一种可循环使用的思政教育展示装置

1.本实用新型属于思政教育技术领域，更具体地说，特别涉及一种可循环使用的思政教育展示装置。


背景技术：

2.思政教育是中国精神文明建设的首要内容，在进行思政教育时，需要使用一种可循环使用的展示装置，对思政教育的教育内容进行展示，方便进行学习观看。
3.基于上述，现有的思政教育展示装置在对思政教育进行展示时，展示效果不佳，展示板的展示面积较小，在展示大量的思政教育内容时，需要多个展示装置，造成展示装置的浪费。
4.于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种可循环使用的思政教育展示装置，以期达到更具有更加实用价值性的目的。


技术实现要素：

5.为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种可循环使用的思政教育展示装置，以解决现有的思政教育展示装置在对思政教育进行展示时，展示效果不佳，展示板的展示面积较小，在展示大量的思政教育内容时，需要多个展示装置，造成展示装置的浪费的问题。
6.本实用新型一种可循环使用的思政教育展示装置的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
7.一种可循环使用的思政教育展示装置，包括展示底座；所述展示底座上方连接有一组连接支撑杆；所述连接支撑杆上方固定连接有一组主展示板；所述主展示板左右两侧后方均转动连接有一组侧展示板；所述主展示板下方内部固定连接有一组驱动件；所述主展示板下方内部左侧转动连接有一组左侧连接轴；所述主展示板下方内部右侧转动连接有一组右侧连接轴；所述主展示板下方内部转动连接有一组驱动轴。
8.进一步的，所述右侧连接齿轮固定连接在右侧连接轴的上方,驱动齿轮与右侧连接齿轮啮合。
9.进一步的，所述限位滑块设在每组侧展示板的上下两端,限位滑槽开设在主展示板的左右两端,限位滑块滑动连接在限位滑槽内侧。
10.进一步的，所述支撑板固定连接在每组侧展示板的下方。
11.进一步的，所述左侧连接齿轮固定连接在左侧连接轴的上方,驱动齿轮固定连接在驱动轴的上方,驱动齿轮与左侧连接齿轮啮合。
12.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
13.本实用新型在进行单向思政教育的展示时，驱动件转动通过蜗轮蜗杆传动，带动驱动轴进行转动，通过驱动齿轮分别与左侧连接齿轮和右侧连接齿轮相啮合构成的齿轮传动组，带动左侧连接轴和右侧连接轴同步反方向进行转动，左右两组侧展示板分别与左侧
连接轴和右侧连接轴通过链传动相连接，使左右两组侧展示板进行反向转动，侧展示板通过限位滑块滑动连接在限位滑槽内侧，实现左右两组侧展示板在主展示板左右两侧的转动限位，侧展示板转动180度，实现侧展示板在主展示板两侧的展开，通过三角形结构的支撑板，有效提高侧展示板展开使用时的支撑效果，侧展示板的展开增大了展示面积，能够对更多的思政教育内容进行张贴展示，在进行双向展示时，将左右两组侧展示板收回到主展示板的后方，可以实现展示装置前后方向的同步展示，综上所述，通过左右两组侧展示板的展开，增大了展示装置的展示面积，在左右两组侧展示板收回时，可以进行前后不同方向的思政展示，通过限位滑块和限位滑槽，实现侧展示板的转动限位，保证展示装置的使用效果，通过支撑板，保证侧展示板使用时的稳定性。
附图说明
14.图1是本实用新型的轴侧结构示意图。
15.图2是本实用新型的后方结构示意图。
16.图3是本实用新型的侧展示板展开状态结构示意图。
17.图4是本实用新型的剖面结构示意图。
18.图5是本实用新型的侧展示板连接结构示意图。
19.图6是本实用新型的侧展示板和主展示板分解结构示意图。
20.图7是本实用新型图5的a处结构示意图。
21.图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
22.1、展示底座；2、连接支撑杆；3、主展示板；301、限位滑槽；4、侧展示板；401、限位滑块；402、支撑板；5、驱动件；6、驱动轴；601、驱动齿轮；7、左侧连接轴；701、左侧连接齿轮；8、右侧连接轴；801、右侧连接齿轮。
具体实施方式
23.下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。
24.在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
25.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
26.实施例：
27.如附图1至附图7所示：
28.本实用新型提供一种可循环使用的思政教育展示装置，包括展示底座1；
29.连接支撑杆2，连接支撑杆2连接在展示底座1上方；驱动件5，驱动件5固定连接在主展示板3下方内部；左侧连接轴7，左侧连接轴7转动连接在主展示板3下方内部左侧；右侧连接轴8，右侧连接轴8转动连接在主展示板3下方内部右侧。
30.主展示板3，主展示板3固定连接在连接支撑杆2上方,主展示板3为矩形板状结构；参照图6所示，限位滑槽301开设在主展示板3的左右两端,且限位滑槽301左右两端每端上下两侧均开设有一组，限位滑块401设在每组侧展示板4的上下两端,限位滑块401为圆弧状结构，限位滑块401滑动连接在限位滑槽301内侧，在使用时，当侧展示板4转动时，通过限位滑块401滑动连接在限位滑槽301内侧，实现左右两组侧展示板4在主展示板3左右两侧的转动限位。
31.侧展示板4，侧展示板4转动连接在主展示板3左右两侧后方，且侧展示板4为矩形板状结构；参照图2和图3所示，支撑板402固定连接在侧展示板4的下方,支撑板402为三角形结构，在使用时，当展开使用侧展示板4时，通过三角形结构的支撑板402，有效提高对侧展示板4的支撑效果。
32.驱动轴6，驱动轴6转动连接在主展示板3下方内部，且驱动轴6与驱动件5之间通过蜗轮蜗杆相连接；参照图5和图7所示，驱动齿轮601固定连接在驱动轴6的上方,左侧连接齿轮701固定连接在左侧连接轴7的上方,右侧连接齿轮801固定连接在右侧连接轴8的上方,驱动齿轮601的左右两侧分别与左侧连接齿轮701和右侧连接齿轮801相啮合构成齿轮传动组，在使用时，当驱动件5转动，通过蜗轮蜗杆传动，带动驱动轴6转动，通过驱动齿轮601分别与左侧连接齿轮701和右侧连接齿轮801相啮合构成齿轮传动组，带动左侧连接轴7和右侧连接轴8同步反向转动，使左右两组侧展示板4反向转动，实现侧展示板4的展开或收起。
33.本实施例的具体使用方式与作用：
34.在使用展示装置对思政教育进行展示时，当进行单向展示时，驱动件5转动，通过蜗轮蜗杆传动，带动驱动轴6转动，通过驱动齿轮601分别与左侧连接齿轮701和右侧连接齿轮801相啮合构成齿轮传动组，带动左侧连接轴7和右侧连接轴8同步反方向进行转动，左右两组侧展示板4分别与左侧连接轴7和右侧连接轴8通过链传动相连接，使左右两组侧展示板4进行反向转动，侧展示板4通过限位滑块401滑动连接在限位滑槽301内侧，实现左右两组侧展示板4在主展示板3左右两侧的转动限位，侧展示板4转动180度，实现侧展示板4在主展示板3两侧的展开，通过三角形结构的支撑板402，有效提高对侧展示板4的支撑效果，增大了展示面积，能够对更多的思政教育内容进行张贴展示，在进行双向展示时，将左右两组侧展示板4收回到主展示板3的后方，可以实现展示装置前后方向的同步展示效果。
35.本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。