一种语文古诗词辅助记忆装置的制作方法

本实用新型属于辅助学习装置技术领域，具体来说，涉及一种语文古诗词辅助记忆装置。

背景技术：

在高职语文的的学习的过程中经常需要对古诗词进行背诵，在背诵的过程中，经常会出现遗漏或忘词，导致不能对古诗词进行熟记和背诵，因此在古诗词背诵学习中，需要一些辅助装置的帮助。

目前，现有的学习方法，多是采用讲古诗词书写在卡片上，在随身携带背诵，虽然有一定的效果，但是不方便学生的使用，因为这种方式只能提供阅读的效果，无法实现在背诵之后进行默写已检测自己的背诵成果。

因此为了解决以上问题，本实用新型提供了一种语文古诗词辅助记忆装置。

针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种语文古诗词辅助记忆装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文古诗词辅助记忆装置，包括装置主体，所述装置主体主要包括第一面板和第二面板，所述第一面板和所述第二面板通过铰链连接，所述第一面板的一侧安装有粘贴磁板，所述粘贴磁板上磁性连接安装有磁块，所述第一面板的一侧设有收纳仓，所述收纳仓内滑动连接安装有抽屉，所述第二面板的底端设有四个支撑机构，所述支撑机构内安装有支撑座，所述支撑座内安装有活动仓，所述活动仓内滑动连接安装有活动杆，所述活动杆上设有定位孔，所述支撑座贯穿连接安装有定位杆，且所述定位杆与所述定位孔贯穿连接。

进一步的，所述第一面板的一端与所述第二面板的一端均固定安装有提手。

进一步的，所述粘贴磁板的一侧设有书写板，所述书写板与所述第一面板固定连接。

进一步的，所述抽屉的一端固定安装有拉手。

进一步的，所述第二面板的顶端一侧设有第一收纳槽，所述第一收纳槽的一侧设有第二收纳槽，所述第二面板的顶端还设有卡片放置槽。

进一步的，所述支撑机构主要包括第三收纳槽，所述第三收纳槽内均固定安装有固定座，所述固定座贯穿连接安装有连接转轴，所述连接转轴的一侧贯穿连接安装有连接块，所述连接块的一侧与所述活动杆的一端固定连接。

进一步的，所述定位杆的两端均螺纹连接安装有螺母，所述活动杆的末端两侧均固定安装有第一限位座，所述活动仓的出口段两侧均固定安装有第二限位座，所述支撑座的底端固定安装有防滑垫。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：

1.本实用新型中，学生可以将需要背诵的古诗词抄写在卡片上，然后放在本设计的卡片放置槽内，当需要对古诗词进行学习背诵的时候，通过磁块与磁板的磁性吸附作用对卡片进行固定，设计的书写板能够使得学生将古诗词中一些生涩的词汇进行书写熟记，从而提高学生对于古诗词的背诵和默写的效率。

2.在第二面板底部安装的四个支撑座能够在学生对面板的使用高度不满意的时候对装置起到一个辅助支撑作用，且支撑座可以通过活动杆来对长度进行调整，从而更加学生对于使用高度的调节，增强了装置的实用性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的立体结构示意图；

图2为本实用新型的第二面板底面结构图；

图3为本实用新型的支撑座结构示意图。

附图标记：

1、装置主体；2、第一面板；3、第二面板；4、提手；5、粘贴磁板；501、磁块；6、书写板；7、收纳仓；701、抽屉；702、拉手；8、第一收纳槽；9、第二收纳槽；10、卡片放置槽；11、支撑机构；1101、第三收纳槽；1102、固定座；1103、连接转轴；1104、连接块；12、支撑座；1201、活动仓；1202、活动杆；1203、定位孔；1204、定位杆；1205、螺母；1206、第一限位座；1207、第二限位座，1208、防滑垫。

具体实施方式

下面，结合附图以及具体实施方式，对实用新型做出进一步的描述：

请参阅图1-3，根据本实用新型实施例的一种语文古诗词辅助记忆装置，包括装置主体1，所述装置主体1主要包括第一面板2和第二面板3，所述第一面板2和所述第二面板3通过铰链连接，所述第一面板2的一侧安装有粘贴磁板5，所述粘贴磁板5上磁性连接安装有磁块501，所述第一面板2的一侧设有收纳仓7，所述收纳仓7内滑动连接安装有抽屉701，所述第二面板3的底端设有四个支撑机构11，所述支撑机构11内安装有支撑座12，所述支撑座12内安装有活动仓1201，所述活动仓1201内滑动连接安装有活动杆1202，所述活动杆1202上设有定位孔1203，所述支撑座12贯穿连接安装有定位杆1204，且所述定位杆1204与所述定位孔1203贯穿连接。

通过本实用新型的上述方案，所述第一面板2的一端与所述第二面板3的一端均固定安装有提手4；所述粘贴磁板5的一侧设有书写板6，所述书写板6与所述第一面板2固定连接；所述抽屉701的一端固定安装有拉手702；所述第二面板3的顶端一侧设有第一收纳槽8，所述第一收纳槽8的一侧设有第二收纳槽9，所述第二面板3的顶端还设有卡片放置槽10；所述支撑机构11主要包括第三收纳槽1101，所述第三收纳槽1101内均固定安装有固定座1102，所述固定座1102贯穿连接安装有连接转轴1103，所述连接转轴1103的一侧贯穿连接安装有连接块1104，所述连接块1104的一侧与所述活动杆1202的一端固定连接；所述定位杆1204的两端均螺纹连接安装有螺母1205，所述活动杆1202的末端两侧均固定安装有第一限位座1206，所述活动仓1201的出口段两侧均固定安装有第二限位座1207，所述支撑座12的底端固定安装有防滑垫1208。

在具体应用时，首先将第一面板2和第二面板3展开，并使得第一面板2和第二面板3成90°夹角，然后将写有古诗词的卡片从卡片放置槽10内取出，通过粘贴磁板5与磁块501之间的磁性作用，将卡片固定在贴磁板5上，书写板6便于学生将古诗词中一些难写生涩的词汇单独写下并记忆，抽屉701便于学生对于书写纸张的放置，第一收纳槽8和第二收纳槽9便于学生对于一些学习用品（书写笔等）的放置，当学生对于熟读古诗词并能够背诵之后，可以将放置在抽屉701内的纸张取出，并放置在第二面板3进行默写，在默写的过程中，若学生感觉第二面板3的高度不适合自己使用，可以将支撑座12的一端移出第三收纳槽1101内，并使得支撑座12与第三收纳槽1101呈90°，进而实现对于第二面板3的高度调整，若觉得高度依旧不合适的时候，可以通过将活动杆1202从活动仓1201内抽出来改变支撑座12的高度，当高度调整合适之后，利用定位杆1204穿过定位孔1203对活动杆1202的位置进行固定。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限定本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。