

位移块2包括单词模具14和承载块16和复位弹簧15，单词模具14通过复位弹簧15和承载块16相连接，单词模具14内设有轴承套13，且复位弹簧15通过轴承套13和单词模具14相连接，该设计的好处是为单词模具14提供转动的能力，防止在卡合过程中，单词模具14发生角度偏移，导致单词不正，该设计可以将其进行矫正；单词模具14的底端边缘处削切有不规则斜口，承载块16的顶部边缘处削切有和单词模具14斜口对应的缺口，并且单词模具14的不规则斜口和承载块16的缺口互补，通过不规则斜口和缺口当单词模具14下压时能啮合承载块16，使承载块16随之转动，而承载块16随转动的好处是：实现第一曲面限位块7和第二曲面限位块10在脱离第一半球槽6和第二半球槽9后的复位的过程中不会再次卡进第一半球槽6和第二半球槽9内；纵向槽1和横向槽4的节点共有64个，位移块2的数量共26个，且位移块2上的单词模具14分别刻蚀有26个英文字母，多余的节点是在位移块2进行组合排列时为其他不参加组合排列的位移块2提供避让空间；第一半球槽6和第一曲面限位块7互补，第二半球槽9和第二曲面限位块10互补，该设计是为了更好的对位移块2进行固定；位移块2、支撑短柱5和安装板12之间形成有空腔，且第一曲面限位块7以及第二曲面限位块10的半径和空腔的深度相等，该设计是位移块2在固定后下压时使第一曲面限位块7和第二曲面限位块10缩进空腔内，进而脱离第一半球槽6和第二半球槽9；支撑弹簧8的长度大于第一半球槽6到模板主体3底端的距离，该设计的好处是为了提供位移块2的反弹力。

工作原理：本实用新型为一种外语教学用格式文本排版教具，使用时通过所提供的单词，来移动位移块2，进行单词的组合排列，通过纵向槽1和横向槽4实现，水平、垂直以及拐弯，当位移块2移动到节点且组合完成时，按压位移块2，使复位弹簧15压缩，这样单词模具14和承载块16相啮合，这样整个位移块2就会向下位移，当下降到一定位置后第一曲面限位块7和第二曲面限位块10就会到达第一半球槽6和第二半球槽9的位置，此时压力弹簧11反弹将第一曲面限位块7和第二曲面限位块10嵌入第一半球槽6和第二半球槽9内完成对位移块2的固定，这样就能保持位移块2的固定，防止模板主体3在竖起展示时位移块2下滑，当再次进行组合时，需要将固定住的位移块2先松开，再次按压位移块2使支撑弹簧8压缩，这样第一曲面限位块7和第二曲面限位块10继续下降，由于第一半球槽6和第二半球槽9是弧面结构，所以在第一曲面限位块7和第二曲面限位块10下降时不会受到阻力，此时压力弹簧11收缩，第一曲面限位块7和第二曲面限位块10缩进空腔内，进而脱离第一半球槽6和第二半球槽9，然后转动位移块2，使第一曲面限位块7和第二曲面限位块10与第一半球槽6和第二半球槽9不在同一直线上，松开位移块2，支撑弹簧8复位，将位移块2顶出，就可以进行位移。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。