教学用投影幕布调节装置的制作方法

本发明属于教学投影技术领域，具体涉及教学用投影幕布调节装置。

背景技术：

当今，多媒体教学已经在各种课堂教学中普及，对于没有安装幕布的教室来说，安装和固定好幕布仍然是一个麻烦的事情，传统的支架式幕布由于支架采用的是固定设置方式，因此对于座位离得屏幕较远的学生难以清晰地看清屏幕上显示的内容，进而导致学习效果不佳。

技术实现要素：

本发明针对现有的教学用投影幕布不能有效满足所有学生需求的技术问题，提出一种能够有效提高学生学习效率的教学用投影幕布调节装置。

为了解决上述技术问题，本发明采用的技术方案为：

一种教学用投影幕布调节装置，用于接受投影仪的光线，包括幕布及第一支架，所述第一支架包括内部形成有空腔的第一筒体，用于缠绕所述幕布的第一卷筒，以及可驱动所述第一卷筒转动的第一驱动件，所述第一卷筒及所述第一驱动件均设置于所述第一筒体空腔内，所述第一驱动件的动力输出端与所述第一卷筒连接，所述幕布的一端与所述第一卷筒连接，所述幕布的另一端连接有第二支架，所述第二支架包括内部形成有空腔的第二筒体，以及用于缠绕所述幕布的第二卷筒，所述幕布远离投影仪的侧方设置有剪叉组件，所述剪叉组件包括第一连杆及第二连杆，所述第一连杆的中部与第二连杆的中部铰接，所述第一连杆的一端与所述第一筒体铰接，所述第一连杆的另一端连接有滑块，所述第一连杆与所述滑块铰接，所述第二连杆的一端与所述第二筒体铰接，所述第二连杆的另一端连接有支撑板，所述第二连杆与所述支撑板铰接，所述滑块连接有可带动所述滑块直线运动的导轨，所述导轨沿竖直方向设置，所述滑块连接有可驱动所述滑块直线运动的第二驱动件，所述支撑板的底部固定连接有可移动基座，所述可移动基座的底部设置有多个可带动所述可移动基座移动的万向轮。

作为优选，所述导轨包括槽轨及滚珠丝杠，所述槽轨沿竖直方向设置，所述滚珠丝杠沿竖直方向设置，所述滚珠丝杠设置于所述槽轨的凹槽内，所述槽轨沿竖直方向的两端均为封闭端，所述槽轨的封闭端沿竖直方开设有通孔，所述滚珠丝杠的两端均与所述槽轨封闭端的通孔滑动配合，所述滑块与所述滚珠丝杠通过丝杠副连接，所述滑块与所述槽轨滑动连接。

作为优选，所述第二驱动件为伺服电机，所述第二驱动件的动力输出端与所述滚珠丝杠连接。

作为优选，所述可移动基座的顶部对应于所述所述第二筒体设置有可与所述第二筒体外表面压接的缓冲组件，所述缓冲组件包括弹簧及挡板，所述弹簧沿竖直方向设置，所述弹簧的底端与所述可移动基座的顶部固定连接，所述弹簧的顶端与所述挡板固定连接，所述挡板沿水平方向设置。

作为优选，所述挡板的底部与所述可移动基座的顶部之间设置有多个导向组件，所述导向组件包括中空的导向柱，以及可沿所述导向柱直线移动的移动件，所述导向柱沿竖直方向设置，所述导向柱沿竖直方向设置，所述导向柱的底端与所述可移动基座的顶部固定连接，所述导向柱套接于所述移动件外并与所述移动件滑动配合，所述移动件的顶部与所述挡板的底部固定连接。

作为优选，所述移动件包括柱体，以及套接于所述柱体外的导向套，所述导向套与所述柱体固定连接，所述导向套的外圆周表面与所述导向柱的内圆周表面贴合，所述柱体沿竖直方向设置。

作为优选，所述导向套沿竖直方向并排设置有多个。

作为优选，所述导向套沿竖直方向并排设置有两个，两个所述导向套沿竖直方向的距离为所述导向柱沿竖直方向尺寸的二分之一，其中一个所述导向套固定连接于所述柱体的底部，另一个所述导向套固定连接于所述柱体的中部。

作为优选，所述导向组件设置有两个，两个所述导向组件分别设置于所述弹簧沿水平方向的两侧，两个所述导向组件相对于所述弹簧轴线对称。

作为优选，所述挡板的底部及所述可移动基座的顶部之间设置有气缸，所述气缸沿竖直方向设置，所述气缸的缸体与所述可移动基座的顶部固定连接，所述气缸的缸杆连接有支撑块，所述气缸的缸杆与所述支撑块固定连接，所述支撑块的顶部为可与所述挡板的底部压接的压接部。

