一种美术教学用照明装置的制作方法

本实用新型涉及一种照明装置，具体是一种美术教学用照明装置，属于美术教学用具技术领域。

背景技术：

目前，在美术教学过程中，特别是夜晚授课时，常需要使用美术绘画用照明灯，由于照明灯的光线充裕，一方面使教师通过绘画演示的相关教学内容更加清晰，便于学生加深理解教学内容，另一方面也使教师更好地进行美术绘画创作。

现有的美术绘画用照明灯不能调节照明灯相对于支撑杆的位置，当需要调节照明灯位置时，需要挪动整个照明灯装置，操作极其不方便，不能有效满足多样化的使用需求，同时，也在一定程度上降低教学质量。因此，针对上述问题提出一种美术教学用照明装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种美术教学用照明装置。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种美术教学用照明装置，包括底盘和底杆，所述底盘底部固定连接轮子，所述底盘上表面固定连接底杆，所述底杆套接有伸缩杆，所述伸缩杆另一端固定连接转盘，所述转盘上表面插接固定柱，所述固定柱贯穿连接有调节旋钮，所述调节旋钮贯穿连接连接块，所述连接块另一端固定连接灯罩，所述灯罩内部固定连接led灯，所述底杆内侧壁固定连接支撑架，所述支撑架另一端固定连接转轴，所述转轴固定连接轮盘，所述轮盘表面套接有牵拉绳，所述轮盘贯穿连接有转动杆，所述转动杆右端固定连接横杆，所述横杆另一端固定连接摇杆，所述摇杆另一端固定连接握杆。

优选的，所述底盘底端设有限位槽，所述限位槽几何尺寸与轮子几何尺寸一致，所述底盘呈圆盘状，所述轮子轮轴上固定连接有连接杆，所述连接杆另一端固定连接底盘底部。

优选的，所述支撑架的数目为若干个，且所述支撑架对称分布在转轴两侧。

优选的，所述轮盘的数目为两个，另一个所述轮盘通过支撑架固定连接于伸缩杆内部。

优选的，所述牵拉绳由绳状钢丝构成，且所述牵拉绳的数目为两个，两个所述牵拉绳分布在轮盘两侧。

优选的，所述横杆贯穿底杆侧壁，所述底杆侧壁开设有通孔，所述通孔的直径比横杆直径大。

本实用新型的有益效果是：

1、该种美术教学用照明装置结构简单、设计合理，设有轮盘、支撑架、牵拉绳、底杆以及伸缩杆，可通过摇动摇杆实现装置升降，便于改变该照明装置的高度；

2、该种美术教学用照明装置通过设置转盘、连接块、以及固定柱，可实现改变led灯不同角度照明，转盘转动可实现水平方向上不同方向的照明，整个装置结构紧凑，使用方便，适合推广使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型主视结构示意图；

图3为本实用新型侧视结构示意图。

图中：1、底盘，2、轮子，3、握杆，4、摇杆，5、横杆，6、支撑架，7、牵拉绳，8、底杆，9、伸缩杆，10、转动杆，11、转轴，12、转盘，13、固定柱，14、灯罩，15、调节旋钮，16、连接块，17、轮盘，18、led灯。

具体实施方式

为使得本实用新型的实用新型目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而非全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本实用新型的技术方案。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

请参阅图1-3所示，一种美术教学用照明装置，包括底盘1和底杆8，所述底盘1底部固定连接轮子2，所述底盘1上表面固定连接底杆8，所述底杆8套接有伸缩杆9，所述伸缩杆9另一端固定连接转盘12，所述转盘12上表面插接固定柱13，所述固定柱13贯穿连接有调节旋钮15，所述调节旋钮15贯穿连接连接块16，所述连接块16另一端固定连接灯罩14，所述灯罩14内部固定连接led灯18，所述底杆8内侧壁固定连接支撑架6，所述支撑架6另一端固定连接转轴11，所述转轴11固定连接轮盘17，所述轮盘17表面套接有牵拉绳，所述轮盘17贯穿连接有转动杆10，所述转动杆10右端固定连接横杆5，所述横杆5另一端固定连接摇杆4，所述摇杆4另一端固定连接握杆3。

所述底盘1底端设有限位槽，所述限位槽几何尺寸与轮子2几何尺寸一致，所述底盘1呈圆盘状，所述轮子2轮轴上固定连接有连接杆，所述连接杆另一端固定连接底盘1底部，以便实现便捷移动该种美术教学用照明装置；所述支撑架6的数目为若干个，且所述支撑架6对称分布在转轴11两侧，便于固定转轴11；所述轮盘17的数目为两个，另一个所述轮盘17通过支撑架6固定连接于伸缩杆9内部，以便实现改变该种美术教学用照明装置的高度；所述牵拉绳7由绳状钢丝构成，且所述牵拉绳7的数目为两个，两个所述牵拉绳7分布在轮盘17两侧，便于伸缩杆9伸缩；所述横杆5贯穿底杆8侧壁，所述底杆8侧壁开设有通孔，所述通孔的直径比横杆5直径大，便于摇杆4带动横杆5转动。

本实用新型在使用时，本申请中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，手握握杆3并转动握杆3，握杆3通过摇杆4带动横杆5转动，从而带动转动杆10转动，从而带动轮盘17转动，轮盘17转动使缠绕在轮盘上的牵拉绳7伸开，牵拉绳7推动另一轮盘17向上移动，从而带动伸缩杆9向上移动，转动固定柱13可以改变led灯18照明方向，转动连接块16可以改变led灯的照明角度。

led灯18可采用上海亚源照明电器有限公司生产的leda90e-a150e型号及其配套电源和电路。

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本实用新型保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的得同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

以上所述，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。