一种教学用内痔静脉曲张理论演示装置的制作方法

本实用新型涉及教学辅助装置技术领域，更具体地说，特别涉及一种教学用内痔静脉曲张理论演示装置。

背景技术：

静脉曲张学说认为痔的形成与静脉扩张淤血有关。静脉丛病理性扩张，血栓形成有必然的联系。上述知识点是内痔教学的重点也是理解和掌握的难点，而以往所使用的教具基本是以卡通或写实风格的固定塑料解剖模型，学生只能观看静态图像，但无法展示静脉丛扩张这一动态的病理过程，学生难以理解，学习存在困难。

为此，我们提出一种教学用内痔静脉曲张理论演示装置来解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的问题，而提出的一种教学用内痔静脉曲张理论演示装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种教学用内痔静脉曲张理论演示装置，包括演示板，所述演示板的一侧设置有器官图片，所述演示板上设置有弹性水囊，所述弹性水囊位于器官图片上，所述演示板远离弹性水囊的一侧固定连接有储水囊和水泵，所述储水囊的一端固定连接有输出管道，所述水泵的输入端通过管道与输出管道的外侧壁连接，所述水泵的输出端固定连接有第一连接管道，所述第一连接管道远离水泵的一端贯穿演示板并与弹性水囊连接，所述输出管道远离储水囊的一端固定连接有第二连接管道，所述第二连接管道的一端贯穿演示板并与弹性水囊连接，所述第一连接管道上和第二连接管道上均设置有控制装置，所述输出管道上设置有排气装置。

优选地，所述第一连接管道和输出管道均为硬水管。

优选地，所述第二连接管道为软水管。

优选地，所述控制装置为夹子，所述控制装置与弹性水囊均位于演示板的同一侧。

优选地，所述演示板的顶部安装有挂绳。

优选地，所述演示板靠近储水囊的一侧底部安装有可拆卸的支架。

优选地，所述演示板靠近储水囊的一侧底部通过固定螺丝连接有固定块，所述固定块上固定连接有中空设置且底部开口的固定筒，所述固定筒套接在支架的顶部外侧壁上。

优选地，所述储水囊和弹性水囊位于同一水平面上。

优选地，所述排气装置包括固定连接在输出管道顶部且与输出管道处置设置的排气管，所述排气管上设置有控制阀。

本实用新型的实施例提供的技术方案可以包括以下有益效果：

1、该装置具有很好的开创性，市面上还未见到能够展示静脉曲张学说的内痔发生机制的教学模型，该装置填补了行业空白；

2、该装置的专业性更强，直观的显示内痔的静脉曲张发生过程，且可以重复，过程科学；

3、该装置具有可交互性，相比传统教具只能看，该装置还可以实际操作，使学生在动手操作的过程中充分地把理论和实践相结合，将化解教学难点；

4、该装置具有一定的趣味性，教具的演示过程吸引学生注意力，调动主观能动性，寓教于乐，教学效果好。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种教学用内痔静脉曲张理论演示装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种教学用内痔静脉曲张理论演示装置的背视结构示意图。

图中：1、演示板；2、器官图片；3、弹性水囊；4、挂绳；5、支架；6、储水囊；7、输出管道；8、水泵；9、第一连接管道；10、第二连接管道；11、控制装置；12、固定块；13、固定筒；14、固定螺丝；15、排气管；16、控制阀。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-图2，一种教学用内痔静脉曲张理论演示装置，包括演示板1，演示板1的一侧设置有器官图片2，演示板1上设置有弹性水囊3，弹性水囊3位于器官图片2上，演示板1远离弹性水囊3的一侧固定连接有储水囊6和水泵8，储水囊6的一端固定连接有输出管道7，水泵8的输入端通过管道与输出管道7的外侧壁连接，水泵8的输出端固定连接有第一连接管道9，第一连接管道9远离水泵8的一端贯穿演示板1并与弹性水囊3连接，输出管道7远离储水囊6的一端固定连接有第二连接管道10，第二连接管道10的一端贯穿演示板1并与弹性水囊3连接，第一连接管道9上和第二连接管道10上均设置有控制装置11，输出管道7上设置有排气装置。器官图片2为印刷内容为直肠肛管冠状位剖面图，其上标识有直肠末段、齿状线、肛管、肛窦、肛门内外括约肌等结构，便于提高该装置的趣味性和专业性。储水囊6内设置有水，水泵8的作用是抽动水在管道和弹性水囊3内流动，便于实现内痔静脉曲张理论的演示。弹性水囊3、第一连接管道9和第二连接管道10分别代表痔血管网和进出痔血管的动脉以及静脉。排气装置的目的是往储水囊6内加水时，排出该装置内部多余的气体。

进一步地，第一连接管道9和输出管道7均为硬水管。避免使用夹子夹住第一连接管道9时，减少对第一连接管道9内输入的水流流速造成影响。

进一步地，第二连接管道10为软水管。使用夹子夹住第二连接管道10时，增加对第二连接管道10内输入的水流流速造成影响。

进一步地，控制装置11为夹子，控制装置11与弹性水囊3均位于演示板1的同一侧。便于对第一连接管道9和第二连接管道10内部的水流流速造成影响，使弹性水囊3发生形变。控制装置11与弹性水囊3均位于演示板1的同一侧，目的是便于学生直观的观察到老师利用控制装置11操作影响到第一连接管道9和第二连接管道10内部的水流流速，以便于学生快速的理解内痔静脉曲张理论知识。

进一步地，演示板1的顶部安装有挂绳4。便于将该演示板1挂在墙壁上。

进一步地，演示板1靠近储水囊6的一侧底部安装有可拆卸的支架5。便于对该演示板1进行支撑。

进一步地，演示板1靠近储水囊6的一侧底部通过固定螺丝14连接有固定块12，固定块12上固定连接有中空设置且底部开口的固定筒13，固定筒13套接在支架5的顶部外侧壁上。便于支架5与演示板1之间的安装拆卸。

进一步地，储水囊6和弹性水囊3位于同一水平面上。

进一步地，排气装置包括固定连接在输出管道7顶部且与输出管道7处置设置的排气管15，排气管15上设置有控制阀16。排气管15的作用是便于在往储水囊6的内部加水时，排出该装置内部多余的气体，控制阀16的作用是保持整个装置的密封性。

本实用新型中，当整个水循环稳定流动时，上方水泵8工作进出水管在正常情况下的进出水流流速相同，弹性水囊3体积保持不变，水流只在弹性水囊3和水泵8间的管路里循环。当在弹性水囊3上的第一连接管道9和第二连接管道10各放置一个相同的夹子(用来代表额外追加的压力)时，由于第一连接管道9为硬水管，因挤压形变的幅度小，入水流速降低较小；而第二连接管道10较软，出水流速降低较多，造成弹性水囊3的水流进出平衡被打破。由于整个系统是封闭的，此时水泵8会从储水囊6中吸入更多的水来补充两边流量的差别，导致弹性水囊3的体积不断增大。当弹性水囊3体积增大后，撤去夹子，系统重新回到进出流速相同的状态，但弹性水囊3不会缩小。这一过程完全模拟了痔静脉受压导致痔血管丛扩张的过程，该装置具有很好的开创性、专业性、交互性和趣味性，可以在教学的过程中，吸引学生注意力，调动主观能动性，寓教于乐，教学效果好。

本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。