一种可调节号身长度的练习用小号的制作方法

本实用新型涉及一种练习用西洋铜管乐器，尤其是一种可调节号身长度的练习用小号。

背景技术：

随着铜管乐器小号教学水平的不断提高，各种辅助性练习器具不断出现，其中有一种号嘴减压练习器(以下简称练习器)，它能防止初学者由于手臂过度用力而使号嘴过度压迫嘴唇，影响唇尖振动和乐器发音。该练习器大约八厘米长度，装在号嘴与进气管之间。安装练习器时，先将原本小号(小号正常使用时的最初结构，下同)的号嘴从进气管上拔下，将练习器插在进气管上，然后再把号嘴插在练习器上，就可以进行防过压的小号吹奏练习了，由于练习器中的缓冲弹簧将压力缓冲，初学者使用时就可以避免由于手臂过度用力而影响唇尖发声振动。当技术熟练后即可拆掉练习器，正常使用了。由于练习器的加入，减去其插入部分的重叠长度，仍会使号管管身(以下简称号身，长度一般为135.5厘米)长度显著增加六厘米左右，致使小号所发的音高不准而偏低，不利于初学者听觉和吹奏，容易使其对于固定音高概念及其吹奏感觉的形成产生偏差。

技术实现要素：

申请人通过研究，提出了可调节号身长度的练习用小号，通过号身长度的变化，使其适应使用要求，无论初学或正常使用该小号都不会对音高及吹奏感觉产生偏差，使该小号既适于初学者使用(安装练习器)，也适于正常使用(不安装练习器)，扩大了小号的使用范围。其技术方案如下：

1.本实用新型是一种可调节号身长度的练习用小号，包括依次相串连的号嘴、进气管、主调音管、排气管、和装在进气管或排气管上的按键组件(公知的各种按键组件，如往复按键组件、回转按键组件等)；在所述的号嘴与进气管之间还装有会导致号身加长的练习器，其特征是：从进气管与主调音管连接的一端和从排气管与主调音管连接的一端各截去所述号身加长量的一半，以抵消练习器安装后所增加的号身长度，保持小号的原本号身长度，使小号所发的音高准确，有利于初学者听觉和吹奏。此方案适于初学者用。

但经上述改变的小号，当取下练习器正常使用时，由于进、排气管已截去一段，号身长度又变短了而发音偏高，不适于正常使用了。采用如下方法解决：

2.将上述适于初学者用小号改变为正常使用小号。其特征是：取下练习器，将号嘴与进气管直接连接；将主调音管的与进气管和排气管连接的二端部加长，加长量等于所述进气管和排气管所截去的长度；用所述的加长的主调音管代替所述的主调音管。由于主调音管的端部加长，补偿了进气管和排气管所截去的长度，从而保证了小号的原本号身长度和音高。

3.将上述适于初学者用小号改变为另一正常使用小号。其特征是：取下该练习器，将号嘴与进气管直接连接；在主调音管与进气管之间和在主调音管与排气管之间，套装活动套管，所述的活动套管由上管、下管和连接二者的连杆构成所述，上管和下管的长度等于所述进气管和排气管所截去的长度，上管和下管分别套在所述的主调音管的二个插管上(插管是原有的)，二个插管的端部分别插入进气管和排气管内。由于活动套管中的上管、下管的长度补偿了进气管和排气管所截去的长度，保证了小号的原本号身长度和音高。

综上所述，本实用新型能解决安装练习器(适于初学者)和去掉练习器(适于正常使用者)导致的小号管长和音高改变问题，使其既适于初学练习，又适于正常使用，且结构简单，拆装方便。

附图说明

图1为安装了练习器的小号结构示意图。

图2为图1小号拆去练习器后的主调音管加长示意图。

图3为图1小号拆去练习器后的活动套管安装示意图(局部)。

图4为图3机构的放大示意图(示出进气管3与主调音管4脱开)。

图5为装有不同按键组件时，小号拆去练习器后的活动套管安装示意图。

图中符号说明：

1号嘴，2练习器，3进气管，4主调音管，41插管，4A加长主调音管，5喇叭，6排气管，7往复按键组件，71往复键，81回转键，9活动套管，91上管，92下管，93连杆。

