一种智能化多功能教学一体机的制作方法

1.本实用新型涉及教学一体机技术领域，特别涉及一种智能化多功能教学一体机。


背景技术：

2.多媒体教学技术突破了传统的教学模式，将红外触控技术、智能化办公教学软件、多媒体网络通信技术、高清平板显示技术等多项技术综合于一体，是对传统教学模式的一种补充和发展。然而，现有的多媒体教学一体机，并非为幼儿园定制开发，属于教学会议一体机，教学方式局限在播放ppt、视频等多媒体操作，教学方式较为单一；交互方面仅提供电子白板软件，教学辅助软件工具不够丰富，无法激发幼儿的求知欲和学习兴趣；结构方面底座支架前凸式设计，以及高度限制，不适合幼儿的操作，甚至存在幼儿攀爬的风险隐患。
3.因而现有技术还有待改进和提高。


技术实现要素：

4.鉴于上述现有技术的不足之处，本实用新型的目的在于提供一种智能化多功能教学一体机，旨在解决现有技术中教学一体机功能单一，无法适应幼儿教学的问题。
5.为了达到上述目的，本实用新型采取了以下技术方案：
6.一种智能化多功能教学一体机，包括教学一体机本体，所述教学一体机本体上设置有显示模块、语音输入模块、摄像头模块、实物投影模块、打印模块和工控主机，所述显示模块、语音输入模块、摄像头模块、实物投影模块、打印模块与工控主机电连接，所述显示模块设置于教学一体机本体的上端，所述语音输入模块、摄像头模块、实物投影模块和打印模块、工控主机依次设置于显示模块的下端。
7.所述实物投影模块通过托架固定于教学一体机本体上，所述实物投影模块包括用于放置实物的实物放置仓。
8.所述实物投影模块还包括实物摄像头和补光灯，所述补光灯和实物摄像头位于所述实物放置仓的顶部。
9.所述打印模块包括打印机、打印机托架和压条，所述打印机托架设置于教学一体机本体上，所述压条通过螺钉紧固的方式将打印机固定于打印机托架上。
10.所述打印机的打印纸盘位于打印机的后端。
11.所述显示模块包括多点触控屏和lcd显示屏幕，所述多点触控屏贴附于lcd显示屏幕上。
12.所述教学一体机本体的背部设置有一可开启式面板，所述可开启式面板的侧边通过限位合页与教学一体机本体相连。
13.所述可开启式面板在限位合页的作用下能够在0
‑
90
°
之间进行旋转。
14.所述教学一体机本体的侧边还设置有散热风扇。
15.所述教学一体机本体的底部设置有滚轮，所述滚轮为可拆卸万向轮。
16.相较于现有技术，本实用新型提供的一种智能化多功能教学一体机，包括教学一
体机本体，所述教学一体机本体上设置有显示模块、语音输入模块、摄像头模块、实物投影模块、打印模块和工控主机，所述显示模块、语音输入模块、摄像头模块、实物投影模块、打印模块与工控主机电连接，所述显示模块设置于教学一体机本体的上端，所述语音输入模块、摄像头模块、实物投影模块和打印模块、工控主机依次设置于显示模块的下端。本实用新型将显示模块、语音输入模块、摄像头模块、实物投影模块、打印模块和工控主机等多个教学互动模块集成到一起，使得教学一体机的结构更加紧凑，丰富了教学一体机的功能，通过语音输入模块和摄像头模块使得幼儿可以实现与教学一体机的智能交互，通过实物投影模块和打印模块将文本图画等各种媒体教学信息与教学一体机建立逻辑连接，让幼儿更多的参与其中，培养幼儿的认知能力。
附图说明
17.图1为本实用新型提供的智能化多功能教学一体机的结构示意图的主视图。
18.图2为本实用新型提供的智能化多功能教学一体机的结构示意图的侧视图。
具体实施方式
19.为使本实用新型的目的、技术方案及效果更加清楚、明确，以下参照附图并举实施例对本实用新型进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
20.需要说明的是，当部件被称为“装设于”、“固定于”或“设置于”另一个部件上，它可以直接在另一个部件上或者可能同时存在居中部件。当一个部件被称为是“连接于”另一个部件，它可以是直接连接到另一个部件或者可能同时存在居中部件。
