一种儿童英语教学用单词记忆装置的制作方法

本实用新型涉及儿童英语教学技术领域，具体为一种儿童英语教学用单词记忆装置。

背景技术：

随着社会的发展，英语在生活、学习中的应用已经越来越多，英语是世界上实用使用广泛的语言，在我国英语已经成为每所学校的必修课，尤其对刚刚接触到英语的儿童来说，对英语的早教启蒙更加重要。

上述的现有技术方案存在以下缺陷：在英语学习的过程是一种枯燥无味的行为，但是简单的进行背诵记忆单词，使儿童在学习英语过程中缺少新鲜感，对英语单词的记忆也不理想。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种儿童英语教学用单词记忆装置，其具有的优点是框板上标记有不同的归类英文单词，例如水果、蔬菜与动物等，图板上画有属于各类别的图案，拼板上写有各图案的英文单词，儿童使用时，可以通过框板上的英文单词类别对图板上的物品进行辨别分类，再将图板放置在对应类别的框板内，然后再通过图板上的物品与拼板上的英文单词进行对应，将对应的英文单词放置在图板内。

本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种儿童英语教学用单词记忆装置，包括若干框板，所述框板内均开设有若干第一卡槽，另设有若干图板，所述图板与所述框板位于所述第一卡槽内卡接，所述图板内开设有若干第二卡槽，另设有若干拼板，所述拼板与所述图板位于所述第二卡槽内卡接。

通过采用上述技术方案，框板上标记有不同的归类英文单词，例如水果、蔬菜与动物等，图板上画有属于各类别的图案，拼板上写有各图案的英文单词，儿童使用时，可以通过框板上的英文单词类别对图板上的物品进行辨别分类，再将图板放置在对应类别的框板内，然后再通过图板上的物品与拼板上的英文单词进行对应，将对应的英文单词放置在图板内，从而提高儿童对学习英语的兴趣与记忆英文单词的能力。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述框板外侧设有箱体，所述箱体空心设置，所述箱体竖直方向依次分为第一腔室与第二腔室，第一腔室内竖直方向水平设有若干挡板，所述挡板周侧与所述箱体固定件连接，所述框板均分别放置在所述挡板远离地面一侧上。

通过采用上述技术方案，不使用时，箱体内属于第一腔室的挡板可以用来防止框板，对框板内的东西进行保护。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述挡板靠近所述框板一侧固定连接有橡胶垫。

通过采用上述技术方案，不使用时，橡胶垫可以防止装置整体出现掉落在地，对挡板上的框板等物品造成损坏。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第二腔室靠近地面一侧抵接有盒体，所述盒体空心设置，所述盒体内可放置所述图板与所述拼板。

通过采用上述技术方案，盒体对可以将图板与拼板放置在其中进行保护。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述盒体一侧固定连接有录音设备。

通过采用上述技术方案，当将图板与拼板分别一一对应放置完成后，可以打开录音设备聆听，对防止完成后的结果进行确认对正。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述图板靠近所述框板一侧与所述拼板靠近所述图板一侧均嵌设有磁铁板。

通过采用上述技术方案，磁铁板可以加强拼板与图板的卡接，图板与框板的卡接，防止使用时出现掉落、丢失等情况。

综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：

1.框板上标记有不同的归类英文单词，例如水果、蔬菜与动物等，图板上画有属于各类别的图案，拼板上写有各图案的英文单词，儿童使用时，可以通过框板上的英文单词类别对图板上的物品进行辨别分类，再将图板放置在对应类别的框板内，然后再通过图板上的物品与拼板上的英文单词进行对应，将对应的英文单词放置在图板内，从而提高儿童对学习英语的兴趣与记忆英文单词的能力。

2.磁铁板可以加强拼板与图板的卡接，图板与框板的卡接，防止使用时出现掉落、丢失等情况。

3.不使用时，箱体内属于第一腔室的挡板可以用来防止框板，对框板内的东西进行保护。

附图说明

图1是本实用新型结构示意图；

图2是本实用新型闭合结构示意图。

附图标记：1、框板；2、第一卡槽；3、图板；4、第二卡槽；5、拼板；6、箱体；601、第一腔室；602、第二腔室；7、挡板；8、橡胶垫；9、盒体；10、录音设备；11、磁铁板。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

如图1所示，为本实用新型所披露的一种儿童英语教学用单词记忆装置，包括若干框板1，框板1内均开设有若干第一卡槽2，另设有若干图板3，图板3与框板1位于第一卡槽2内卡接，图板3内开设有若干第二卡槽4，另设有若干拼板5，拼板5与图板3位于第二卡槽4内卡接，框板1上标记有不同的归类英文单词，例如水果、蔬菜与动物等，图板3上画有属于各类别的图案，拼板5上写有各图案的英文单词，儿童使用时，可以通过框板1上的英文单词类别对图板3上的物品进行辨别分类，再将图板3放置在对应类别的框板1内，然后再通过图板3上的物品与拼板5上的英文单词进行对应，将对应的英文单词放置在图板3内，从而提高儿童对学习英语的兴趣与记忆英文单词的能力。

如图2所示，框板1外侧设有箱体6，箱体6空心设置，箱体6竖直方向依次分为第一腔室601与第二腔室602，第一腔室601内竖直方向水平设有若干挡板7，挡板7周侧与箱体6固定件连接，框板1均分别放置在挡板7远离地面一侧上，不使用时，箱体6内属于第一腔室601的挡板7可以用来防止框板1，对框板1内的东西进行保护；挡板7靠近框板1一侧固定连接有橡胶垫8，不使用时，橡胶垫8可以防止装置整体出现掉落在地，对挡板7上的框板1等物品造成损坏；第二腔室602靠近地面一侧抵接有盒体9，盒体9空心设置，盒体9内可放置图板3与拼板5，盒体9对可以将图板3与拼板5放置在其中进行保护。

如图1与图2所示，所示，盒体9一侧固定连接有录音设备10，当将图板3与拼板5分别一一对应放置完成后，可以打开录音设备10聆听，对防止完成后的结果进行确认对正；图板3靠近框板1一侧与拼板5靠近图板3一侧均嵌设有磁铁板11，磁铁板11可以加强拼板5与图板3的卡接，图板3与框板1的卡接，防止使用时出现掉落、丢失等情况。

本实施例的实施原理为：框板1上标记有不同的归类英文单词，例如水果、蔬菜与动物等，图板3上画有属于各类别的图案，拼板5上写有各图案的英文单词，儿童使用时，可以通过框板1上的英文单词类别对图板3上的物品进行辨别分类，再将图板3放置在对应类别的框板1内，然后再通过图板3上的物品与拼板5上的英文单词进行对应，将对应的英文单词放置在图板3内，从而提高儿童对学习英语的兴趣与记忆英文单词的能力，当将图板3与拼板5分别一一对应放置完成后，可以打开录音设备10聆听，对防止完成后的结果进行确认对正，其中，磁铁板11可以加强拼板5与图板3的卡接，图板3与框板1的卡接，防止使用时出现掉落、丢失等情况；不使用时，箱体6内属于第一腔室601的挡板7可以用来防止框板1，对框板1内的东西进行保护，橡胶垫8可以防止装置整体出现掉落在地，对挡板7上的框板1等物品造成损坏，盒体9对可以将图板3与拼板5放置在其中进行保护。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。