具体实施方式

实施例1.小号初学者使用练习器方案。

如图1，当小号为原本状态(即正常使用时不安装练习器2的最初结构)时该小号只包括图1中依次串连的号嘴1、进气管3、主调音管4、排气管6，排气管6的出口端是喇叭5，公知的往复按键组件7装在排气管6上，通过往复键71变换音阶进行演奏。为了方便初学者，在号嘴1与进气管3之间安装了导致号身加长的练习器2，则号嘴1左端与进气管3左端的距离为H。图2所示小号为号嘴1与进气管3直接连接的原本状态，号嘴1左端与进气管3左端的距离为H1。则加装练习器导致号身加长量为H-H1约6厘米，致使小号所发的音高偏低。解决方法是：如图1，从进气管3上的与主调音管4(主调音管4为U型管件)连接的一端和从排气管6上的与主调音管4连接的一端(均用B标示)各截去所述号身加长量的一半即3厘米，2处共6厘米，以抵消练习器2安装后所增加的号身长度，形成本方案结构，保证了小号原本的号身长度，使小号的发音准确。按此变动后的小号可以供初学者使用。

实施例2.将实施例1供初学者使用小号转换为正常使用(不用练习器2)小号。

如图1、2，取下图1中的练习器2，将号嘴1与进气管3直接连接如图2中所示，由于小号的进气管3、排气管6与主调音管4连接的端部已截短，当取下练习器2后，号身变短而发音偏高了。补救方法如图2，将主调音管4的与进气管和与排气管连接的二端部(用C标示)加长，加长量等于进气管3和排气管6所截去的长度，使其成为加长的主调音管4A；用加长的主调音管4A代替图1中的原有的主调音管4，补偿了进气管3和排气管6所截去的长度，保证了小号的原本号身长度和音高。按此变动后的小号适于正常使用。这样，当作为初学者使用(使用练习器)时，采用原本的主调音管4，当作为正常使用(不用练习器)时，采用加长的主调音管4A，能解决安装练习器和去掉练习器导致的小号管长和音高改变问题，使其既适于初学练习，又适于正常使用，且结构简单，拆装方便。

实施例3，将实施例1供初学者使用小号转换为另一正常使用(不用练习器)小号。

如图1、3，取下图1中的练习器2，将号嘴1、进气管3直接连接，则号身长度减少。补救方法，如图3，在主调音管4与进气管3之间和在主调音管4与排气管6之间套装以活动套管9，所述的活动套管9由上管91、下管92和连接二者的连杆93构成，所述上管和下管的长度等于从进气管3和排气管6截去的长度，上管和下管分别套在所述的主调音管4的二个插管41上，参照图4，二个插管41是原有的，其左端分别插入进气管3和排气管6内，图4所示为主调音管4的插管41从进气管3内拔出后的状况。活动套管的上管、下管的长度均为3厘米，2处共6厘米，补偿了从进气管3和排气管6截去的2处共6厘米，保证了小号的原本号身长度和音高。小号号身的整体结构参见图5，图5所示的小号，除位于进气管3上的按键组件为回转按键组件(公知的回转按键组件包括按键机构和回转键81，用按键机构来控制回转键81的动作，以发出不同音阶，图5中未示出按键机构)外，小号号身结构与按图1、3所修改后的小号完全相同，号身为依次串连的号嘴1、进气管3、主调音管4、排气管6，在主调音管4与进气管3之间和在主调音管4与排气管6之间套装以活动套管9，以补偿从进气管3和排气管6截去的长度。按上述实施例2、3变动的小号均适于正常使用。

如图4，具体生产此种小号时还可以将主调音管4的二个插管41根据不同厂家不同型号小号的进气管3和排气管6的具体尺寸进行适度的加长或缩短。以保证插管41分别插入进气管3和排气管6时的良好效果。

此外，生产厂家既可以将减压练习器作为辅助的练习器具由使用者到市场上另行选购，也可以将减压练习器作为此技术方案中的必须组成部分，像号嘴一样作为一种小号本身的必备零件一起组合出厂等多种方案。例如，本申请记载的内容是将出厂时不装练习器的小号加以改制的方案。还可采用出厂时装有练习器的小号产品方案来实施本申请，具体方案如下：小号出厂时，按本申请实施例1的产品零件中包括练习器2，并将进气管3和排气管6按减去号身加长量的一半来制作，然后将其作为练习用小号的出厂产品；该产品还附有实施例2中的加长的调音管4A或实施例3中的活动套管9作为附件。当用于练习使用的小号时，不必安装附件，直接使用即可；当需要正常使用时，则拆去练习器2，将号嘴1、进气管3直接连接，并装上附件(换上加长的调音管4A或装上活动套管9)即可正常使用。这样，可由生产厂家制作装有练习器的小号和上述的附件，一起出厂。此方案是将小号出厂后的加工、制作工作放在出厂前做，易于保证小号产品质量，降低成本，避免了将出厂的(不带练习器的)小号由用户设法将其二次加工的麻烦。