21.还需要说明的是，本实用新型实施例中的左、右、上、下等方位用语，仅是互为相对概念或是以产品的正常使用状态为参考的，而不应该认为是具有限制性的。
22.本实用新型提供一种智能化多功能教学一体机，请参阅图1和图2，包括教学一体机本体1，所述教学一体机本体1上设置有显示模块2、语音输入模块3、摄像头模块4、实物投影模块5、打印模块6和工控主机(图中未示出)，所述显示模块2、语音输入模块3、摄像头模块4、实物投影模块5、打印模块6与工控主机电连接，所述显示模块2设置于教学一体机本体1的上端，所述语音输入模块3、摄像头模块4、实物投影模块5和打印模块6、工控主机依次设置于显示模块2的下端。本实用新型将显示模块2、语音输入模块3、摄像头模块4、实物投影模块5、打印模块6和工控主机等多个教学互动模块集成到一起，使得教学一体机的结构更加紧凑，丰富了教学一体机的功能，通过语音输入模块3和摄像头模块4使得幼儿可以实现与教学一体机的智能交互，通过实物投影模块5和打印模块6将文本图画等各种媒体教学信息与教学一体机建立逻辑连接，让幼儿更多的参与其中，培养幼儿的认知能力。本实用新型针对3
‑
6岁的幼儿进行教学使用，所述语音输入模块3和摄像头模块4的设置高度与幼儿的身高相近。本技术中使用者面对教学一体机本体1的平面为教学一体机的前端，其余方位用于均以前端为参考系。
23.本实施例中所述实物投影模块5通过托架51固定于教学一体机本体1 上，所述实物投影模块5包括用于放置实物的实物放置仓52。所述教学一体机本体1包括机架(图中未示出)、前面板11、后面板12、侧板13和底板14，所述机架设置于底板14上，所述前面板11、后
面板12和侧板13 分别于机架焊接，所述托架51通过螺接或者焊接的方式与机架固定连接，所述托架51上设置有定位框(图中未示出)进而确保实物投影模块5放置到了合适的位置。所述前面板11上留有实物放置窗口53，用户可通过实物放置窗口53将实物放置于实物放置仓52内。实物放置仓52内可放置 30cm*25cm的实物或者图画，箱体为密封式设计，避免异物落入机体内。
24.本实用新型通过外观一体化设计，将各类多媒体教具内置于教学一体机内部，占用空间小，避免了幼儿触碰电子设备导致触电或损坏的风险。避免了传统教学一体机支架前凸存在幼儿攀爬的风险。通过语音输入模块3 和摄像头模块4，使得教学一体机具备机器人视觉和听觉，幼儿可以与教学一体机进行互动交流，将课堂文化打造的生动活泼，轻松开展课堂延伸知识内容。通过实物投影模块5，实现图片识别和实物识别的ai功能，教师可以把书本或图画放置在实物放置仓52内，将内容投射在显示模块2上，并可以在显示模块2上进行涂画，同时将内容通过打印模块6打印出给幼儿，使得幼儿在教师的引导下进行涂画等活动，让孩子更多参与到课堂中，培养学生的认知能力、动手能力和创新能力。
25.进一步的，所述实物投影模块5还包括实物摄像头54和补光灯55，所述补光灯55和实物摄像头54位于所述实物放置仓52的顶部。所述实物摄像头54和补光灯55均与工控主机连接，通过工控主机实现控制。所述实物摄像头54用于对实物放置仓52内的物品所展示的内容进行拍摄，所述补光灯55用于在环境较暗或者光线较差时进行补光，确保实物摄像头54 的拍摄效果；此外，所述实物投影模块5还可将实物摄像头54所拍摄的内容展示在显示模块2上，从而适应不同场合对于内容展示的需求。
