一种中药教学仿真训练平台展示系统的制作方法

1.本实用新型涉及医护实训教学领域，特别是指一种中药教学仿真训练平台展示系统。


背景技术：

2.中药学是研究中药的基本理论和临床应用的学科，是中医药各专业的基础学科之一，其内容包括：中药和中药学的概念，中药的起源和发展；中药的产地与采集，药材的概念，以及在保证药效的前提下，如何发展道地药材；中药炮制的概念、目的与方法；中药药性的概念、中药治病的机理，中药配伍的目的、原则及药物“七情”的概念、中药配合应用规律；用药禁忌的概念及主要内容；用药剂量与用法，剂量与疗效的关系，确定剂量的依据及中药煎服法等内容。中药学是理论性非常强、药物种类繁多、知识点繁乱、机制复杂的医护专业基础课，是学生公认的难度较大的课程，而医护从业人员又是十分需要实践经验的，因此培训医护从业人员的基础药理知识、临床处理能力以及护理沟通能力等都十分有必要，而传统教学方式比较填鸭式教学，效果有待提高。


技术实现要素：

3.本实用新型提出一种中药教学仿真训练平台展示系统，解决了现有技术中上述的问题。
4.本实用新型的技术方案是这样实现的：
5.一种中药教学仿真训练平台展示系统，包括：
6.训练台，包括台体、可升降支撑装置和无线充电装置，所述可升降支撑装置设置于所述台体下方，所述无线充电装置设置于所述台体内；
7.动作控制装置，包括陀螺仪、第一无线通信模块、无线充电模块和壳体，所述陀螺仪与所述第一无线通信模块连接，所述陀螺仪和所述第一无线通信模块均与所述无线充电模块连接，所述无线充电模块与所述无线充电装置匹配；
8.仿真训练装置，包括vr眼镜和第二无线通信模块，所述第二无线通信模块与所述vr眼镜和所述第一无线通信模块匹配。
9.进一步地，所述动作控制装置还包括控制按钮，所述控制按钮设置于所述壳体上，所述控制按钮与所述第一无线通信模块连接。
10.优选地，所述壳体为正方体、长方体、圆柱体或球体。
11.优选地，所述壳体为弹性壳体。
12.进一步地，所述仿真训练装置还包括双向显示器和可插拔式主机，所述可插拔式主机与所述双向显示器连接，所述可插拔式主机与所述第二无线通信模块连接。
13.进一步地，本实用新型所述的中药教学仿真训练平台展示系统，还包括沙盘和设置于所述沙盘上的模型，所述训练台的数量为若干个，若干个所述训练台设置于所述沙盘相对的两侧。
14.进一步地，本实用新型所述的中药教学仿真训练平台展示系统，还包括投影幕、投影仪、音响装置、触摸屏和中控机，所述投影幕和所述中控机设置于所述沙盘相对的另外两侧，所述投影仪与所述投影幕匹配，所述投影仪、所述音响装置和所述触摸屏与所述中控机连接，所述中控机还与所述第二无线通信模块连接。
15.本实用新型的有益效果为：
16.本实用新型所述的中药教学仿真训练平台展示系统，仿真训练装置基于虚拟现实技术，使用者可以在虚拟现实世界体验到最真实的感受，让使用者有身临其境的感觉，沉浸在vr眼镜显示的场景中，同时配合动作控制装置，真正实现了人机交互，使人在操作过程中，可以随意操作并且得到环境最真实的反馈；同时，训练台可以通过可升降支撑装置对台体的高度进行调整，以适应使用者的身高和使用习惯；无线充电装置可以为动作控制装置充电，还可以为手机等电子设备进行充电，减少了布线，环境更加整洁干净，实用性大大增强；动作控制装置内置陀螺仪，并且采用无线通信方式，翻动动作控制装置内置就可以实现人机交互，实用便捷，教学效果好。
附图说明
17.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
18.图1为本实用新型一种中药教学仿真训练平台展示系统的结构示意图；
19.图2为本实用新型一种中药教学仿真训练平台展示系统的动作控制装置的结构框图；
20.图3为本实用新型一种中药教学仿真训练平台展示系统的动作控制装置的结构示意图；
21.图4为本实用新型一种中药教学仿真训练平台展示系统的仿真训练装置的结构框图；
22.图5为本实用新型一种中药教学仿真训练平台展示系统的结构框图。
23.图中：
