一种机械教学用操作台的制作方法

1.本技术涉及教学领域，尤其是一种机械教学用操作台。


背景技术：

2.在机械教学中，为了将理论与实践相结合，一般要求在学习一段时间的理论知识后，让学生观看实物，教师需要具体的演示机械零件的动作和结构，甚至让学生自己动手拆卸组装机械零部件，让学生有更直观的认识，为以后的学习和工作打下良好的基础。
3.目前的机械教学用操作台缺乏机械图纸展示装置，不便于根据机械图纸对机械进行组装，影响机械的教学和学习。因此，针对上述问题提出一种机械教学用操作台。


技术实现要素：

4.在本实施例中提供了一种机械教学用操作台用于解决现有技术中的目前的机械教学用操作台缺乏机械图纸展示装置，不便于根据机械图纸对机械进行组装，影响机械的教学和学习问题。
5.根据本技术的一个方面，提供了一种机械教学用操作台，包括存放壳体和夹持结构，所述夹持结构包括固定柱，所述固定柱固接于存放壳体顶部，所述固定柱顶端固接固定板，所述固定板底部转动连接第一螺纹柱，所述第一螺纹柱表面螺纹连接滑动板，所述滑动板一侧固接第二螺纹柱，所述第二螺纹柱表面螺纹连接螺纹套筒，所述螺纹套筒一侧固接展示板，所述展示板一侧设置有安装组件。
6.进一步地，所述安装组件包括限位块，所述限位块滑动连接于展示板一侧，所述限位块一端固接限位板，所述限位板一侧固接第一弹簧，所述第一弹簧一端固接压紧板，所述压紧板一侧固接拉伸柱。
7.进一步地，所述固定板底部固接有两个对称分布的固定柱，所述滑动板开设有两个对称分布的滑动口，所述固定柱底端贯穿滑动口并固接于存放壳体顶部。
8.进一步地，所述滑动板开设有螺纹口，所述第一螺纹柱底端贯穿螺纹口并转动连接于存放壳体顶部，所述存放壳体底部四角处均固接有滑动轮组，所述存放壳体正面铰接有双扇门。
9.进一步地，所述限位板一侧固接有两个对称分布的限位块，所述限位块的截面呈t形结构，所述展示板一侧开设有两个对称分布的限位槽，所述限位槽侧面滑动连接限位块。
10.进一步地，所述限位板一侧固接有若干个第一弹簧，所述限位板开设有拉动口，所述拉伸柱一端贯穿拉动口并延伸至限位板一侧，且所述拉伸柱一端固接有拉动环。
11.进一步地，包括转动机构，所述转动机构包括支撑柱，所述支撑柱固接于存放壳体顶部，所述支撑柱顶端固接支撑板，所述支撑板顶部固接驱动电机，所述驱动电机的输出端固接第一齿轮，所述第一齿轮侧面啮合连接传动链条，所述传动链条一侧啮合连接第二齿轮，所述第二齿轮转动连接于存放壳体顶部，所述第二齿轮顶部固接电动推杆，所述电动推杆顶部固接放置板。
12.进一步地，所述支撑板底部固接有四个呈矩形结构分布的支撑柱，所述支撑板开设有预设口，所述驱动电机的输出端贯穿预设口并延伸至支撑板下方，所述放置板顶部固接有防护环板。
13.进一步地，包括辅助结构，所述辅助结构包括工具箱体，所述工具箱体固接于存放壳体顶部，所述存放壳体顶部固接零件箱体，所述零件箱体底面内壁固接第二弹簧，所述第二弹簧顶端固接移动板，所述移动板侧面固接限位柱。
14.进一步地，所述存放壳体顶部固接有若干个零件箱体，所述零件箱体底面内壁固接有若干个第二弹簧，所述移动板两侧均固接有若干个限位柱，所述零件箱体侧面开设有定位槽，所述定位槽侧壁滑动连接限位柱。
15.通过本技术上述实施例，采用了第一弹簧和压紧板等结构对机械图纸进行夹持，解决了目前的机械教学用操作台缺乏机械图纸展示装置，不便于根据机械图纸对机械进行组装，影响机械的教学和学习问题，便于对机械图纸进行固定，便于在机械组装时随时观看机械图纸，便于机械的装置，便于机械的教学和学习。
附图说明
16.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
17.图1为本技术一种实施例的整体立体示意图；
18.图2为本技术一种实施例的整体内部示意图；
19.图3为本技术一种实施例的整体俯视示意图；
20.图4为本技术一种实施例的图2中a处局部放大示意图；
21.图5为本技术一种实施例的图3中b处局部放大示意图。
22.图中：1、存放壳体，2、固定柱，3、固定板，4、第一螺纹柱，5、滑动板，6、第二螺纹柱，7、螺纹套筒，8、展示板，9、限位块，10、限位板，11、第一弹簧，12、压紧板，13、拉伸柱，14、支撑柱，15、支撑板，16、驱动电机，17、第一齿轮，18、传动链条，19、第二齿轮，20、电动推杆，21、放置板，22、工具箱体，23、零件箱体，24、第二弹簧，25、移动板，26、限位柱。
具体实施方式
23.为了使本技术领域的人员更好地理解本技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