本发明有益效果是:

本发明教学用投影幕布调节装置通过设置所述剪叉组件，实现了对所述幕布沿竖直方向尺寸的调节，以及对所述幕布沿水平方向位置的微调，同时本发明通过设置可移动基座及万向轮，实现了对所述幕布在水平面上位置的调节，以此能够根据学生的不同需求确定所述幕布的最佳位置，进而能够提高学生的学习效率。

附图说明

下面对本说明书附图所表达的内容及图中的标记作简要说明：

图1是本发明实施例整体结构示意图之一；

图2是图1中a部分的局部放大结构示意图；

图3是本发明实施例整体结构示意图之二；

图4是本发明第一支架及第二支架的内部结构示意图；

图中1、幕布；2、第一支架；201、第一筒体；202、第一卷筒；203、第一驱动件；3、第二支架；301、第二筒体；302、第二卷筒；4、剪叉组件；401、第一连杆；402、第二连杆；5、滑块；6、支撑板；7、导轨；8、第二驱动件；9、可移动基座；10、万向轮；11、缓冲组件；1101、缓冲弹簧；1102、挡板；12、导向组件；1201、导向柱；1202、移动件；12021、柱体；12022、导向套；13、气缸；14、支撑块。

具体实施方式

下面对照附图，通过对实施例的描述，本发明的具体实施方式如所涉及的各构件的形状、构造、各部分之间的相互位置及连接关系、各部分的作用及工作原理、制造工艺及操作使用方法等，作进一步详细的说明，以帮助本领域技术人员对本发明的发明构思、技术方案有更完整、准确和深入的理解。

在本发明的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”、“下”、“水平方向”、“竖直方向”等指示的方位或位置关系为基于附图1所示的位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

参见图1、图3和图4，图1是本发明实施例整体结构示意图之一，图3是本发明实施例整体结构示意图之二，图4是本发明第一支架及第二支架的内部结构示意图。如图1、图3和图4所示，一种教学用投影幕布调节装置，用于接受投影仪的光线，包括幕布1及第一支架2，所述第一支架2包括内部形成有空腔的第一筒体201，用于缠绕所述幕布1的第一卷筒202，以及可驱动所述第一卷筒202转动的第一驱动件203，所述第一卷筒202及所述第一驱动件203均设置于所述第一筒体201空腔内，所述第一驱动件203的动力输出端与所述第一卷筒202连接；

进一步如图1、图3和图4所示，所述幕布1的一端与所述第一卷筒202连接，所述幕布1的另一端连接有第二支架3，所述第二支架3包括内部形成有空腔的第二筒体301，以及用于缠绕所述幕布1的第二卷筒302，所述幕布1远离投影仪的侧方设置有剪叉组件4，所述剪叉组件4包括第一连杆401及第二连杆402，所述第一连杆401的中部与第二连杆402的中部铰接，所述第一连杆401的一端与所述第一筒体201铰接，所述第一连杆401的另一端连接有滑块5，所述第一连杆401与所述滑块5铰接，所述第二连杆402的一端与所述第二筒体301铰接，所述第二连杆402的另一端连接有支撑板6，所述第二连杆402与所述支撑板6铰接，所述滑块5连接有可带动所述滑块5直线运动的导轨7，所述导轨7沿竖直方向设置，所述滑块5连接有可驱动所述滑块5直线运动的第二驱动件8，所述支撑板6的底部固定连接有可移动基座9，所述可移动基座9的底部设置有多个可带动所述可移动基座9移动的万向轮10。

本发明教学用投影幕布调节装置通过设置所述剪叉组件4，实现了对所述幕布1沿竖直方向尺寸的调节，以及对所述幕布1沿水平方向位置的微调，同时本发明通过设置可移动基座9及万向轮10，实现了对所述幕布1在水平面上位置的调节，以此能够根据学生的不同需求确定所述幕布1的最佳位置，进而能够提高学生的学习效率。

进一步如图1、图3和图4所示，所述导轨7包括槽轨及滚珠丝杠，所述槽轨沿竖直方向设置，所述滚珠丝杠沿竖直方向设置，所述滚珠丝杠设置于所述槽轨的凹槽内，所述槽轨沿竖直方向的两端均为封闭端，所述槽轨的封闭端沿竖直方开设有通孔，所述滚珠丝杠的两端均与所述槽轨封闭端的通孔滑动配合，所述滑块5与所述滚珠丝杠通过丝杠副连接，所述滑块5与所述槽轨滑动连接。

