一种多功能场景演绎的教学工具的制作方法

本实用新型涉及一种多功能场景演绎的教学工具，其属于玩教具的技术领域。

背景技术：

偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝，是由演员在幕后操纵玩偶来表演故事的戏剧形式。偶戏的种类较为丰富，有提线偶戏、布袋偶戏、木偶戏、皮影戏等。木偶造型别致有趣，表演活灵活现，给人印象深刻，深受少年儿童的喜爱。纸戏剧是一种通过图画展示和表演的讲故事形式，表演者让观众看着画面，而自己看着画片背面的文字讲述，通过抽换画片，推进表演情节。毛毡故事背景板利用毛毡布表面的绒毛相互粘贴的特点，将毛毡布偶贴在背景板上任意取放，推进故事情节，生动形象。

儿童的成长离不开故事。尽管用偶戏来表演故事的历史悠久，但并没有很广泛的运用在儿童教育领域。随着科技进步，通过电子动画演绎故事的形式越来越吸引儿童的注意力，并逐渐向低龄儿童渗透。

将偶戏表演故事的形式带给儿童，不仅可以减轻过度使用电子产品对儿童产生的负面影响，同时让儿童接触到更多演绎故事的形式，带来新的娱乐体验，这些故事场景的演绎形式不仅深受儿童喜爱，发挥儿童的创造力、想象力、提升艺术审美能力，锻炼语言表达能力、增加亲子互动的机会，同时也在传播一种更具意义的传统文化。

目前市场上具有此类功能的玩教具产品，有以下几个特点：功能单一，无法利用一套装置实现多种场景展示。使用前需要安装，结构复杂，安装后不容易拆卸。体积较大，或重量较大，不便于收纳或携带。市场上同类教玩具要么来自国外，价格昂贵，要么是半成品，加工简陋，使用寿命低。无法提供配套教玩具使用的衍生资源。无论是幼儿园、绘本馆还是家庭，受资金成本、空间、精力等各方面因素影响，在为儿童提供同类教玩具的选择上，非常有限。

技术实现要素：

为解决现有技术中存在的问题，本实用新型提供一种多功能场景演绎的教学工具，将多种功能集合一体，增加了故事表演类教玩具的多样性。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种多功能场景演绎的教学工具，它包括框架和底座，所述底座采用底板上设置两个收纳盒，收纳盒设置收纳盒外壁和收纳盒内壁，两个收纳盒的收纳盒内壁之间构成框架卡槽；所述框架采用顶部横框、底部横框和两根立框构成，顶部横框上设置顶部横框通孔，立框的内侧设置立框卡槽，底部横框的内侧设置底部横框卡槽；所述框架的底部横框作用于底座的框架卡槽内。

所述框架上设置幕帘或框架内插入带板框的板面，板面选自故事背景板、纸戏剧板、高透光涤纶布面板或钢化玻璃板；所述故事背景板依次设置烤漆层、镀锌铁板、中密度纤维板和毡布层；纸戏剧板采用镶窗板的中心处设置展示窗，展示窗后方设置放置故事卡的展示盒，展示盒通过磁铁或魔术贴连接在镶窗板，展示盒的面积大于展示窗的面积；所述幕帘包括两块幕布、绑带和幕檐，幕布通过连接扣设置在框架的顶部横框上，幕檐设置在顶部横框的上方。

所述板框采用底边、顶边和两条立边构成，板框内设置板面；板框穿过顶部横框通孔插入框架中，底边作用在底部横框卡槽内，立边作用在立框卡槽内。

所述顶边上设置顶边把手。

所述展示盒与展示窗通过磁条或魔术贴连接，展示盒上还设有抽卡口。

无论教师还是家长，都希望借助故事向儿童传达知识和道理，达到寓教于乐的目的。儿童是天生的感官学习者，为使故事演说更加生动形象，吸引儿童注意力，需要利用各种道具、玩具、构建各种场景。偶戏正是一种可以被儿童广泛接受并喜爱的故事表演形式。该教学工具在继承传统偶戏表现形式的基础上，衍生出新功能，增加故事表演类教玩具的多样性。

本实用新型的有益效果是：该教学工具利用带有底部横框的框架与带有框架卡槽的底座相作用，框架内可以替换使用具有不同功能的功能板，创建出不同场景下的使用功能。功能板包含多种款式，通过更换功能板，可实现多种场景展示，包括：磁性书写板、毛毡故事背景板、手偶剧舞台、纸戏剧舞台、皮影戏舞台、玻璃绘画板。该教学工具结构简单，集多种功能于一身，安装方便，节省空间、利用率高。