24.1、训练台；101、台体；102、可升降支撑装置；1021、驱动部；1022、伸缩部；103、无线充电装置；104、挡板；2、动作控制装置；201、陀螺仪；202、第一无线通信模块；203、无线充电模块；204、壳体；205、控制按钮；3、仿真训练装置；301、vr眼镜；302、第二无线通信模块；303、双向显示器；304、可插拔式主机；4、沙盘；5、模型；6、投影幕；7、投影仪；8、音响装置；9、触摸屏；10、中控机；11、气味发生装置。
具体实施方式
25.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
26.如图1
‑
5所示，本实用新型所述的一种中药教学仿真训练平台展示系统，包括：
27.训练台1，包括台体101、可升降支撑装置102和无线充电装置103，可升降支撑装置102设置于台体101下方，无线充电装置103设置于台体101内；
28.动作控制装置2，包括陀螺仪201、第一无线通信模块202、无线充电模块 203和壳体204，陀螺仪201与第一无线通信模块202连接，陀螺仪201和第一无线通信模块202均与无线充电模块203连接，无线充电模块203与无线充电装置103匹配；
29.仿真训练装置3，包括vr眼镜301和第二无线通信模块302，第二无线通信模块302与vr眼镜301和第一无线通信模块202匹配。
30.其中，可升降支撑装置102包括驱动部1021和伸缩部1022，驱动部1021 为以气缸为核心部件的气压驱动部，驱动部1021通过气缸驱动伸缩部1022上下移动，实现台体1的高度调整；驱动部1021也可以为以电机和螺杆为核心部件的螺杆驱动部，驱动部1021通过电机和螺杆驱动伸缩部1022上下移动，实现台体1的高度调整；采用气缸为核心部件，或者电机和螺杆为核心部件，主要是便于维护整洁的环境，并且可以通过遥控器等实现调节，方便实用；无线充电装置103不仅可以为动作控制装置2充电，还可以为手机等电子设备进行充电；虚拟现实技术，英文名称：virtual reality，缩写为vr，又称灵境技术，是20世纪发展起来的一项全新的实用技术。虚拟现实技术囊括计算机、电子信息、仿真技术于一体，其基本实现方式是计算机模拟虚拟环境从而给人以环境沉浸感。虚拟现实技术受到了越来越多人的认可，用户可以在虚拟现实世界体验到最真实的感受，其模拟环境的真实性与现实世界难辨真假，让人有种身临其境的感觉；同时，虚拟现实具有一切人类所拥有的感知功能，比如听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉等感知系统；最后，它具有超强的仿真系统，真正实现了人机交互，使人在操作过程中，可以随意操作并且得到环境最真实的反馈。正是虚拟现实技术的存在性、多感知性、交互性等特征使它受到了许多人的喜爱，目前，最常见的虚拟现实装置为虚拟现实头戴显示器设备，简称vr头显或vr眼镜，通过vr眼镜301，使用者可以沉浸在vr眼镜301显示的场景中，在此结合到本实用新型中，并不需要对其软件以及算法进行改进，而vr眼镜 301中播放的视频，可以是结合现有的药品模型数据库、药物应用典型案例数据库等，以及制药企业生产工艺所制作好的内容。vr眼镜301可以采用可充电电池供电，也可以采用有线方式供电。
31.其中，所述动作控制装置2还包括控制按钮205，控制按钮205设置于壳体 204上，控制按钮205与第一无线通信模块202连接。具体地，控制按钮205的数量为若干个，设置的具体位置可以根据实际需要进行调整。当壳体204为正方体时，可以在其中三个面分别设置一个控制按钮205，控制按钮205和陀螺仪 201配合，可以实现翻转、快进、快退、放大、缩小等操作，满足日常教学需求。控制按钮205可以直接采用现有的按钮模块，例如游戏手柄的方向按钮或方向键，本领域技术人员不需要付出创造性的劳动。
32.其中，优选地，所述壳体204为正方体、长方体、圆柱体或球体。具体地，可以根据实际需要选择形状，例如根据中药药材的形状或者个人使用习惯等。
33.其中，优选地，所述壳体204为弹性壳体。壳体204为弹性壳体，例如弹性塑料壳体或弹性橡胶壳体，一方面可以延长使用寿命，另一方面可以提升使用时的手感。
34.其中，所述仿真训练装置3还包括双向显示器303和可插拔式主机304，可插拔式主机304与双向显示器303连接，可插拔式主机304与第二无线通信模块302连接。
