一种校园用太阳能路灯的制作方法

本实用新型涉及一种路灯，尤其是涉及一种校园用太阳能路灯。

背景技术：

路灯，指给道路提供照明功能的灯具，泛指交通照明中路面照明范围内的灯具，它由灯具，电器，光源，灯杆，灯臂，法兰盘，基础预埋件组成一个整体。人类的发展史是一部追求光明的创业史，火的运用是人类文明进步的重要里程碑。远古先民点燃的篝火就是最早的灯火。1843年，中国上海街头出现了第一盏路灯，尽管它是煤油点燃的，可在人们的心目中，比月光还要圣神。黄埔江边摩肩接踵的人群专门前往一睹风采。后来，上海租界的路灯又改为煤气灯。是从伦敦移植过来的，亮度比煤油灯提高了数倍，在夜间行人的眼中，简直就是夜晚的“太阳”。直到1879年，上海十六浦码头终于亮起了中国第一盏电灯，配备的是一台10马力的内燃机发电组，相当于一辆手扶拖拉机的功率。初时的马路电灯在每根电线杆上装闸刀开关，仍需工人每天开启关闭。3年后，改用若干路灯合用一个开关，这种形式的路灯在全国各城市中一直沿用到20世纪50年代。人类尝试在城市街道上进行人工照明始于 15世纪初。1417年,为了让伦敦冬日漆黑的夜晚明亮起来,伦敦市长亨利·巴顿发布命令,要求在室外悬挂灯具照明。后来,他的倡议又得到了法国人的支持。16世纪初的时候,巴黎居民住宅临街的窗户外必须安装照明灯具。路易十四时,巴黎的街道上出现了许多路灯。1667年, 被称为"太阳王"的路易十四还正式颁布了城市道路照明法令。传说,正是因为这部法令的颁布,路易十四的统治才被称为法国历史上的"光明时代"。

校园，指大学、学院或学校校园中的各种景物及其建筑；凡是学校教学用地或生活用地的范围，均可称作校园。校园又分为幼儿园，小学校园，中等学校校园，高等院校校园。大学学习是一种“自主学习”，学什么、怎么学、学到什么程度基本上都由自己决定，学校和老师的要求只是辅助性的，学习的方式也发生了变化，虽然也有老师的督导，但这种督导大大减弱了。从中学到大学，对学生的外界督导减少了，学生的自由增加了，正是由于自由度变大了，故而学生的学习责任也变大了。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是在路灯应用的基础上，为校园路灯的应用提供一种辅助功能，设计一种校园用太阳能路灯，从而解决上述问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

本实用新型一种校园用太阳能路灯，包括太阳能光伏板、伞棚、支架、照明路灯、主杆、照明板和石桌，所述石桌固定于桌腿上端，所述石桌中部设置有穿孔，所述主杆下端通过所述穿孔贯穿石桌的桌面到达地面，所述石桌上端设置有所述照明板，且所述照明板被所述主杆贯穿，所述主杆上端一侧固定设置有所述照明路灯，所述主杆上端设置有所述支架，所述支架四周固定设置有所述伞棚，所述伞棚上端设置有所述太阳能光伏板。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述照明路灯和所述太阳能光伏板电性连接，且所述照明路灯配套设置有智能遥控器。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述桌腿四周设置有石凳。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述石桌外周设置有LED开关。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述照明板下端四周设置有LED灯，所述LED灯和所述太阳能光伏板电性连接且和所述LED开关通过导线电性连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述主杆上端远离所述照明路灯一侧设置有蓄电池，且所述蓄电池和所述照明路灯、所述LED灯电性连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述主杆上端内部镶嵌设置有监控摄像头。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种校园用太阳能路灯，结构设计完整紧凑，通过太阳能光伏板的设置，为照明路灯和LED灯提供动力供应，通过蓄电池的设置，在太阳能光伏板动力供应不足时，替代太阳能光伏板提供电能，通过照明路灯的设置，实现路灯照明的功能，通过伞棚的设置，在下雨时给没带伞的学生避雨，通过监控摄像头的设置，实现校园监控的功能，通过石桌、石凳的设置，为学生提供露天学习或者读书的场所，通过 LED灯的设置，为夜晚需要在室外学习或者讨论的学生们提供光源，本实用新型结构简单且设计合理，更加人性化，适合推广使用。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的主体结构示意图；

图2为本实用新型的石桌俯视结构示意图；

图3为本实用新型的照明板俯视结构示意图；

图中：1、太阳能光伏板；2、伞棚；3、支架；4、照明路灯；5、监控摄像头；6、蓄电池；7、主杆；8、照明板；9、LED灯；10、石桌；11、LED开关；12、石凳；13、桌腿；14、穿孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅箱仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种校园用太阳能路灯，包括太阳能光伏板1、伞棚2、支架3、照明路灯4、主杆7、照明板8和石桌10，石桌10固定于桌腿13 上端，石桌10中部设置有穿孔14，主杆7下端通过穿孔14贯穿石桌10的桌面到达地面，实现整个装置的稳固作用，石桌10上端设置有照明板8，且照明板8被主杆7贯穿，主杆7 上端一侧固定设置有照明路灯4，实现夜晚路灯照明的功能，主杆7上端设置有支架3，支架3四周固定设置有伞棚2，实现避雨功能，伞棚2上端设置有太阳能光伏板1。

照明路灯4和太阳能光伏板1电性连接，照明路灯配套设置有智能遥控器，桌腿13四周设置有石凳12，石桌10外周设置有LED开关11，照明板8下端四周设置有LED灯9，为夜晚学习或讨论的学生提供光源，LED灯9和太阳能光伏板1电性连接且和LED开关11通过导线电性连接，主杆7上端远离照明路灯4一侧设置有蓄电池6，且蓄电池6和照明路灯4、 LED灯9电性连接，主杆7上端内部镶嵌设置有监控摄像头5，实现校园监控功能。

具体原理：使用该种校园用太阳能路灯，首先由工作人员将路灯按照图示描述的结构安装，安装完毕后即可投入使用，石桌10和石凳12供学生自主使用，夜晚时，工作人员通过智能遥控器统一打开照明路灯4的开关，学生需要使用LED灯时，自行打开LED开关11，用完后自行关闭LED开关，下雨时，没有带伞或者没时间拿伞的学生可在路灯下进行避雨，太阳能光伏板1动力不足以供应时，由蓄电池6提供电能。

该种校园用太阳能路灯，结构设计完整紧凑，通过太阳能光伏板1的设置，为照明路灯 4和LED灯9提供动力供应，通过蓄电池6的设置，在太阳能光伏板1动力供应不足时，替代太阳能光伏板提供电能，通过照明路灯4的设置，实现路灯照明的功能，通过伞棚2的设置，在下雨时给没带伞的学生避雨，通过监控摄像头5的设置，实现校园监控的功能，通过石桌10、石凳12的设置，为学生提供露天学习或者读书的场所，通过LED灯9的设置，为夜晚需要在室外学习或者讨论的学生们提供光源，本实用新型结构简单且设计合理，更加人性化，适合推广使用。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。