24.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的
过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
25.在本技术中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本技术及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
26.并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本技术中的具体含义。
27.此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
28.需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
29.本实施例中的操作台可以适用于各种机械，例如，在本实施例提供了如下机械涨轴，本实施例中的操作台可以用于如下机械涨轴。
30.该机械涨轴，包括转轴、支撑瓦自动展开机构、四条支撑瓦，各条支撑瓦底面均设有定位轴，定位轴的两端分别设有可滑动杆，支撑瓦自动展开机构包括两个支撑瓦自动展开单元，各支撑瓦自动展开单元均包括限位件和动作件，限位件包括限位环，限位环可转动地套设在转轴上，限位环上具有四个限位槽，限位槽与定位轴两者数目相同并且一一对应，各定位轴的两端的可滑动杆分别插入两个限位环的与该定位轴对应的限位槽，动作件固定在转轴上，动作件边缘具有四个渐变推动区，渐变推动区与定位轴两者数目相同并且一一对应，渐变推动区依次包括收卷展开部、转变部和收藏合拢部，收卷展开部到转轴的距离大于收藏合拢部到转轴的距离。收卷时动作件转动，使动作件的各渐变推动区推动对应定位轴向外运动，当各渐变推动区的收卷展开部顶住定位轴时，定位轴两端的可滑动杆分别运动到对应限位槽外端(限位槽外侧的极限位置)。收卷时，由于薄膜向后的拉力，使得定位轴带着动作件沿着转轴转动方向相反的方向转动，动作件就推动各定位轴展开，直到各支撑瓦处于收卷展开状态。各支撑瓦处于收卷展开状态时，由于限位槽外端的限制，定位轴无法继续朝着远离转轴的方向(即转轴的径向朝外的方向)运动，由于薄膜的拉力在整个收卷过程中始终存在，因此收卷时各支撑瓦都能保持收卷展开状态。收卷完毕或无需使用时，用手拨动卷材带着动作件沿着转轴转动的方向转动，各定位轴就会回到收藏合拢状态。所述渐变推动区的横截面轮廓的形状为一条圆滑的曲线。所述曲线的形状呈“∫”形。所述动作件为凸轮。各限位槽分别沿着转轴的径向延伸。所述支撑瓦的横截面轮廓为弧形。这样，当机械涨轴处于展开收卷状态时，各支撑瓦的外表面能够依次排列，形成一个具有多条缝隙的圆形接触面，能够对薄膜提供更好地支撑作用。所述定位轴固定在支撑瓦底面。两个支撑瓦自动展开单元分别位于转轴的左右两端。各定位轴均安装有两根辅助定位叉，辅助定位叉包括安装槽和可套在转轴上的弧形叉槽，安装槽底部与弧形叉槽顶部连接，安装槽开口朝上，弧形叉槽开口朝下，安装槽安装在对应定位轴上。当定位轴运动时，由于弧形叉槽始终夹着
转轴，因此能够确保定位轴平稳地运动。
31.当然本实施例也可以用于其他结构的机械。在此不再一一赘述，下面对本技术实施例的操作台进行介绍。
32.请参阅图1-5所示，一种机械教学用操作台，包括存放壳体1和夹持结构，所述夹持结构包括固定柱2，所述固定柱2固接于存放壳体1顶部，所述固定柱2顶端固接固定板3，所述固定板3底部转动连接第一螺纹柱4，所述第一螺纹柱4表面螺纹连接滑动板5，所述滑动板5一侧固接第二螺纹柱6，所述第二螺纹柱6表面螺纹连接螺纹套筒7，所述螺纹套筒7一侧固接展示板8，所述展示板8一侧设置有安装组件。
33.通过限位板10和压紧板12等结构可以对机械图纸进行夹持，便于对机械图纸进行展示，通过第一螺纹柱4等结构可以调节展示板8等结构的高度，通过第二螺纹柱6和螺纹套筒7等结构可以调节展示板8的角度，便于调节机械图纸的位置，便于对机械进行组装。
