一种图形学多样性线段及分析直线段演示装置的制作方法

本实用新型涉及图形学教学技术领域，具体为一种图形学多样性线段及分析直线段演示装置。

背景技术：

目前，在图形学教学过程中，需要在黑板上绘制图形及曲线，老师在黑板上绘制标准的数学图形需要时间较长，授课效率比较低，而且绘制的图形存在较大的误差，导致曲线绘制不准确，学生理解不够形象，而且图形学多样性线段及分析直线段需要几何直观解释，影响教学质量。

现有技术中也出现了一项专利关于一种图形学多样性线段及分析直线段演示装置，如申请号为2015201737674的一项中国专利公开了一种图形学多样性线段及分析直线段演示装置，该图形学多样性线段及分析直线段演示装置包括主机、投影仪、弹簧调节器、演示模板、音响、录音装置、手写板、摄像头；主机分别与投影仪、音响、录音装置、手写板、摄像头相连接，投影仪上安装有弹簧调节器，演示模板上安装有摄像头。

该技术方案的一种图形学多样性线段及分析直线段演示装置，可以将手写板以及演示装置上的内容投影到投影仪上进行讲解，方便了学生的理解。但是该技术方案中，演示模板上的正方形网格的大小无法调整，导致老师无法将坐标系的刻度精细化，分析的效果较差，同时，距离投影仪较远的学生难以看清磁铁的位置，影响了学生的观看；使得该技术方案受限。

技术实现要素：

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种图形学多样性线段及分析直线段演示装置。

本实用新型解决其技术问题采用以下技术方案来实现：一种图形学多样性线段及分析直线段演示装置，包括主机、投影仪、演示模板、摄像头、音响和手写板，所述主机分别与投影仪、音响、摄像头和手写板电连接，所述演示模板上安装有摄像头；摄像头用于拍摄演示模板，通过连接在主机上的摄像头，演示模板上的内容会被投放到投影仪上，老师通过主机将制作的课件在投影仪上播放，课件中的图形和曲线预先通过专用的绘图软件制成，手写板有助于老师对曲线的解释；其中，

所述演示模板包括磁片板、一号激光笔、二号激光笔和线段条；所述磁片板上竖直安装有若干的一号激光笔，若干所述一号激光笔等距布置在磁片板上，且磁片板上水平安装有若干的二号激光笔，若干所述二号激光笔等距布置在磁片板上，所述线段条具有磁性，线段条吸附在磁片板上，且多个所述线段条的长短不一，打开一号激光笔后，一号激光笔发射的光束作为y轴线，打开二号激光笔后，二号激光笔发射的光束作为x轴线，x轴线和y轴线会组成多个正方形的网格，通过将线段条放置在网格内，线段条吸附在磁片板上，通过投影仪，可将线段条、一号激光笔发射的光束和二号激光笔发射的光束投影到投影仪中，供学生观看，可以提高教学质量，通过开启和关闭一号激光笔或二号激光笔，可以改变正方形网格的大小，从而可以更加精确的调节线段条的斜率，可以对线段进行更好的分析讲解。

优选的，所述线段条包括磁条、灯罩、隔光板、电池、发光二极管、电池盖和开关，所述磁条上设置有灯罩，灯罩内部设置有电池仓，所述电池安装在电池仓内，电池仓上安装有可拆卸的电池盖，所述发光二极管设置在灯罩内，发光二极管、电池和开关间通过导线共同组成一条串联电路，所述开关安装在灯罩的外部，所述隔光板设置在灯罩内，隔光板布置在相邻的两个发光二极管之间；通过打开开关，开启发光二极管，可以使得学生更清楚的观看到线段条，通过关闭线段条中的某些开关，可以突出线段条中的某一段，从而对线段条的该部分进行分析。

优选的，所述电池由多个纽扣电池串联组成，纽扣电池的数量小于四个；纽扣电池的体积小巧且易于更换。

优选的，所述磁条为铁氧体磁铁；由于铁氧体磁铁自身的消磁特性，铁氧体磁铁在80-100℃时会消磁，吸附在磁片板上的线段条在被一号激光笔和二号激光笔照射后，温度会上升，当温度上升到80-100℃时磁条会消磁，使得线段条从磁片板上掉落，避免线段条温度持续上升而造成对老师的烫伤。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型所述的一种图形学多样性线段及分析直线段演示装置，

1、通过投影仪，可将线段条、一号激光笔发射的光束和二号激光笔发射的光束投影到投影仪中，供学生观看，可以提高教学质量。

2、通过开启和关闭一号激光笔或二号激光笔，可以改变正方形网格的大小，从而可以更加精确的调节线段条的斜率，可以对线段进行更好的分析讲解；通过打开开关，开启发光二极管，可以使得学生更清楚的观看到线段条。

