1.一种交互教学方法，教师可通过教师端显示装置进行会计教学，学生可通过学生端显示装置进行会计学习，其特征在于，所述方法包括：
获取授课课件；
在所述教师端显示装置的第一显示区域和所述学生端显示装置的第一显示区域同步显示所述授课课件；
根据所述授课课件确定会计凭证；
在所述教师端显示装置的第二显示区域和所述学生端显示装置的第二显示区域显示所述会计凭证；
接收教师对于所述教师端显示装置的第二显示区域的板书指令；
根据所述操作指令生成板书标记；
在所述教师端显示装置的第二显示区域和所述学生端显示装置的第二显示区域当前所显示的会计凭证上显示所述板书标记。
2.根据权利要求1所述的交互教学方法，其特征在于，所述根据所述授课课件确定会计凭证，包括：
获取所述第一显示区域的当前显示的授课课件的显示页面；
对所述显示页面进行关键字提取；
根据所述关键字提取结果确定所述会计凭证。
3.根据权利要求1所述的交互教学方法，其特征在于，所述方法还包括：
接收所述学生对于所述学生端显示装置的标记指令；
根据所述标记指令在所述教师端显示装置的第三显示区域显示所述标记指令对应的标记问题。
4.根据权利要求3所述的交互教学方法，其特征在于，所述根据所述标记指令在所述教师端显示装置的第三显示区域显示所述标记指令对应的标记问题，包括：
确定与所述标记指令对应的标记文字；
记录相同标记文字的数量；
在所述相同标记文字的数量大于预设数量的情况下，将所述标记文字作为所述标记问题显示。
5.根据权利要求3所述的交互教学方法，其特征在于，所述标记指令为高亮标识指令、下划线标识指令或文字输入指令。
6.一种交互教学装置，教师可通过教师端显示装置进行会计教学，学生可通过学生端显示装置进行会计学习，其特征在于，所述装置包括：
处理器，被配置用于：
获取授课课件；
在所述教师端显示装置的第一显示区域和所述学生端显示装置的第一显示区域同步显示所述授课课件；
根据所述授课课件确定会计凭证；
在所述教师端显示装置的第二显示区域和所述学生端显示装置的第二显示区域显示所述会计凭证；
接收教师对于所述教师端显示装置的第二显示区域的板书指令；
根据所述操作指令生成板书标记；
在所述教师端显示装置的第二显示区域和所述学生端显示装置的第二显示区域当前所显示的会计凭证上显示所述板书标记。
7.根据权利要求6所述的交互教学装置，其特征在于，所述根据所述授课课件确定会计凭证，包括：
获取所述第一显示区域的当前显示的授课课件的显示页面；
对所述显示页面进行关键字提取；
根据所述关键字提取结果确定所述会计凭证。
8.根据权利要求6所述的交互教学装置，其特征在于，所述处理器还被配置用于：
接收所述学生对于所述学生端显示装置的标记指令；
根据所述标记指令在所述教师端显示装置的第三显示区域显示所述标记指令对应的标记问题。
9.根据权利要求8所述的交互教学装置，其特征在于，所述根据所述标记指令在所述教师端显示装置的第三显示区域显示所述标记指令对应的标记问题，包括：
确定与所述标记指令对应的标记文字；
记录相同标记文字的数量；
在所述相同标记文字的数量大于预设数量的情况下，将所述标记文字作为所述标记问题显示。
10.根据权利要求8所述的交互教学装置，其特征在于，所述标记指令为高亮标识指令、下划线标识指令或文字输入指令。