26.再进一步的，所述打印模块6包括打印机60、打印机托架61和压条(图中未示出)，所述打印机托架61设置于教学一体机本体1上，所述压条通过螺钉紧固的方式将打印机60固定于打印机托架61上。所述打印机60的打印纸盘位于打印机60的后端，可一次性添加多张打印纸放置于打印纸盘上，从而避免频繁添加打印纸。所教学一体机本体1上留有打印纸出口62。所述打印机托架61的两侧设置有滑轨(图中未示出)，所述滑轨固定于教学一体机本体1上，所述打印机托架61可从教学一体机本体1内滑动拉出，滑轨的设置方便用户进行打印机60的取放，将打印机60放置到合适的位置，从而确保打印出的纸张可以准确的从教学一体机本体1上的打印纸出口62滑出。所述压条呈“冂”字形状，所述压条贴附于打印机60的三个面，所述压条的两侧设置有用于固定的折耳，所述折耳上留有螺孔，通过螺钉固定的方式将压条和打印机60固定于打印机托架61上，避免抽拉打印机托架61以及移动教学一体机时打印机60滑动造成的打印机60损坏的情况。所述打印模块6的下方还设置有层板7，所述层板7的上方储备有打印纸，方便用户将打印纸添加到打印纸盘上，所述层板7和底板14之间设置有工控主机，所述工控主机与打印模块6、实物投影模块5、摄像头模块4、语音输入模块3和显示模块2电连接，从而控制各个模块正常工作，所述层板7可拆卸的设置于教学一体机本体1内部，方便后续工控主机的调试和维护。
27.更进一步的，所述显示模块2包括多点触控屏21和lcd显示屏幕22，所述多点触控屏21贴附于lcd显示屏幕22上，通过加装多点触控屏21，使得显示模块2具有触摸功能，可以实时在显示模块2上对画面做出标记、修改，降低了使用者需要对文件进行修改时的劳动量，同时增强了授课的互动性。所述显示模块2还带有喇叭，可在显示的过程中使得画面与声音同步，从而使得授课内容更加丰富。
28.所述教学一体机本体1的背部设置有一可开启式面板8，所述可开启式面板8的侧边通过限位合页(图中未示出)与教学一体机本体1相连。所述可开启式面板8在限位合页的作用下能够在0
‑
90
°
之间进行旋转。所述可开启式面板8的上端与后面板12通过限位合页连接，所述可开启式面板 8在闭合时与教学一体机的侧板13和底板14接触，使得各个模块处于封闭腔体内，避免外部异物进入影响教学一体机的正常工作。可开启式面板8 的设置，使得在需要添置打印纸或者维修教学一体机上的各个模块更加方便，用户将可开启式面板8旋转后即可添置打印纸或将各个模块从教学一体机中取出进行维修。
29.所述教学一体机本体1的侧边还设置有散热风扇9。所述散热风扇9包括进风风扇91和出风风扇92，所述进风风扇91靠近底板14一侧设置，所述出风风扇92靠近显示模块2一侧设置，通过设置进风风扇91和出风风扇92，加快教学一体机本体1内空气流通的效率，从而确保各个模块可以良好的工作环境。
30.请参阅图1和图2，所述教学一体机本体1的底部设置有滚轮100，所述滚轮100为可拆卸万向轮。滚轮100的设置，使得教学一体机的移动更加的方便，需要使用教学一体机时，即可推动至合适位置进行使用；同时为了避免教学一体机使用过程中发生滑动，所述滚轮100带有制动装置，方便移动教学一体机随时进行固定。
31.综上所述，本实用新型提供的一种智能化多功能教学一体机，包括教学一体机本体，所述教学一体机本体上设置有显示模块、语音输入模块、摄像头模块、实物投影模块、打印模块和工控主机，所述显示模块、语音输入模块、摄像头模块、实物投影模块、打印模块与工控主机电连接，所述显示模块设置于教学一体机本体的上端，所述语音输入模块、摄像头模块、实物投影模块和打印模块、工控主机依次设置于显示模块的下端。本实用新型将显示模块、语音输入模块、摄像头模块、实物投影模块、打印模块和工控主机等多个教学互动模块集成到一起，使得教学一体机的结构更加紧凑，丰富了教学一体机的功能，通过语音输入模块和摄像头模块使得幼儿可以实现与教学一体机的智能交互，通过实物投影模块和打印模块将文本图画等各种媒体教学信息与教学一体机建立逻辑连接，让幼儿更多的参与其中，培养幼儿的认知能力。
32.可以理解的是，对本领域普通技术人员来说，可以根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，而所有这些改变或替换都应属于本实用新型所附的权利要求的保护范围。