一种便携式小学教学教具的制作方法

1.本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种便携式小学教学教具。


背景技术：

2.在小学的教学过程，需要对小学生进行教学，现有技术中，对于小学生的教学，一般都是老师通过分别在黑板上进行板书，然后进行教学，教学内容较为枯燥，不利于学生的记忆，同时老师的工作量较大，导致教学效率较低，教学效果较为一般，因此，小学教学教具在教学中得到广泛应用，尤其是小学生在学习中如果使用教具进行演示教学，不仅能增加学生的学习兴趣,更重要的是通过教具的演示，能使学生更快、更好地理解老师讲授的内容。
3.而目前老师在教授小学生加、减、乘、除运算时,大都是在黑板上抄写书本上的内容，讲课没有什么新意,不能调动学生的学习兴趣，教授效果较差，目前市面上所使用的小学教学教具在使用时需要带有教学板，方便进行教学，然而这种小学教学教具在使用时具有一定的局限性，当对不同年龄阶段的学生进行教学时，所需要的教材也是不同的，由于无法针对不同阶段的学生进行教学，使装置在使用过程中存在巨大的缺陷，另一方面，由于在进行教学的过程中，需要对教具进行转移，一般的教具在使用过程中无法移动，导致难以在不同的环境中引起学生的学习兴趣，为了解决这些问题，我们提出一种便携式小学教学教具。


