技术特征：
1.一种可提升注意力的特殊儿童学习用教学装置，其特征在于，包括：支撑柱,其内侧设置有led荧光板，且所述led荧光板的侧面连接有与所述支撑柱连接的调节旋钮；偏转结构，其设置在所述led荧光板的背面，且所述偏转结构的底部设置有讲台，并且所述讲台的内部设置有收纳抽屉；底柱，其设置所述讲台的底部，且所述底柱的底部连接有调距结构，并且所述调距结构的内侧设置有踩踏结构，且所述踩踏结构的内部设置有固定结构；限制结构，其设置在所述踩踏结构的顶部，且所述限制结构的背面设置有旋转结构，并且所述旋转结构的正上方设置有连接板；底板，其设置在所述调距结构的底部，其所述底板的内部设置有缓冲结构。2.根据权利要求1所述的一种可提升注意力的特殊儿童学习用教学装置，其特征在于，所述偏转结构还包括有：控制把手，其一端连接有连接轴，且所述连接轴的侧面设置有安装在所述讲台顶部的固定柱；第一旋转轮组，其设置在所述固定柱的内侧，且所述第一旋转轮组的侧面设置有偏转块；其中，所述第一旋转轮组内部旋转轮的数量为2个；旋转螺纹杆，其一端与所述第一旋转轮组相连接，且所述旋转螺纹杆的侧面设置有与所述led荧光板相连接的螺纹块；转动块，其与所述led荧光板的底部相连接。3.根据权利要求1所述的一种可提升注意力的特殊儿童学习用教学装置，其特征在于，所述调距结构的内部设置有齿牙板、转柱、旋转轴和中心柱。4.根据权利要求3所述的一种可提升注意力的特殊儿童学习用教学装置，其特征在于，所述齿牙板的外侧连接有所述转柱，且所述转柱的内部贯穿连接有所述旋转轴；同时，所述转柱的顶端与所述底柱相连接，且所述齿牙板设置在所述底柱的背面；其中，所述齿牙板的底部连接有所述中心柱。5.根据权利要求1所述的一种可提升注意力的特殊儿童学习用教学装置，其特征在于，所述踩踏结构还包括有：踩踏板，其底面设置有固定组件，且所述踩踏板的底部连接有复位弹簧；连接槽，其设置在所述踩踏板的顶部；其中，所述固定组件的结构形状为“h”形。6.根据权利要求1所述的一种可提升注意力的特殊儿童学习用教学装置，其特征在于，所述固定结构的内部设置有固定构件、固定弹簧片和位移组件。7.根据权利要求6所述的一种可提升注意力的特殊儿童学习用教学装置，其特征在于，所述固定构件的内部设置有所述固定弹簧片，且所述固定弹簧片的顶端连接有所述位移组件；其中，所述位移组件的结构形状为“凸”形，且所述位移组件与所述固定组件相接触。8.根据权利要求1所述的一种可提升注意力的特殊儿童学习用教学装置，其特征在于，所述限制结构还包括有：
限制柱，其底端连接有限制弹簧，且所述限制柱的左右两侧连接有限制杆；旋转齿轮，其设置在所述限制柱的侧面，且所述旋转齿轮的左右两侧均设置有棘轮齿条。9.根据权利要求1所述的一种可提升注意力的特殊儿童学习用教学装置，其特征在于，所述旋转结构包括有：管套，其贯穿连接于所述踩踏板的内部，且所述管套的内部连接有麻花螺纹杆，并且所述麻花螺纹杆的顶端与所述连接板相连接；第二旋转轮组，其与所述麻花螺纹杆相连接，其所述第二旋转轮组的左右两侧均连接有所述旋转轴；其中，所述第二旋转轮组内部旋转轮的数量为3个。10.根据权利要求3所述的一种可提升注意力的特殊儿童学习用教学装置，其特征在于，所述缓冲结构还包括有：缓冲柱，其内部设置有缓冲弹簧片，且所述缓冲弹簧片的顶部连接有缓冲组件；其中，所述缓冲组件的结构形状为“凸”形，且所述缓冲组件的外侧连接有所述中心柱。