3、通过关闭线段条中的某些开关，可以突出线段条中的某一段，从而对线段条的该部分进行分析。

附图说明

图1为本实用新型的原理结构框图；

图2为演示模板的结构示意图；

图3为线段条的结构示意图；

图中：主机1、投影仪2、演示模板3、磁片板31、一号激光笔32、二号激光笔33、线段条34、磁条341、灯罩342、隔光板343、电池344、发光二极管345、电池盖346、开关347、摄像头4、音响5、手写板6。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种图形学多样性线段及分析直线段演示装置，包括主机1、投影仪2、演示模板3、摄像头4、音响5和手写板6，所述主机1分别与投影仪2、音响5、摄像头4和手写板6电连接，所述演示模板3上安装有摄像头4；摄像头4用于拍摄演示模板3，通过连接在主机1上的摄像头4，演示模板3上的内容会被投放到投影仪2上，老师通过主机1将制作的课件在投影仪2上播放，课件中的图形和曲线预先通过专用的绘图软件制成，手写板6有助于老师对曲线的解释。

所述演示模板3包括磁片板31、一号激光笔32、二号激光笔33和线段条34；所述磁片板31上竖直安装有若干的一号激光笔32，若干所述一号激光笔32等距布置在磁片板31上，且磁片板31上水平安装有若干的二号激光笔33，若干所述二号激光笔33等距布置在磁片板31上，所述线段条34具有磁性，线段条34吸附在磁片板31上，且多个所述线段条34的长短不一，打开一号激光笔32后，一号激光笔32发射的光束作为y轴线，打开二号激光笔33后，二号激光笔33发射的光束作为x轴线，x轴线和y轴线会组成多个正方形的网格，通过将线段条34放置在网格内，线段条34吸附在磁片板31上，通过投影仪2，可将线段条34、一号激光笔32发射的光束和二号激光笔33发射的光束投影到投影仪2中，供学生观看，可以提高教学质量，通过开启和关闭一号激光笔32或二号激光笔33，可以改变正方形网格的大小，从而可以更加精确的调节线段条34的斜率，可以对线段进行更好的分析讲解。

作为本实用新型的一种实施方式，所述线段条34包括磁条341、灯罩342、隔光板343、电池344、发光二极管345、电池盖346和开关347，所述磁条341上设置有灯罩342，灯罩342内部设置有电池仓，所述电池344安装在电池仓内，电池仓上安装有可拆卸的电池盖346，所述发光二极管345设置在灯罩342内，发光二极管345、电池344和开关347间通过导线共同组成一条串联电路，所述开关347安装在灯罩342的外部，所述隔光板343设置在灯罩342内，隔光板343布置在相邻的两个发光二极管345之间；通过打开开关347，开启发光二极管345，可以使得学生更清楚的观看到线段条34，通过关闭线段条34中的某些开关347，可以突出线段条34中的某一段，从而对线段条34的该部分进行分析。

作为本实用新型的一种实施方式，所述电池344由多个纽扣电池串联组成，纽扣电池的数量小于四个；纽扣电池的体积小巧且易于更换。

作为本实用新型的一种实施方式，所述磁条341为铁氧体磁铁；由于铁氧体磁铁自身的消磁特性，铁氧体磁铁在80-100℃时会消磁，吸附在磁片板31上的线段条34在被一号激光笔32和二号激光笔33照射后，温度会上升，当温度上升到80-100℃时磁条341会消磁，使得线段条34从磁片板31上掉落，避免线段条34温度持续上升而造成对老师的烫伤。

工作原理：使用时，打开一号激光笔32后，一号激光笔32发射的光束作为y轴线，打开二号激光笔33后，二号激光笔33发射的光束作为x轴线，x轴线和y轴线会组成多个正方形的网格，通过将线段条34放置在网格内，线段条34吸附在磁片板31上，通过摄像头4，可将线段条34、一号激光笔32发射的光束和二号激光笔33发射的光束拍摄，通过连接在主机1上的摄像头4，演示模板3上的内容会被投放到投影仪2上，供学生观看，可以提高教学质量，通过开启和关闭一号激光笔32或二号激光笔33，可以改变正方形网格的大小，从而可以更加精确的调节线段条34的斜率，可以对线段进行更好的分析讲解，老师通过主机1将制作的课件在投影仪2上播放，课件中的图形和曲线预先通过专用的绘图软件制成，手写板6有助于老师对曲线的解释。

虽然在上文中已经参考实施例对本实用新型进行了描述，然而在不脱离本实用新型的范围的情况下，可以对其进行各种改进并且可以用等效物替换其中的部件。尤其是，只要不存在结构冲突，本实用新型所披露的实施例中的各项特征均可通过任意方式相互结合起来使用，在本说明书中未对这些组合的情况进行穷举性的描述仅仅是出于省略篇幅和节约资源的考虑。因此，本实用新型并不局限于文中公开的特定实施例，而是包括落入权利要求的范围内的所有技术方案。