技术实现要素：

4.本实用新型要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种便携式小学教学教具，以解决上述背景技术中提出的当对不同年龄阶段的学生进行教学时，所需要的教材也是不同的，由于无法针对不同阶段的学生进行教学，使装置在使用过程中存在巨大的缺陷，另一方面，由于在进行教学的过程中，需要对教具进行转移，一般的教具在使用过程中无法移动，导致难以在不同的环境中引起学生的学习兴趣的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式小学教学教具，包括教学板与便捷式收缩底座，所述教学板内部设置有板书区，所述教学板背面设置有固定条，所述固定条底部设置有收纳袋，所述收纳袋设置有若干个，所述教学板两侧均滑动连接有t型滑杆，所述t型滑杆外均设置有升降杆，所述升降杆底端均设置有便捷式收缩底座，所述便捷式收缩底座内部设置有第一滑槽，所述第一滑槽内部滑动连接有联动杆，所述联动杆另一端设置有滑轴，所述滑轴滑动连接在第二滑槽内部，所述第二滑槽设置有两个，两个所述第二滑槽分别设置在升降杆外部一侧。
6.优选的，所述便捷式收缩底座设置有两个，两个所述便捷式收缩底座之间固定连接有固定杆，所述固定杆设置有两个。
7.优选的，所述教学板两侧均设置有伸缩凸状卡块，所述伸缩凸状卡块设置有若干个。
8.优选的，所述t型滑杆内部设置有圆形卡槽，所述圆形卡槽设置有若干个，每个所述伸缩凸状卡块均与圆形卡槽为卡接。
9.优选的，所述t型滑杆内部设置有滑动槽，所述教学板通过滑动槽滑动连接在t型滑杆内部。
10.优选的，所述教学板顶端固定连接有提手。
11.优选的，所述升降杆与t型滑杆为滑动连接。
12.与现有技术相比，本实用新型提供了一种便携式小学教学教具，具备以下有益效果：
13.1、本实用新型通过设置的t型滑杆，能够对教学板起到收纳以及便捷携带的作用，在使用时，通过教学板外设置的伸缩凸状卡块与t型滑杆内部设置的圆形卡槽，能够调整教学板在t型滑杆内部设置的滑动槽里的位置，从而使装置整体的体积减小，以便于携带，另一方面，通过对教学板的高度进行调节，从而达到便于学生学习知识的目的；
14.2、本实用新型通过设置的教学板，在进行小学知识教学时，利用教学板正面设置的板书区，能够进行小学知识内容的板书，方便学生进行学习，同时，通过教学板背面设置的收纳袋，能够在下课时将需要的教学用具进行收纳，防止乱拿乱放的情况出现，另一方面，为了方便不同年龄段的学生学习，利用设置的收纳袋，能够将促进低年龄阶段学生学习兴趣的趣味卡片进行收纳，大大的拓宽了教具的适用范围；
15.3、本实用新型通过设置的便捷式收缩底座，能够进一步提升教学教具的便捷程度，在使用时，利用便捷式收缩底座内部设置的第一滑槽，以及第一滑槽内部滑动连接的联动杆，能够便捷的将便捷式收缩底座进行折叠，同时，利用升降杆侧面设置的第二滑槽，以及第二滑槽内部滑动连接的滑轴，能够使便捷式收缩底座的折叠更加的便捷，通过这种方式，能够对装置整体进行进一步的高度调整，更加有利于教具的移动和收纳。
附图说明
16.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制，在附图中：
17.图1为本实用新型提出的一种便携式小学教学教具的结构示意图；
18.图2为本实用新型提出的一种便携式小学教学教具的正视图；
19.图3为本实用新型提出的一种便携式小学教学教具中教学板的后视图；
20.图4为本实用新型提出的一种便携式小学教学教具的图1中a放大图；
21.图中：1、教学板；2、升降杆；3、t型滑杆；4、便捷式收缩底座；5、第一滑槽；6、联动杆；7、滑轴；8、第二滑槽；9、伸缩凸状卡块；10、圆形卡槽；11、板书区；12、提手；13、固定杆；14、固定条；15、收纳袋；16、滑动槽。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种便携式小学教学教具，包括教学板1与便捷式收缩底座4，教学板1内部设置有板书区11，教学板1背面设置有固定条14，固定条14底部设置有收纳袋15，收纳袋15设置有若干个，教学板1两侧均滑动连接有t型滑杆3，t型滑杆3外均设置有升降杆2，升降杆2底端均设置有便捷式收缩底座4，便捷式收缩底座4内部设置有第一滑槽5，第一滑槽5内部滑动连接有联动杆6，联动杆6另一端设置有滑轴7，滑轴7滑动连接在第二滑槽8内部，第二滑槽8设置有两个，两个第二滑槽8分别设置在升降杆2外部一侧。
24.便捷式收缩底座4设置有两个，两个便捷式收缩底座4之间固定连接有固定杆13，固定杆13设置有两个，教学板1两侧均设置有伸缩凸状卡块9，伸缩凸状卡块9设置有若干个，t型滑杆3内部设置有圆形卡槽10，圆形卡槽10设置有若干个，每个伸缩凸状卡块9均与圆形卡槽10为卡接，t型滑杆3内部设置有滑动槽16，教学板1通过滑动槽16滑动连接在t型滑杆3内部，教学板1顶端固定连接有提手12，升降杆2与t型滑杆3为滑动连接。
25.本实用新型的工作原理及使用流程：使用时，通过设置的t型滑杆3，能够对教学板1起到收纳以及便捷携带的作用，在使用时，通过教学板1外设置的伸缩凸状卡块9与t型滑杆3内部设置的圆形卡槽10，能够调整教学板1在t型滑杆3内部设置的滑动槽16里的位置，从而使装置整体的体积减小，以便于携带，另一方面，通过对教学板1的高度进行调节，从而达到便于学生学习知识的目的，通过设置的教学板1，在进行小学知识教学时，利用教学板1正面设置的板书区11，能够进行小学知识内容的板书，方便学生进行学习，同时，通过教学板1背面设置的收纳袋15，能够在下课时将需要的教学用具进行收纳，防止乱拿乱放的情况出现，另一方面，为了方便不同年龄段的学生学习，利用设置的收纳袋15，能够将促进低年龄阶段学生学习兴趣的趣味卡片进行收纳，大大的拓宽了教具的适用范围，通过设置的便捷式收缩底座4，能够进一步提升教学教具的便捷程度，在使用时，利用便捷式收缩底座4内部设置的第一滑槽5，以及第一滑槽5内部滑动连接的联动杆6，能够便捷的将便捷式收缩底座4进行折叠，同时，利用升降杆2侧面设置的第二滑槽8，以及第二滑槽8内部滑动连接的滑轴7，能够使便捷式收缩底座4的折叠更加的便捷，通过这种方式，能够对装置整体进行进一步的高度调整，更加有利于教具的移动和收纳。
26.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。