一种思想政治理论课课堂互动展示板的制作方法

本实用新型涉及课堂互动技术领域，具体为一种思想政治理论课课堂互动展示板。

背景技术：

近年来，随着信息技术在教学过程中的普遍应用以及数字化校园建设的推进，计算机技术、多媒体技术以及物联网技术在课堂教学中发挥着越来越大的作用，在思想政治理论课堂中经常会使用展示板与学生进行互动，现有市场上的展示板不具备互动展示效果好的功能，在互动交流时展示板实用性一般，可展示内容较少，无法以多媒体形式进行教学，教课者板书教学费时费力，授课效率低。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种思想政治理论课课堂互动展示板，具备互动展示效果好的优点，解决了现有市场上思想政治理论课课堂互动展示板不具备互动展示效果好的功能问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种思想政治理论课课堂互动展示板，包括主固定杆，所述主固定杆的内腔设有支撑杆，所述支撑杆的底部活动连接有轴承，所述轴承的底部与主固定杆的连接处固定连接，所述支撑杆的顶部贯穿主固定杆并固定连接有固定框，所述固定框的内腔固定连接有多媒体播放器，所述固定框的背面固定连接有书写板，所述主固定杆的顶部固定连接有与支撑杆配合使用的固定套，所述固定套内腔底部的前后两侧均固定连接有定位杆，所述定位杆远离固定套的一侧固定连接有固定卡爪，所述固定套的内壁嵌设有螺块，所述螺块的内腔啮合有螺杆，所述螺杆的顶部固定连接有旋转把，所述螺杆的底部活动连接有活动卡爪。

优选的，所述主固定杆的底部固定连接有底板，所述底板底部的两侧均活动连接有活动轮，所述活动轮的表面设有锁止销。

优选的，所述主固定杆和支撑杆表面的两侧均固定连接有加强杆，所述加强杆的外侧分别与固定框和底板的连接处固定连接。

优选的，所述支撑杆的表面套设有活动套，所述活动套的两侧均与主固定杆的连接处固定连接。

优选的，所述主固定杆内腔的顶部固定连接有与支撑杆配合使用的护圈，所述固定卡爪和活动卡爪的内侧均固定连接有与支撑杆配合使用的橡胶层。

优选的，所述固定套内腔顶部的两侧均固定连接有套杆，所述套杆内腔的顶部固定连接有弹簧，所述弹簧的底部固定连接有限位杆，所述限位杆的底部贯穿套杆并与活动卡爪的连接处固定连接。

优选的，所述多媒体播放器的表面开设有led显示屏、音量播放器和tf存储卡插槽，所述多媒体播放器的内腔设有蓄电池以及蓝牙接收器。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置主固定杆、固定套、固定框、多媒体播放器、书写板、固定卡爪、活动卡爪、套杆、螺杆和螺块，可使装置达到互动展示效果的功能，解决了现有市场上的展示板不具备互动展示效果好的功能，在互动交流时展示板实用性一般，可展示内容较少，无法以多媒体形式进行教学，教课者板书教学费时费力，授课效率低的问题。

2、通过活动轮和锁止销的使用，能够让设备的移动使用更加方便，便于工作人员的移动操作，提升了设备使用时的机动性；

通过加强杆的固定使用，能够使设备使用时更加稳定，避免了设备使用时出现晃动影响使用的现象，提升了教学互动的效果；

通过活动套的使用限位，能够有效避免支撑杆在主固定杆的内腔中晃动影响使用稳定性的现象，提升了支撑杆使用时的稳定性；

通过橡胶层的使用，能够使固定卡爪和活动卡爪与支撑杆的接触面贴紧效果更好，提升了设备对支撑杆卡紧时的稳定性；

通过套杆和限位杆的使用，能够有效避免活动卡爪在移动使出现偏移影响卡紧效果的现象，提升了设备对支撑杆固定时的稳定性；

通过多媒体播放器的功能设置，能够使设备在教学互动时效果更好，教学方式更加多样化，提升了学生的学习兴趣。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型主固定杆剖视图；