该教学工具采用故事背景板时，具有磁性书写板、毛毡故事背景板的功能；故事背景板的磁性白板面使用广泛，既可以单独使用，也可以置于框架内垂直立于底座，应用在教学、商业、家庭等多个使用场景下；毛毡故事背景板，配合布偶贴循环使用，非常适合低龄幼儿演绎故事使用。该工具挂上幕帘时，可形成手偶戏剧舞台；它采用纸戏剧板时，将展示盒粘贴（利用磁铁或魔术贴）在展示窗的后侧，呈现出一个纸戏剧台展示窗的四周及背面可以任意书写绘画，展示盒内可以放置任意尺寸的图画卡，表演者配合使用故事插图卡片来演说故事。当框架中插入高透光涤纶布面板后，能呈现出一个皮影戏舞台。该教学工具采用钢化玻璃板时，可呈现玻璃绘画板的功能，钢化玻璃板作为画板，正反面都可以用美术涂料绘画，不留痕迹，使用寿命长久。

该教学工具方便教师或家长与儿童互动教学、娱乐，寓教于乐，效果更加有趣且多样化，尤其适合儿童教学与家庭学习、娱乐。该教学工具整体结构简单，无需安装，使用方便；并且携带方便，节省空间，性价比高。

附图说明

图1是框架和底座的结构图。

图2是底座的结构图。

图3是带板框的钢化玻璃板的结构图。

图4是故事背景板的结构图。

图5是一种带纸戏剧板的教学工具的正面图。

图6是一种带纸戏剧板的教学工具的反面图。

图7是一种带高透光涤纶布面板的教学工具的结构图。

图8是一种带幕帘的教学工具的结构图。

图9是幕帘的结构图。

图中：1、框架，1a、顶部横框，1b、底部横框，1c、立框，1d、顶部横框通孔，1e、立框卡槽，1f、底部横框卡槽，2、底座，2a、底板，2b、收纳盒，2c、收纳盒外壁，2d、收纳盒内壁，2e、框架卡槽，3、板框，3a、底边，3b、立边，3c、顶边，3d、顶边把手，4、故事背景板，4a、烤漆层，4b、镀锌铁板，4c、中密度纤维板，4d、毡布层，5、纸戏剧板，5a、镶窗板，5b、展示窗，5c、展示盒，5d、抽卡口，6、高透光涤纶布面板，7、钢化玻璃板，8、幕帘，8a、幕布，8b、幕檐，8c、绑带，8d、连接扣。

具体实施方式

为使本发明解决的技术问题、采用的技术方案和达到的技术效果更加清楚，下面结合附图和实施例对本发明作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅用于解释本发明，而非对本发明的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本发明相关的部分而非全部内容。

实施例1

图1、图2和图3示出了一种带钢化玻璃板的教学工具，它包括框架1和底座2，所述底座2采用底板2a上设置两个收纳盒2b，收纳盒2b设置收纳盒外壁2c和收纳盒内壁2d，两个收纳盒2b的收纳盒内壁2d之间构成框架卡槽2e；所述框架1采用顶部横框1a、底部横框1b和两根立框1c构成，顶部横框1a上设置顶部横框通孔1d，立框1c的内侧设置立框卡槽1e，底部横框1b的内侧设置底部横框卡槽1f；所述框架1的底部横框1b作用于底座2的框架卡槽2e内。

图3示出了钢化玻璃板7的结构，框架1内插入带板框3的钢化玻璃板7，板框3采用底边3a、顶边3c和两条立边3b构成，钢化玻璃板7设置在板框3内；板框3穿过顶部横框通孔1d插入框架1中，底边3a作用在底部横框卡槽1f内，立边3b作用在立框卡槽1e内。顶边3c上设置用于替换功能办的顶边把手3d。

采用上述教学工具时，呈现出一个玻璃画板，小朋友可以在玻璃画板上进行作画，画笔等辅具可以放置在底座2的收纳盒2b中。

实施例2

一种带故事背景板的教学工具，它包括框架1和底座2，所述底座2采用底板2a上设置两个收纳盒2b，收纳盒2b设置收纳盒外壁2c和收纳盒内壁2d，两个收纳盒2b的收纳盒内壁2d之间构成框架卡槽2e；所述框架1采用顶部横框1a、底部横框1b和两根立框1c构成，顶部横框1a上设置顶部横框通孔1d，立框1c的内侧设置立框卡槽1e，底部横框1b的内侧设置底部横框卡槽1f；所述框架1的底部横框1b作用于底座2的框架卡槽2e内。

