一种中学益智用的教学教具的制作方法

本实用新型涉及教学教具领域，特别涉及一种中学益智用的教学教具。

背景技术：

教具指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等，其中益智教具是通过动手和动脑相结合的益智工具来提高游戏者的智力和动手能力，其中桌上足球也是益智教具的一种，通过桌上足球提高动手能力和判断能力，比较方便，但是现有的桌上足球存在一定的弊端，首先，在拉动操作杆时，在冲击力的影响下容易使得堵头拉掉下来，有时进球时被反弹出来，不方便计数，还有游戏时游戏装置固定不牢靠，操作时容易被移动。

技术实现要素：

本实用新型的主要目的在于提供一种中学益智用的教学教具，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种中学益智用的教学教具，包括场地框，所述场地框的内部设置有操作杆，所述操作杆上位于场地框的内部设置有模拟球员，所述操作杆的一端设置有握把，所述操作杆的另一端设置有缓冲堵头，所述缓冲堵头包括固定块、伸缩弹簧、连接堵头、固定孔和放置腔，所述操作杆的端部设置有连接堵头，所述操作杆上位于连接堵头的一侧设置有固定块，所述固定块的内部设置有放置腔和固定孔，且放置腔的内部设置有伸缩弹簧，所述场地框的两端设置有收集装置，所述收集装置包括收集腔、转动销、连接块、球门和挡板，所述场地框的两端设置有球门，所述场地框上位于球门处设置有收集腔，所述场地框的侧壁位于球门的一侧设置有连接块，所述连接块上设置有挡板，且挡板通过转动销与连接块相连接，所述场地框的拐角处设置有固定装置，所述固定装置包括固定脚、垫块、卡块、卡槽和固定板，所述固定脚的底面设置有垫块和卡块，所述垫块和卡块的下方设置有固定板，且固定板的内部设置有卡槽，所述卡槽与卡块相对应。

优选的，所述操作杆贯穿固定孔，所述放置腔与连接堵头相配合。

优选的，所述挡板绕着转动销的内部转动，且挡板覆盖在球门上。

优选的，所述卡块与卡槽相卡合，所述固定板固定在桌面上。

优选的，所述操作杆上的模拟球员分成两组，且模拟球员面朝两个方向。

优选的，所述场地框的内部放置有足球。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

本实用新型中，设置有缓冲堵头，通过固定孔来减小操作操作杆上的冲击，防止操作操作杆时连接堵头发生掉落，比较实用，设置有收集装置，通过转动销使得进球后可以将球收集起来，避免没有进的球被误判，更加方便计数，设置有固定装置，通过将固定脚固定在桌面上，防止场地框发生移动的情况，比较牢靠。

附图说明

图1是本实用新型的整体示意图；

图2是本实用新型的缓冲堵头的示意图；

图3是本实用新型的收集装置示意图；

图4是本实用新型的固定装置示意图。

图中：1、场地框；2、操作杆；3、模拟球员；4、缓冲堵头；401、固定块；402、伸缩弹簧；403、连接堵头；404、固定孔；405、放置腔；5、握把；6、足球；7、收集装置；701、收集腔；702、转动销；703、连接块；704、球门；705、挡板；8、固定装置；801、固定脚；802、垫块；803、卡块；804、卡槽；805、固定板。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1-4所示，一种中学益智用的教学教具，包括场地框1，场地框1的内部设置有操作杆2，操作杆2上位于场地框1的内部设置有模拟球员3，操作杆2的一端设置有握把5，操作杆2的另一端设置有缓冲堵头4，缓冲堵头4包括固定块401、伸缩弹簧402、连接堵头403、固定孔404和放置腔405，操作杆2的端部设置有连接堵头403，操作杆2上位于连接堵头403的一侧设置有固定块401，固定块401的内部设置有放置腔405和固定孔404，且放置腔405的内部设置有伸缩弹簧402，场地框1的两端设置有收集装置7，收集装置7包括收集腔701、转动销702、连接块703、球门704和挡板705，场地框1的两端设置有球门704，场地框1上位于球门704处设置有收集腔701，场地框1的侧壁位于球门704的一侧设置有连接块703，连接块703上设置有挡板705，且挡板705通过转动销702与连接块703相连接，场地框1的拐角处设置有固定装置8，固定装置8包括固定脚801、垫块802、卡块803、卡槽804和固定板805，固定脚801的底面设置有垫块802和卡块803，垫块802和卡块803的下方设置有固定板805，且固定板805的内部设置有卡槽804，卡槽804与卡块803相对应。

本实施例中，操作杆2贯穿固定孔404，放置腔405与连接堵头403相配合，通过固定孔404来减小操作操作杆2上的冲击，防止操作操作杆2时连接堵头403发生掉落，比较实用。

本实施例中，挡板705绕着转动销702的内部转动，且挡板705覆盖在球门704上，通过转动销702使得进球后可以将球收集起来，避免没有进的球被误判，更加方便计数。

本实施例中，卡块803与卡槽804相卡合，固定板805固定在桌面上，通过将固定脚801固定在桌面上，防止场地框1发生移动的情况，比较牢靠。

此外，操作杆2上的模拟球员3分成两组，且模拟球员3面朝两个方向；场地框1的内部放置有足球6。

需要说明的是，本实用新型为一种中学益智用的教学教具，使用时，将足球6放入到场地框1中，然后不同的人操作握把5，使得操作杆2上的模拟球员3进行转动，可以将足球6进行踢动，在转动时可以通过缓冲堵头4进行缓冲，在拉动时，此时可以通过固定块401与场地框1的侧壁相接触，并通过放置腔405中的伸缩弹簧402减小连接堵头403的冲击，避免连接堵头403的掉落，比较实用，当足球6进球时，此时可以通过收集装置7进行收集，具体为，当球门704进球时，此时可以将挡板705推动，使得挡板705绕着连接块703上的转动销702转动，使得足球6进入到收集腔701中，此时可以计数得分，防止误判进球的情况，在操作者操作时，由于固定板805固定在桌面，固定脚801下方的卡块803与卡槽804相卡紧，在操作时通过固定装置8固定场地框1更加牢靠。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。