作为优选的，所述第二驱动件8可以为伺服电机、步进电机或液压马达其中之一种，所述第二驱动件8的动力输出端与所述滚珠丝杠连接。

另外，所述第一驱动件203可以为伺服电机、步进电机或液压马达其中之一种，所述第一驱动件203的动力输出端与所述第一卷筒202连接。

另外，所述万向轮10优选为4个，以此既能够保证整个装置的低成本，又能够保证可移动基座9移动的稳定性。

参见图2，图2是图1中a部分的局部放大结构示意图。如图1至图3所示，为了提高所述幕布1沿竖直方向伸缩运动的安全性，所述可移动基座9的顶部对应于所述所述第二筒体301设置有可与所述第二筒体301外表面压接的缓冲组件11，所述缓冲组件11包括缓冲弹簧1101及挡板1102，所述缓冲弹簧1101沿竖直方向设置，所述缓冲弹簧1101的底端与所述可移动基座9的顶部固定连接，所述缓冲弹簧1101的顶端与所述挡板1102固定连接，所述挡板1102沿水平方向设置，所述可移动基座9的顶部设置有凹台及凸台，所述缓冲组件11设置于所述可移动基座9的凹台上，所述支撑板6设置于所述可移动基座9的凸台上。本发明教学用投影幕布调节装置通过设置缓冲组件11保证了所述幕布1沿竖直方向伸缩运动的安全性，进而提高了整个装置运行的安全性。

作为优选的，所述挡板1102可以为橡胶板，以此能够避免所述第二筒体301与所述挡板1102接触时因速度过快而产生损伤，从而避免了所述幕布1受到损伤，进一步提高了整个装置运行过程中的安全性。

进一步如图1至图3所示，为了保证述挡板1102沿竖直方向的直线运动，所述挡板1102的底部与所述可移动基座9的顶部之间设置有多个导向组件12，所述导向组件12包括中空的导向柱1201，以及可沿所述导向柱1201直线移动的移动件1202，所述导向柱1201沿竖直方向设置，所述导向柱1201沿竖直方向设置，所述导向柱1201的底端与所述可移动基座9的顶部固定连接，所述导向柱1201套接于所述移动件1202外并与所述移动件1202滑动配合，所述移动件1202的顶部与所述挡板1102的底部固定连接。本发明教学用投影幕布调节装置通过设置导向组件12，能够保证述挡板1102沿竖直方向的直线运动，从而提高了所述挡板1102与所述第二筒体301外表面压接时的稳定性，进一步提高了整个装置运行的安全性。

进一步如图1至图3所示，所述移动件1202包括柱体12021，以及套接于所述柱体12021外的导向套12022，所述导向套12022与所述柱体12021固定连接，所述导向套12022的外圆周表面与所述导向柱1201的内圆周表面贴合，所述柱体12021沿竖直方向设置。

作为优选的，如图1至图3所示，所述导向套12022沿竖直方向并排设置有多个，以此提高所述挡板1102与所述第二筒体301外表面接触后运动的稳定性。

具体的，如图1至图3所示，所述导向套12022沿竖直方向并排设置有两个，两个所述导向套12022沿竖直方向的距离为所述导向柱1201沿竖直方向尺寸的二分之一，其中一个所述导向套12022固定连接于所述柱体12021的底部，另一个所述导向套12022固定连接于所述柱体12021的中部。

作为优选的，如图1至图3所示，所述导向组件12设置有两个，两个所述导向组件12分别设置于所述缓冲弹簧1101沿水平方向的两侧，两个所述导向组件12相对于所述缓冲弹簧1101轴线对称。

进一步如图1至图3所示，为了提高所述幕布1在接受投影仪发出光线过程中的稳定性，所述挡板1102的底部及所述可移动基座9的顶部之间设置有气缸13，所述气缸13沿竖直方向设置，所述气缸13的缸体与所述可移动基座9的顶部固定连接，所述气缸13的缸杆连接有支撑块14，所述气缸13的缸杆与所述支撑块14固定连接，所述支撑块14的顶部为可与所述挡板1102的底部压接的压接部。本发明教学用投影幕布调节装置通过设置所述气缸13，能够提高所述幕布1在接受投影仪发出光线过程中的稳定性，进一步提高了整个装置运行过程中的安全性。

作为优选的，如图1至图3所示，所述气缸13设置有两个，两个所述气缸13分别设置于所述缓冲弹簧1101沿水平方向的两侧，两个所述气缸13相对于所述缓冲弹簧1101轴线对称，同时所述支撑块14对应于所述气缸13也设置为两个。

进一步，所述支撑块14设置为橡胶块，以此能够提高挡板1102在移动过程中的稳定性，进一步提高了整个装置在运行过程中的安全性。

上面结合附图对本发明进行了示例性描述，显然本发明具体实现并不受上述方式的限制，只要采用了本发明的方法构思和技术方案进行的各种非实质性的改进，或未经改进将本发明的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均在本发明的保护范围之内。本发明的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。