所述框架1内插入带板框3的故事背景板4，板框3采用底边3a、顶边3c和两条立边3b构成，顶边3c上设置顶边把手3d，板框3内设置故事背景板4；板框3穿过顶部横框通孔1d插入框架1中，底边3a作用在底部横框卡槽1f内，立边3b作用在立框卡槽1e内。

图4示出了故事背景板的结构，故事背景板4依次设置烤漆层4a、镀锌铁板4b、中密度纤维板4c和毡布层4d。

采用上述教学工具时，故事背景板4的一面作为磁性书写板，可以进行书写讲解等；故事背景板4的另一面带有毡布层4d，可以作为毛毡故事背景板，配合使用毛毡布偶贴来演说故事。毛毡布偶及书写笔可以放置在底座2的收纳盒2b中。

实施例3

图5和图6示出了一种带纸戏剧板的教学工具，它包括框架1和底座2，所述底座2采用底板2a上设置两个收纳盒2b，收纳盒2b设置收纳盒外壁2c和收纳盒内壁2d，两个收纳盒2b的收纳盒内壁2d之间构成框架卡槽2e；所述框架1采用顶部横框1a、底部横框1b和两根立框1c构成，顶部横框1a上设置顶部横框通孔1d，立框1c的内侧设置立框卡槽1e，底部横框1b的内侧设置底部横框卡槽1f；所述框架1的底部横框1b作用于底座2的框架卡槽2e内；板框3采用底边3a、顶边3c和两条立边3b构成，顶边3c上设置顶边把手3d，板框3内设置纸戏剧板5；板框3穿过顶部横框通孔1d插入框架1中，底边3a作用在底部横框卡槽1f内，立边3b作用在立框卡槽1e内。框架1内插入带板框3的板面，板面为纸戏剧板5。纸戏剧板5采用镶窗板5a的中心处设置展示窗5b，展示窗5b的后方设置放置故事卡的展示盒5c；展示盒5c通过魔术贴连接镶窗板5a上，展示盒5c的面积大于展示窗5b的面积，展示盒5c上还设有抽卡口5d。

采用上述教学工具进行展示时，将故事卡放置在展示盒5中，展示窗5b面向小朋友以便观看，老师配合故事卡的内容进行演绎；一张故事卡演绎完毕后从抽卡口5d处将故事卡从展示盒5中抽出，换另一张继续进行演绎。

实施例4

图7示出了一种带高透光涤纶布面板的教学工具，它包括框架1和底座2，所述底座2采用底板2a上设置两个收纳盒2b，收纳盒2b设置收纳盒外壁2c和收纳盒内壁2d，两个收纳盒2b的收纳盒内壁2d之间构成框架卡槽2e；所述框架1采用顶部横框1a、底部横框1b和两根立框1c构成，顶部横框1a上设置顶部横框通孔1d，立框1c的内侧设置立框卡槽1e，底部横框1b的内侧设置底部横框卡槽1f；所述框架1的底部横框1b作用于底座2的框架卡槽2e内。

所述板框3采用底边3a、顶边3c和两条立边3b构成，板框3内设置板面；板框3穿过顶部横框通孔1d插入框架1中，底边3a作用在底部横框卡槽1f内，立边3b作用在立框卡槽1e内。顶边3c上设置顶边把手3d。框架1内插入带板框3的板面，板面为高透光涤纶布面板6。

采用上述教学工具进行展示时，呈现出一个皮影戏舞台，高透光涤纶布面板6的后方进行展示，小朋友则在前方进行观看。

实施例5

图8和图9示出了一种带幕帘的教学工具，它包括框架1和底座2，所述底座2采用底板2a上设置两个收纳盒2b，收纳盒2b设置收纳盒外壁2c和收纳盒内壁2d，两个收纳盒2b的收纳盒内壁2d之间构成框架卡槽2e；所述框架1采用顶部横框1a、底部横框1b和两根立框1c构成，顶部横框1a上设置顶部横框通孔1d，立框1c的内侧设置立框卡槽1e，底部横框1b的内侧设置底部横框卡槽1f；所述框架1的底部横框1b作用于底座2的框架卡槽2e内。

所述框架1上设置幕帘8，幕帘8包括两块幕布8a、绑带8c和幕檐8b，幕布8a通过连接扣8d设置在框架1的顶部横框1a上，幕檐8b设置在顶部横框1a的上方；绑带8c作用在立框1c上。

采用上述教学工具展示时，在框架1上挂上幕檐8b与幕布8a呈现出一个手偶剧舞台，配合舞台进行故事演绎。

为使本发明解决的技术问题、采用的技术方案和达到的技术效果更加清楚，下面结合附图和实施例对本发明作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅用于解释本发明，而非对本发明的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本发明相关的部分而非全部内容。