一种基于教室用计算机教学装置

1.本实用新型涉及计算机教学技术领域，具体为一种基于教室用计算机教学装置。


背景技术：

2.随着社会的发展，计算机的使用在工作中的参与越来越多，其中在教学上也占有越来越重的地位，成为信息传导的必不可少的工具。
3.现有的计算机教学装置在使用的过程中难以对显示屏和键盘等工具进行一个有效快捷的收纳，不方便工作人员对其进行统一的取放，使用不便，存在弊端，基于此，本实用新型设计了一种基于教室用计算机教学装置以解决上述问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种基于教室用计算机教学装置，以解决上述背景技术中提出的在使用的过程中难以对显示屏和键盘等工具进行一个有效快捷的收纳，不方便工作人员对其进行统一的取放，使用不便。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种基于教室用计算机教学装置，包括框体，所述框体的内部开设有收纳槽，所述收纳槽的内部设置有连接座，所述连接座的上端面固定连接有显示屏，所述显示屏的一侧设置有固定板；
6.所述固定板的一侧设置有限定机构，所述限定机构包括有齿条、齿轮、限定齿轮、限位杆、弹性铰链、杆体与手柄，所述杆体固定连接在齿轮与手柄之间，所述限定齿轮固定连接在齿轮的一侧面，所述限定齿轮的直径小于齿轮的直径，所述限位杆的一端与限定齿轮接触，所述齿条固定连接在固定板的前端面，所述齿轮与齿条相互啮合；所述框体的内部设置有连接块，所述限位杆通过弹性铰链与连接块连接，所述连接块远离限位杆的一侧设置有弹簧，所述连接块的一侧中间位置固定连接有拉手，所述拉手突出于框体外表面。
7.优选的，所述连接座的一侧面固定连接有支撑座，所述支撑座的上端面设置有旋转板，所述旋转板的上端放置有键盘。
8.优选的，所述旋转板的下端面中间位置固定连接有连接柱，所述连接柱插接在支撑座的内部，所述连接柱与支撑座之间设置有轴承。
9.优选的，所述收纳槽的内壁与连接座和支撑座之间均为滑动接触。
10.优选的，所述杆体贯穿在框体的内部，且杆体与框体之间设置有阻尼轴承。
11.优选的，所述限定齿轮上的齿牙为斜齿牙。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1.工作人员可转动手柄，之后便能够通过杆体带动齿轮和限定齿轮转动，齿轮与齿条啮合，进而便能够带动连接座向上移动，同时也能够带动支撑座向上同步移动，同时限位杆能够被向下进行波动，在弹性铰链的作用下能够使限位杆自动恢复原位，限位杆不可向上移动，在移动到使用位置之后，停止对手柄进行转动，在限位杆的作用下能够对限定齿轮进行卡住，避免其反向转动，进而便能够对连接座的位置进行限定，能够对显示屏进行位
置限定；
14.2.通过拉手将连接块向外部拉动，之后拉手能够带动连接块和限位杆向外部移动，进而限位杆能够与限定齿轮进行脱离，进而齿轮便能够与齿条啮合移动，连接座能够顺着收纳槽的内壁向下移动，进而便能够将显示屏与键盘收纳进框体的内部，之后撤销对拉手的拉力，在弹簧的作用下限位杆能够与限定齿轮再次接触，便于使用者对显示屏的取放，操作快捷稳定有效，且对显示屏和键盘具有较好的防护效果，能够较好的适用于课堂上的教学使用。
15.当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
16.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
17.图1为本实用新型整体结构示意图；
18.图2为本实用新型齿轮与杆体的结合视图；
19.图3为本实用新型限定齿轮与限位杆的结合视图；
20.图4为本实用新型限定齿轮与弹性铰链的结合视图；
21.图5为本实用新型限位杆与弹性铰链的结合视图。
22.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
23.1、框体；2、收纳槽；3、连接座；4、固定板；5、显示屏；6、齿条；7、支撑座；8、旋转板；9、键盘；10、手柄；11、齿轮；12、杆体；13、限定齿轮；14、限位杆；15、弹性铰链；16、拉手；17、弹簧；18、连接块。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.请参阅图1至图5，本实用新型提供一种基于教室用计算机教学装置技术方案：包括框体1，框体1的内部开设有收纳槽2，收纳槽2的内部设置有连接座3，连接座3的上端面固定连接有显示屏5，显示屏5的一侧设置有固定板4；
26.限位杆14不可向上移动，在移动到使用位置之后，停止对手柄10进行转动，在限位杆14的作用下能够对限定齿轮13进行卡住，避免其反向转动，进而便能够对连接座3的位置进行限定，能够对显示屏5进行位置限定，固定板4的一侧设置有限定机构，限定机构包括有齿条6、齿轮11、限定齿轮13、限位杆14、弹性铰链15、杆体12与手柄10，杆体12固定连接在齿轮11与手柄10之间，限定齿轮13固定连接在齿轮11的一侧面，限定齿轮13的直径小于齿轮11的直径，限位杆14的一端与限定齿轮13接触，齿条6固定连接在固定板4的前端面，齿轮11与齿条6相互啮合；框体1的内部设置有连接块18，限位杆14通过弹性铰链15与连接块18连
接，连接块18远离限位杆14的一侧设置有弹簧17，连接块18的一侧中间位置固定连接有拉手16，拉手16突出于框体1外表面，杆体12贯穿在框体1的内部，且杆体12与框体1之间设置有阻尼轴承，限定齿轮13上的齿牙为斜齿牙。
27.可通过旋转板8上的键盘9和鼠标进行教学，数据在显示屏5上进行显示，连接座3的一侧面固定连接有支撑座7，支撑座7的上端面设置有旋转板8，旋转板8的上端放置有键盘9，旋转板8的下端面中间位置固定连接有连接柱，连接柱插接在支撑座7的内部，连接柱与支撑座7之间设置有轴承，收纳槽2的内壁与连接座3和支撑座7之间均为滑动接触。
28.本实施例的一个具体应用为：将该装置放置在课堂上没在使用时，工作人员可转动手柄10，之后便能够通过杆体12带动齿轮11和限定齿轮13转动，齿轮11与齿条6啮合，进而便能够带动连接座3向上移动，同时也能够带动支撑座7向上同步移动，同时限位杆14能够被向下进行波动，在弹性铰链15的作用下能够使限位杆14自动恢复原位，限位杆14不可向上移动，在移动到使用位置之后，停止对手柄10进行转动，在限位杆14的作用下能够对限定齿轮13进行卡住，避免其反向转动，进而便能够对连接座3的位置进行限定，能够对显示屏5进行位置限定，之后使用者便可通过旋转板8上的键盘9和鼠标进行教学，数据在显示屏5上进行显示，在教学结束之后，工作人员可通过拉手16将连接块18向外部拉动，之后拉手16能够带动连接块18和限位杆14向外部移动，进而限位杆14能够与限定齿轮13进行脱离，进而齿轮11便能够与齿条6啮合移动，连接座3能够顺着收纳槽2的内壁向下移动，进而便能够将显示屏5与键盘9收纳进框体1的内部，之后撤销对拉手16的拉力，在弹簧17的作用下限位杆14能够与限定齿轮13再次接触，便于使用者对显示屏5的取放，操作快捷稳定有效，且对显示屏5和键盘9具有较好的防护效果，能够较好的适用于课堂上的教学使用。
29.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
30.以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。