35.具体地，双向显示器303包括两个同步显示的显示器，以便使用者在进行操作或学习时，方便其他人观看，例如当学生在进行操作和演示时，教师在不打扰学生的情况下即可以观看到学生的具体学习和操作情况，或者当教师在进行操作和演示时，可以使学生在旁边围观时观看，并且老师可以一对多地与学生进行面对面的沟通，提升教学效果。
36.其中，本实用新型所述的中药教学仿真训练平台展示系统，还包括沙盘4 和设置于沙盘4上的模型5，训练台1的数量为若干个，若干个训练台1设置于沙盘4相对的两侧。
37.其中，本实用新型所述的中药教学仿真训练平台展示系统，还包括投影幕6、投影仪7、音响装置8、触摸屏9和中控机10，投影幕6和中控机10设置于沙盘4相对的另外两侧，投影仪7与投影幕6匹配，投影仪7、音响装置8和触摸屏9与中控机10连接，中控机10还与第二无线通信模块302连接。
38.需要说明的是，本实用新型所述的中药教学仿真训练平台展示系统，所涉及的电路芯片以及元器件可以采用现有技术中的芯片、微处理器、无线收发组件来实现，在实现本实用新型的过程中无需单独开发或者算法。
39.其中，本实用新型所述的中药教学仿真训练平台展示系统，还包括电源装置，为整个系统提供电能，电源装置可以与220v交流电连接，并通过电压变换和稳压为训练台1的无线充电装置103、仿真训练装置3、投影仪7、音响装置 8、触摸屏9和中控机10等供电。电源装置可以包括直接与220v交流电连接的直接式插头连接装置，还可以包括ups电源装置，以确保突然断电情况下仍然能够正常使用。直接式插头连接装置可以采用两插片或者三插片式的插头来实现。具体地，电源装置内部还可以包括一个电路板，其上设置有电压检测电路以及切换控制继电器电路，电压检测电路用于检测电源组件的输入电压，如果小于设置值，例如小于110v，则表明外部电压达不到系统要求，则由切换控制继电器电路控制切换到ups电源装置为系统供电，本实用新型使用的切换控制继电器电路可以采用现有技术中的快速切换电路。
40.其中，本实用新型所述的中药教学仿真训练平台展示系统，还包括气味发生装置11，设置于台体101内，气味发生装置11的内部分类存储若干种中药气味信息，其与仿真训练装置3连接，被设置成响应于仿真训练装置3展示特定场景时，配合性地释放对应的预先设置的中药气味信息。此处采用的气味发生装置是通过电子方式将多种不同成分的气味基础信息仿真合成需要的气味信息去刺激人体的嗅觉系统，避免采用真正的有毒气体，不会损害人体健康。气味发生装置11内部存储的气味信息可以采用以下两种方式：第一，将制药厂可能涉及的气味信息提前仿真完成，分类存储在气味发生装置11内，并提前将之与仿真训练装置3内的某些特定场景做好对应关系，当仿真训练装置3展示其中任意一幅特定场景时，与该场景对应的气味开始释放；第二，气味发生装置11 内存储的气味信息是基础气味信息，其响应于接收到的电子信息，如与特定场景对应的气味电子数据信息，选取几种基础气味信息，根据气味电子数据信息开始仿真合成，合成后开始释放。
41.其中，本实用新型所述的中药教学仿真训练平台展示系统，还包括挡板104，设置在台体101三侧的边缘。挡板104的高度为vr眼镜301高度的一半即可，通过设置挡板104，可以避免训练台1上的动作控制装置2或仿真训练装置3等物品掉落摔坏。
42.本实用新型所述的中药教学仿真训练平台展示系统，通过设置在沙盘4上设置模型5，可以利用声、光、电等多种表达形式，在学生面前呈现出非常真实的药材特性和生产场
景，并且通过三维虚拟仿真场景形象地认知药品模型数据库、药物应用典型案例数据库等收录的药物信息及使用信息，可让学生学习中药生长及各生产环节所涉及的人、机、料、环、法、检药品生产六大要素，从而可以让学习者经历一个从理论到实践，然后再到理论的上升过程，借助沙盘的推演自已在每一生产岗位的生产经历，达到磨练其对生产技术的熟悉度，提升对药品生产过程中的问题分析及将风险管理知识用于药品生产过程的能力，达到培养学生主动性和创造性、提高综合素质和解决实际问题的能力等目的。
43.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。