图3为本实用新型固定框左视剖视图；

图4为本实用新型固定套俯视图；

图5为本实用新型套杆剖视图。

图中：1、主固定杆；2、固定套；3、支撑杆；4、固定框；5、多媒体播放器；6、锁止销；7、底板；8、活动轮；9、加强杆；10、护圈；11、活动套；12、轴承；13、书写板；14、橡胶层；15、固定卡爪；16、定位杆；17、活动卡爪；18、套杆；19、螺杆；20、旋转把；21、螺块；22、限位杆；23、弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-5，一种思想政治理论课课堂互动展示板，包括主固定杆1，主固定杆1的内腔设有支撑杆3，支撑杆3的底部活动连接有轴承12，轴承12的底部与主固定杆1的连接处固定连接，支撑杆3的顶部贯穿主固定杆1并固定连接有固定框4，固定框4的内腔固定连接有多媒体播放器5，固定框4的背面固定连接有书写板13，主固定杆1的顶部固定连接有与支撑杆3配合使用的固定套2，固定套2内腔底部的前后两侧均固定连接有定位杆16，定位杆16远离固定套2的一侧固定连接有固定卡爪15，固定套2的内壁嵌设有螺块21，螺块21的内腔啮合有螺杆19，螺杆19的顶部固定连接有旋转把20，螺杆19的底部活动连接有活动卡爪17。

本实施例中，具体的，主固定杆1的底部固定连接有底板7，底板7底部的两侧均活动连接有活动轮8，活动轮8的表面设有锁止销6，通过活动轮8和锁止销6的使用，能够让设备的移动使用更加方便，便于工作人员的移动操作，提升了设备使用时的机动性。

本实施例中，具体的，主固定杆1和支撑杆3表面的两侧均固定连接有加强杆9，加强杆9的外侧分别与固定框4和底板7的连接处固定连接，通过加强杆9的固定使用，能够使设备使用时更加稳定，避免了设备使用时出现晃动影响使用的现象，提升了教学互动的效果。

本实施例中，具体的，支撑杆3的表面套设有活动套11，活动套11的两侧均与主固定杆1的连接处固定连接，通过活动套11的使用限位，能够有效避免支撑杆3在主固定杆1的内腔中晃动影响使用稳定性的现象，提升了支撑杆3使用时的稳定性。

本实施例中，具体的，主固定杆1内腔的顶部固定连接有与支撑杆3配合使用的护圈10，固定卡爪15和活动卡爪17的内侧均固定连接有与支撑杆3配合使用的橡胶层14，通过橡胶层14的使用，能够使固定卡爪15和活动卡爪17与支撑杆3的接触面贴紧效果更好，提升了设备对支撑杆3卡紧时的稳定性。

本实施例中，具体的，固定套2内腔顶部的两侧均固定连接有套杆18，套杆18内腔的顶部固定连接有弹簧23，弹簧23的底部固定连接有限位杆22，限位杆22的底部贯穿套杆18并与活动卡爪17的连接处固定连接，通过套杆18和限位杆22的使用，能够有效避免活动卡爪17在移动使出现偏移影响卡紧效果的现象，提升了设备对支撑杆3固定时的稳定性。

本实施例中，具体的，多媒体播放器5的表面开设有led显示屏、音量播放器和tf存储卡插槽，多媒体播放器5的内腔设有蓄电池以及蓝牙接收器，通过多媒体播放器5的功能设置，能够使设备在教学互动时效果更好，教学方式更加多样化，提升了学生的学习兴趣。

使用时，使用者通过tf存储卡或蓝牙数据连接的方式通过多媒体播放器5表面的led显示屏以及音量播放器进行多媒体教学互动，播放完成后通过使用者对旋转把20进行转动，通过旋转把20的转动带动螺杆19进行转动，通过螺杆19的转动以及螺块21的限位配合使螺杆19在转动同时进行移动，通过螺杆19的移动带动活动卡爪17进行移动，通过活动卡爪17的移动带动限位杆22进行移动并对弹簧23进行压缩，通过活动卡爪17的移动使其解除对支撑杆3进行限位卡紧状态，使用者握住支撑杆3对其进行转动，通过支撑杆3的转动带动固定框4进行转动，通过固定框4的转动将其背面的书写板13朝向观众的一侧后反向转动旋转把20恢复对支撑杆3的固定，将书写板13表面的板书内容传递至观众处，进行板书教学，授课者通过多媒体播放器5和书写板13的配合使用能够使教学方式更加多样化，提升了学生与学生、学生与老师之间的互动，达到了互动展示效果好的功能，提升了教学效果，适合推广使用。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。