一种音乐教学用乐谱架的制作方法

本实用新型涉及音乐教学器材领域，具体是一种音乐教学用乐谱架。

背景技术：

随着人们生活水平的不断提升，在生活中，人们越来越重视自己的娱乐活动，特别是音乐领域，即能陶冶人们的情操，又能够增加人们的课外娱乐生活，使得现在越来越多的家长都希望自己的孩子能够进入学习音乐，但在学习音乐的同时，对于初学者常常需要采用乐谱架对照乐谱，方便进行练习。

现有的乐谱架只能固定单个乐谱，使得教学时需使用多个乐谱架，占用面积大，往往由于教学空间有限影响教学效率。

技术实现要素：

本实用新型所要提供的是一种音乐教学用乐谱架。

为解决上述技术问题，本实用新型提供以下技术方案：一种音乐教学用乐谱架，包括第一支撑杆和第二支撑杆，第一支撑杆通过螺丝活动套设于第二支撑杆内，第二支撑杆底部设置有底座，第二支撑杆上通过轴承套设有水平的转盘，转盘上设置有竖直的镜子，第一支撑杆顶部设置有固定板，固定板上设置有正方体框架，正方体框架的四个侧面均固定有磁性的乐谱粘贴板。

优化的，所述底座底部设置有移动轮。

优化的，所述正方体框架顶部设置有顶板，顶板设置有万向节，万向节自由端固定有照明灯。

本实用新型与现有技术相比具有的有益效果是：本实用新型中，第一支撑杆通过螺丝活动套设于第二支撑杆内，形成升降结构，正方体框架的四个侧面均设置乐谱粘贴板，乐谱粘贴板可粘贴固定乐谱，使得本实用的四个方向都能放置乐谱，能同时供更多学生对照乐谱学习音乐，大大节省了占用面积，提高教学效率，镜子的设置方便学习者整理自己的衣着和仪态，转盘的设置使得镜子能旋转至各个方向供使用。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图；

图2为本实用新型的正面结构示意图。

图中标号为：1-第一支撑杆、2-第二支撑杆、3螺丝、4-底座、5-轴承、6-转盘、7-镜子、8-固定板、9-正方体框架、10-乐谱粘贴板、11-移动轮、12-顶板、13-万向节、14-照明灯。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照附图可知，一种音乐教学用乐谱架，包括第一支撑杆1和第二支撑杆2，第一支撑杆1通过螺丝3活动套设于第二支撑杆2内，第二支撑杆2底部设置有底座4，第二支撑杆2上通过轴承5套设有水平的转盘6，转盘6上设置有竖直的镜子7，第一支撑杆1顶部设置有固定板8，固定板8上设置有正方体框架9，正方体框架9的四个侧面均固定有磁性的乐谱粘贴板10。

本实用新型中，第一支撑杆1通过螺丝3活动套设于第二支撑杆2内，形成升降结构，正方体框架9的四个侧面均设置乐谱粘贴板10，乐谱粘贴板10可粘贴固定乐谱，使得本实用的四个方向都能放置乐谱，能同时供更多学生对照乐谱学习音乐，大大节省了占用面积，提高教学效率，镜子7的设置方便学习者整理自己的衣着和仪态，转盘6的设置使得镜子7能旋转至各个方向供使用。

实施例中，所述底座4底部设置有移动轮11。

实施例中，所述正方体框架9顶部设置有顶板12，顶板12设置有万向节13，万向节13自由端固定有照明灯14。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。