34.所述安装组件包括限位块9，所述限位块9滑动连接于展示板8一侧，所述限位块9一端固接限位板10，所述限位板10一侧固接第一弹簧11，所述第一弹簧11一端固接压紧板12，所述压紧板12一侧固接拉伸柱13，通过安装组件可以便于对图纸进行固定，便于对图纸进行展示；所述固定板3底部固接有两个对称分布的固定柱2，所述滑动板5开设有两个对称分布的滑动口，所述固定柱2底端贯穿滑动口并固接于存放壳体1顶部，通过固定柱2可以对滑动板5的移动轨迹进行限定，使滑动板5等结构移动更为稳定；所述滑动板5开设有螺纹口，所述第一螺纹柱4底端贯穿螺纹口并转动连接于存放壳体1顶部，所述存放壳体1底部四角处均固接有滑动轮组，所述存放壳体1正面铰接有双扇门，通过滑动轮组可以便于移动操作台；所述限位板10一侧固接有两个对称分布的限位块9，所述限位块9的截面呈t形结构，所述展示板8一侧开设有两个对称分布的限位槽，所述限位槽侧面滑动连接限位块9，通过限位块9和限位槽可以对展示板8的移动轨迹进行限定；所述限位板10一侧固接有若干个第一弹簧11，所述限位板10开设有拉动口，所述拉伸柱13一端贯穿拉动口并延伸至限位板10一侧，且所述拉伸柱13一端固接有拉动环，通过拉动环便于拉动拉伸柱13；包括转动机构，所述转动机构包括支撑柱14，所述支撑柱14固接于存放壳体1顶部，所述支撑柱14顶端固接支撑板15，所述支撑板15顶部固接驱动电机16，所述驱动电机16的输出端固接第一齿轮17，所述第一齿轮17侧面啮合连接传动链条18，所述传动链条18一侧啮合连接第二齿轮19，所述第二齿轮19转动连接于存放壳体1顶部，所述第二齿轮19顶部固接电动推杆20，所述电动推杆20顶部固接放置板21，通过转动机构可以调节机械的角度的和高度，便于不同身高的人使用；所述支撑板15底部固接有四个呈矩形结构分布的支撑柱14，所述支撑板15开设有预设口，所述驱动电机16的输出端贯穿预设口并延伸至支撑板15下方，所述放置板21顶部固接有防护环板，通过支撑柱14可以对支撑板15进行支撑，通过驱动电机16可以带动第一齿轮17等结构转动，从而便于调节机械的角度；包括辅助结构，所述辅助结构包括工具箱体22，所述工具箱体22固接于存放壳体1顶部，所述存放壳体1顶部固接零件箱体23，所述零件箱体23底面内壁固接第二弹簧24，所述第二弹簧24顶端固接移动板25，所述移动板25侧面固接限位柱26，通过辅助结构可以对机械零件进行分类放置，便于机械零件的取放，防止机械零件丢失影响机械的组装；所述存放壳体1顶部固接有若干个零件箱体23，所述零件箱体23底面内壁固接有若干个第二弹簧24，所述移动板25两侧均固接有若干个限位柱26，所述零件箱体23侧面开设有定位槽，所述定位槽侧壁滑动连接限位柱26，通过定位槽和限位柱
26可以便于对移动板25的移动轨迹进行限定。
35.本技术在使用时，本技术中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，首先通过存放壳体1可以便于放置教学工具等，通过滑动轮组可以便于移动操作台，然后通过限位块9可以便于滑动限位板10，然后拉动拉伸柱13，从而带动压紧板12移动，然后将图纸一端放置于压紧板12和展示板8之间的位置，然后松开拉伸柱13，此时在第一弹簧11的作用下使压紧板12和展示板8夹紧图纸，然后利用相同的方式可以固定图纸的另一端，便于固定不同大小的图纸，然后在第二螺纹柱6和螺纹套筒7的作用下可以带动展示板8转动，从而便于对图纸进行不同角度的展示，然后转动第一螺纹柱4，从而带动滑动板5沿固定柱2滑动，从而调节展示板8等结构的高度，从而调节图纸的高度，便于对图纸进行展示，然后将机械放置于放置板21顶部，然后利用驱动电机16带动第一齿轮17转动，从而带动传动链条18转动，进而带动第二齿轮19转动，此时可以带动电动推杆20和放置板21转动，从而调节机械的角度，然后利用电动推杆20可以调节放置板21的高度，从而调节机械的高度，便于不同身高的人使用操作台，在对机械进行拆装时，通过零件箱体23可以便于放置机械零件，在机械零件放置于移动板25顶部时，随着机械零件质量的增加，移动板25下移，可以利用零件箱体23等结构放置较多的机械零件，便于机械零件的取放，防止机械零件丢失影响机械的组装。
36.本技术的有益之处在于：
37.1.本技术操作便捷，通过限位板和压紧板等结构可以对机械图纸进行夹持，便于对机械图纸进行展示，通过第一螺纹柱等结构可以调节展示板等结构的高度，通过第二螺纹柱和螺纹套筒等结构可以调节展示板的角度，便于调节机械图纸的位置，便于对机械进行组装；
38.2.本技术结构合理，通过驱动电机和第二齿轮等结构可以调节放置板的角度，通过电动推杆等结构可以调节放置板的高度，便于不同身高的人对操作台进行使用，且可以对不同的部位的机械进行组装；
39.3.本技术结构简单，通过工具箱体可以便于放置组装工具，通过零件箱体和移动板等结构可以便于分类放置机械零件，便于取放机械零件，便于机械的组装。
40.涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本技术保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。
41.以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。